基于激励机制的高校基层教师党支部建设研究

摘 要：高校基层党支部是党组织对党员进行教育、联系、管理的重要载体，通常会依托党小组、党支部所开展的各种活动来达到凝心聚力的效果。通过建立和应用激励机制来提高党支部建设效果，创新基层党建工作思路是新时期党建工作创新的一个重要课题。目前高校基层教师党支部建设中还存在着多方面问题，这既与支部设置的情况有关，又与支部管理的不完善、支部文化建设不足等问题有关，需要管理者结合实际情况从机构设置、活动安排、文化建设等方面进行努力，通过不断加强对教师的教育和管理提升基层教师党支部建设效果。

关键词：激励 高校 基层教师党支部

中图分类号：G64，D262

文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2015）05-187-02

党的十八大报告中指出要“创新基层党建工作，夯实执政的组织基础”，这个要求提出之后，如何建设高校教师基层党支部、提高基层党支部组织生活质量这一课题已成为高校管理者关注的焦点。应重视激励高校教师党员，发挥高校基层教师党支部的重要作用，为进一步提升组织的凝聚力探讨有价值的发展路径。

一、激励的相关理论

激励手段被广泛应用于管理中，一切管理活动的首要任务就是要促进其成员发挥积极性、主动性和创造性，这样才能更出色地完成任务和目标，要实现预期的工作目标，关键在于如何应用激励手段，发挥激励作用。

（一）激励的含义

简单地说，激励是激发人的内在行为动机并使之朝着既定目标前进的过程，这一过程与人的动机紧密相连，通过物质或精神的某些刺激，促使人有一股内在的工作动机和干劲，从而产生组织期望的行为。

通常有三种激励机制，一是通过对人的需要的满足和引导来刺激人的积极性；二是设置具有一定吸引力的、并且可以实现的工作目标来刺激员工的工作积极性；三是运用一定的管理方式，通过不断强化员工行为使员工的工作积极性得到激发。

（二）激励的过程

激励是一系列连锁反应的过程，大量的心理学研究表明，人们的行为由动机决定，而动机则在需要的基础上产生，如果人有未满足的需要就会表现出一种紧张和不安的状态，这种状态会成为一种内在的驱动因素，导致人们去寻找满足需要的对象，从而产生行为或行动，进而实现目标满足需要，原来的心理紧张状态会消除，新的需要会接着产生，形成新的动机并引发新的行为。由于人的需要的复杂性，使人的行动表现出复杂多样性，所以，要想很好地激励员工必须要了解员工的需要和动机，采用一定的目标设置方法帮助调动其工作积极性。

二、加强加强高校教师基层党支部建设的必要性

高校教师基层党支部作为各级党组织联系高校教师的桥梁和纽带，作为党的全部工作和战斗力的基础，在高等教育改革进程中发挥着越来越重要的作用，因此，在新形势下加强高校教师基层党支部建设非常必要。

（一）实现党的历史使命的基本要求

党的十八大将“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党”作为新形势下加强党的基层组织建设的战略指导思想之一，高校教师基层党支部不仅担负着在高校内部联系、引导、组织群众的任务，还担负着将党的路线、方针、政策落实到具体工作中的重要职责。因此要考虑如何调动全体党员的积极性，将基层党支部建设好。

（二）时代发展的基本要求

科技的发展与普及，使人的思想观念和沟通方式都在发生变化，随之而来的是工作方式、行为方式的变化。高校教师群体知识水平高，在各自的学科领域中有着深厚的专业功底，对信息具有敏锐的感受力，对新事物的接受能力也强，思想极为活跃，而且文化素养好。所以其所属的基层党支部必须考虑如何结合时代进步的要求，运用激励方法使其发挥积极的正能量，使各位教师在本职岗位上作出更多贡献，发挥党员的核心带头作用。

（三）高校人才培养的基本要求

如今的世情、国情、党情时时在发展变化中，高等教育担负着培养更多直面就业挑战的毕业生的任务，教师的能力和素质将对学生的就业竞争力产生直接的影响，教师的政治立场和政治素养会影响到教师课堂教学效果和人才培养质量，近期出现的个别教师在课堂上政治思想的引导问题也正说明了高校教师党性教育的必要性，这一任务历史地落在了基层教师党支部身上。如何以改革创新的精神使基层党支部建设得更好，促进高等教育事业的更快发展，成为高校建设和发展中的一个常研常新的重要课题。

（四）学生党支部建设发展的标杆

从目前的情况看，高校学生党支部的建设要比教师基层党支部的建设更完善，日常活动也更多，一些高校中的党员活动是由教师党员和学生党员一起参与的，教师支部的形象直接就成为学生党支部建设发展的标杆。教师的活动积极性、教师党支部的建设水平都会对学生积极分子及学生党员的行动产生一定的影响，教师党支部要想成为高校组织系统中联系党委和学生之间的桥梁和纽带，必须要完善支部设置，理清职责，树立共同的愿景，增加活动次数，提高活动质量。教师党员必须提高参与党组织活动的积极性，这样才能对学生党支部建设和发展起到带动作用。

