关于幼儿园双语教育的问题讨论

【摘 要】随着现代社会的进步与发展，双语教育已成为我国教育领域的一个焦点话题，在幼儿园中开展双语教育不仅可以在满足幼儿学习外语的需要，同时也为我国现代社会发展对人才的需求提供了保障。本文就幼儿园双语教育问题进行了相关的分析。

【关键词】幼儿园；双语教育；人才

一、幼儿园双语教育的意义

幼儿园双语教育就是在幼儿园中将母语和英语相结合，在向幼儿普及母语知识的同时，也进一步提高幼儿的英语水平，进而为幼儿今后的发展打下坚实的基础。随着全球经济一体化的进程不断加快，我国与世界各国的联系也日益密切，语言作为我国与其他国家交流的基础，国家和社会发展使得对双语人才的需求程度迅速提高。英语作为国际通用的语言，在我国幼儿园开展双语教育既是也是为了满足幼儿未来发展的需要，同时也是培养我国现代社会发展所需要人的重要途径。在幼儿园开展双语教育可以提高幼儿语言方面的交往水平，为培养一个全球人打下基础。

二、幼儿园双语教育中存在的问题

1.对双语教育的认识不到位

就我国目前幼儿园双语教育工作来看，教育工作者对双语教育的认识还存在理解上的偏差和误区，许多幼儿园还是注重母语教育，而针把英语当作一门学科来安排。同时幼儿园教师把幼儿园双语教育简单的理解为教授英语单词，学唱英语歌曲、童谣，让幼儿能说几个短语，几个句子，把双语教育看成是汉语和英语的简单相加。

2.双语教育教材难以满足教学需要

就我国当前幼儿双语教育教材来看，各种各样的双语教材都有，并且每一种教材都有着自己的理论基础和相配套的教学模式，教学方法，每一种都是从不同的角度去设计考虑的，同时在难易程度上也存在差异，在幼儿双语教育中这些不同版本的双语教材就会给双语幼儿教育增加难度，不利于双语教育工作的统一开展。

3.教师队伍缺乏

幼儿双语教育对教师的要求非常高，不仅要求教师具备专业的文化水平和技能，同时还必须具备较强的心理素质，有爱心。然而就目前来看，我国这方面的教师资源还比较匮乏，有的教师具备专业的文化知识，却不能在实际教育工作中发挥出来，有的是心理素质不过硬，不能在幼儿双语教育工作中忍受压力。

三、幼儿园双语教育的有效途径

1.游戏教学

游戏是幼儿生命中的一项重要内容，他们的想象活动异常活跃，因而他们的游戏也非常有趣。他们可以给任何一样东西加上他们所想象的象征性意义。在双语教育活动中，通过开展游戏活动，不仅有助于提高幼儿的英语学习兴趣，同时也为幼儿今后的发展奠定了基础。例如，在学完小动物的英文名字cat、 dog、 duck、 chicken后，老师找四名小朋友戴上这四种动物的头饰，玩“动物蹲、蹲、蹲”的游戏，戴着小猫头饰的可以自由选择让其他的小朋友蹲，这个小朋友双手叉腰边蹲边说：“cat 蹲 ，cat 蹲，cat 蹲完了duck 蹲。”戴着小鸭头饰的小朋友听到之后双手叉腰边蹲边说：“duck 蹲，duck 蹲，duck 蹲完了dog 蹲。”依此循环往复，这个游戏不仅可以巩固学过的单词，而且极大地调动了孩子的学习积极性，每个孩子都能够积极主动参与游戏，培养了孩子学习英语的兴趣。

2.营造双语教育环境

在幼儿双语教育中，为幼儿创设有英语特色的学习环境，采用相应的适合幼儿的教学方式，使幼儿在这样的环境中逐步得到第二语言方面的熏陶。例如，在教句子“Its time to get up ”时，我在一张玩具小床上，放一只小熊玩具，小熊躺在小床上，枕着小枕头盖着小被子睡觉。我则扮演着熊妈妈，在床边说：Bear，Its time to get up，经过反复的几次后小熊没有醒，此时，我转向幼儿问：你们谁能按老师刚说的把小熊叫醒呢？幼儿看到后争先恐后的参与进来。通过这种语境让幼儿反复的练习英语，提高了对英语的学习兴趣，起到了事半功倍的效果。

3.与一日活动相结合

在幼儿园教育中，一日活动非常多，且其中都蕴含了许多的教育价值。在一日活动中，常见的行为习惯有卫生、饮食、睡眠起居以及个人生活有关的行为习惯等。这些行为习惯的培养对幼儿的发展有着重要的作用。在双语教育中，与一日活动紧密的结合可以起到显著的效果。例如，在接送活动中，我从父母手上接过幼儿后，主动的对父母说“goodbye”，并教导孩子要跟自己的父母说“dad，mum，goodbye”；在吃饭的时候教导幼儿说“It is time to have lunch”在幼儿午休的时候教导孩子要说“I want to sleep”；通过在一日活动中练习英语，来提高幼儿的英语口语，激发幼儿的英语学习兴趣。

4.加大教师队伍的培养

在幼儿双语教育中，教师作为双语教育的主体之一，双语教育质量的好坏与教师专业素质的高低、文化水平有着必然的联系。为了更好地开展双语教学，就必须加大教师队伍的培养。作为政府，必须加大财政支出，鼓励有经验的老师深入到幼儿园双语教育中去，而作为幼儿园，则要招聘双语老师，加大对双语老师的考核，并落实奖励制度，提高他们的责任心和积极性。

四、结语

随着当前社会的进步与发展，开展双语教育已成为我国当代教育领域的焦点问题，在幼儿园进行双语教育不仅可以促进幼儿知识、记忆、想象等能力的共同发展，同时也为我国现代社会发展对人才的需求提供了保障。

参考文献：

[1]余珍有.关于幼儿园双语教育几个问题的讨论[J].幼儿教育（教育科学版），2007，03：1-5+10

[2]冯爱敏.如何进行幼儿园双语教师的培养[J].经营管理者，2014，34：451-452

作者简介：

王甜甜（1994～），女，上海师范大学在读学生，专业：戏剧影视文学，华东师大学前教育与特殊教育系辅修。