（五）经受时代考验的需要

我国的改革开放目前正处于攻坚克难的重要时期，西方敌对势力加紧对我国实施一些“分化”、“西化”的图谋，多次的社会政治运动也都证明，高校师生是这些敌对势力瞄准的重点对象，而对于高校中的年轻一代，由于社会经验少、经受的政治考验和锻炼机会少，有时会表现出立场不稳定、行动不成熟的倾向，这样可能就会成为一些政治运动的“冲锋陷阵”者。因此，高校党组织应该以社会主义核心价值观和党的基本理论武装高校教师的思想，在支部中开展党性教育、发展新党员，以壮大党员队伍、创新工作方式、延伸工作职责等来接受时代的考验。

三、高教教师基层党支部建设存在的主要问题及原因分析

目前，高校教师基层党支部建设存在的问题比较多，笔者经过对20余所学校的调查发现，存在的主要问题可以概括为以下几个方面：

（一）组织机构设置不健全

由于高校教师人员比较集中，所以各高校教师党支部人数比较多，但是大部分支部组织设置都不够健全，很多支部只有一个支部书记，稍微好一点的可能会有组织委员或宣传委员的配合。而这些人的主要工作就是收党费、订阅杂志、组织政治学习、履行新党员发展的相关手续等简单、常规的工作，创新性活动很少，召开支部大会的机会也很少。

（二）教师对组织活动的参与率低

高校中的教师面临着多种教学与科研的压力，时常会为了科研项目而加班，无怨无悔，大多数人都认为主要精力应该放在为评职称而做准备的工作上，政治学习、支部活动对其帮助意义不大，所以参与的积极性低。

（三）支部缺乏组织文化

中国共产党一向注重培养凝聚力和向心力，希望各个层级的支部都能够建设自己的组织文化，并进而增强基层党支部的战斗堡垒作用。不过，从调查的情况来看，目前的基层教师党支部普遍缺少共同的愿景，也很少有团队的合作意愿，高校中通常会以学科团队、创新团队等团队形式建设组织文化，很少有以支部的名义建立支部组织文化的。

四、高校教师基层党支部发展的路径建议

在高校教师基层党支部建设过程中的激励，应该是通过精神鼓励、通过目标设置、通过管理手段的应用等途径来实现的。这个激励过程的实施主体是党支部的负责人，实施对象是支部中的各位老师，实施的目的是要使教师能充分发挥自己在教学、科研、学生工作、社会服务工作中的重要作用，传递正能量，更好地夯实高校党建工作基础，发挥党的战斗堡垒作用。

（一）健全基层组织的机构

教师基层党支部可以根据学科或专业的特点进行组建，通常要有支部大会，设置支部委员会和党小组。支部委员会和党小组要定期组织活动，按照教师的工作时间和工作特点设置多样化的内容，这些定期的活动成为教师工作中的一个必要项目，会增加教师的组织归属感。支部书记、组织委员则要经常收集来自党员的意见和建议，不断更新工作方式、活动内容。要经常召开支部大会，讨论决定支部发展的重要问题，制定贯彻落实党的重要路线、方针、政策、决议的计划及措施，充分发挥核心作用。

（二）应用激励手段调动教师参与支部活动的积极性

调动教师党员参与活动的积极性需要支部书记等管理者学会应用激励手段。目前，高校教师党支部的活动经费都比较少，靠单纯的物质激励方式是不能收到理想效果的，所以，要研究教师的基本需求。一般来说，高校教师对于学术地位、社会影响、学习进修机会的需求较多。因此，支部可以创造机会组织党员教师的沙龙活动，组织大家参加学术研讨会，为大家提供参与在岗实习、实践及参与各种培训的机会，进而增强组织凝聚力，调动教师党员参与支部活动的积极性。

（三）建设基层党支部的组织文化

结合高校教师各自学科领域的特点，发挥教师对信息具有的敏锐感受力，对新事物极强的接受能力等特点，发挥新媒体的作用，倡导建立特色的党支部组织文化，例如建设学习型党支部、服务型党支部等。利用教师与学生沟通的机会，发挥教师的积极正能量，带动学生党支部的建设，形成师生互动共享的良好氛围。

（四）加强对教师党员的教育和管理工作

支部书记首先要与党员保持经常的联系，设置有意义的教育内容，加强对党员教师的政治理论教育，使其明确政治理论水平的提升是一个党员素质的基本要求。从远景规划看，政治理论水平的提升与个人的事业、生活成功是有直接联系的。其次，要严格组织生活的基本规章制度，对经常无故不参加组织活动的党员实施一定的处理或惩罚措施，尤其是对党员干部要严格要求，从而为其他人树立榜样。对于表现突出的党员要给予及时的肯定与激励，使其不断提升，发挥正面的示范效应。

参考文献：

[1] 王岩，郭志达.组织行为学[M].北京：经济管理出版社，2014（3）

[2] 刘英侠.应用激励理论提升高校课堂的教学质量[J].经济师，2007（5）

（作者单位：大连大学经济管理学院 辽宁大连 116622）

[作者简介：刘英侠（1973.6—），女，汉族，中共党员，博士研究生，大连大学教师，副教授，研究方向：马克思主义中国化。]

（责编：若佳）