新课标下做一名优秀的班主任

侯运韬

【摘 要】真正的教育，是触动灵魂的教育。班主任管理工作是一项艰苦而繁杂的工作，他负责全班学生的思想、学习、健康和生活等方面的工作。一个班级管理不好，就不能形成良好的班风、学风。可见，班主任工作应该是管理为本，育人为本。

【关键词】初中班主任；方法；体会

在几年的班主任工作中，我感触颇深，工作中有几分劳累、几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。现就结合自己的工作实际，来谈一谈班主任工作的几点方法和体会。

一、在学生学习上多一点鼓励，少一点嘲讽

鼓励教育法是以激发、鼓励、勉励为原则，采取一定措施，如激发兴趣、鼓动勇气、提示愿望、给予奖赏或荣誉、提供方法或方便条件等，激发起学生的学习兴趣、热情和愿望，进而促使学生积极自觉主动地去掌握需要学习的知识技能和行为规则，提高学生各方面素质的一种教育方法。对于学生来说，鼓励是教育的诀窍，歧视偏见是教育的大敌。所以鼓励教育法有如下优点：

1.有利于培养学生的学习动机和学习自觉性

经过激发、鼓励和引导，就可以建立稳定的兴趣，有意识的爱好，进而成为求知的动力。由于鼓励教育，学生情绪高涨，积极性增加，会自觉主动地配合教师的教学过程，快速高效地学习掌握理论知识，也就促进了学生素质的发展。

2.有利于培养学生的自信心和开拓进取的精神

通过鼓励引导，取得一次次微小的成功，学生就会确信，别人能够做得到的事情或有可能做得到的事情，自己经过努力，也可以做到，自信心就会逐步增强和坚定。人有了坚定的自信就勇于在未知的领域里开拓进取，这有利于取得开创性的成就。

3.有利于学科知识的掌握，智力活动技能和创造力的提高

由于鼓励教育，学生情绪稳定良好，思维敏捷活跃，学习兴趣浓厚，记忆阀值降低，学习的知识信息易于在大脑中编码储存，形成长时记忆，因此，更有利于学科知识的掌握。鼓励引导之下，多次成功的经验，会促使学生掌握规律，获得技巧。通过分析综合，举一反三，创造性地解决问题，提高创造力和创造才能。

二、在生活上多一点热爱，少一点冷漠

一个好的班主任不但在学习上关注学生，还要在生活上、身体健康上等方面关心学生、热爱学生和爱护学生。

在班主任工作的各个原则中，热爱学生是出发点。热爱学生是教师的天职，是师德的重要表现。班主任热爱学生必然得到学生的反馈，这就有利于在班级形成尊师爱生的风气，有利于将班主任的要求转化为学生行动。同时，班主任热爱学生还会使学生感受到这是学校、社会对他们的信任。他们不仅会为此受到鼓舞、感到温暖，而且会对前途充满信心，朝气蓬勃，积极向上。

班主任对学生的热爱应当是真诚的。这种真诚源于对党的教育事业的高度责任感，具体体现在班主任对学生教育过程中的热心、耐心、细心和信心。班主任对学生的热爱绝不意味着迁就学生，迁就会使学生失去严格的要求，没有要求也就没有教育。只有当班主任把对学生的真挚热爱和严格要求统一起来的时候，才会体现出班主任对学生的深厚感情，才会发挥教育作用。班主任对学生的热爱不能是偏爱。班主任应该坚持对全体学生全面负责，将集体教育与个别教育相结合，做到客观公正，发扬民主。

班主任对学生的热爱还应该体现在注意身教重于言教，处处以身作则。由于现在的大多数学生受家长宠溺，表面上很坚强但是心理非常脆弱，所以往往班主任的一个关怀的眼神、一举手、一投足都令他们倍感关怀与亲切。这样学生配合班主任工作也常常事半功倍了。在同学们的日常学习、生活中在某些情况下只要你摸一摸、问一问“你们是否不舒服？”，“有没有什么问题啊？”，“多喝的点水啊”之类的话，或许对他们的病情没多大的作用，但会甜在他们心里，体验到“师者父母也”的感觉，以后在教育工作上肯定会配合你，对你的教育工作肯定有很大的促进作用。

三、班主任要与学生架起沟通的桥梁

想充分了解学生，最重要的是微笑面对学生。我曾对学生说过：“愿我们能成为朋友，共同学习，共同成长。”

作为老师尤其是班主任老师要想教育好学生，使他们成为优秀的人才，必须深入地了解每个学生的思想。在做班主任时，我时刻关注身边最近发生了什么新鲜事、学生是否在学习和生活中遇到了什么困难、有没有一些心烦的事情等等，我都会找学生交谈。也许是我的年龄不大，与学生交流起来比较开心，学生也乐意与我交流，课下我就像他们的大姐姐，从而使他们打开心扉。久而久之，学生有什么心事都会主动找我谈心，我很乐意为学生开导，我们之间也没有隔阂，讨论起来畅言无阻，学生很开心，我们之间的距离又进了一步。

学习方面，必须针对每一个学生的实际情况，量身定做，为其拟定学习计划。基础差的班级学生，一个主要困难就是学习方法欠缺，学习成绩提高不快。为解决这个问题，班主任一定要根据其实际情况协助任教老师帮助学生制定确实可行的学习计划，因材施教，提高学生的学习成绩。此外，还要帮助学生增强自信心。基础差的班级学生普遍信心不足，班主任应通过有效的表扬和激励给予学生这方面的需要，使学生身心愉悦，从而不断增强其自信心。在班里，有的同学学习不理想，总是在班里捣乱，我积极地与其谈心，原来他因学习不好，感到非常自卑，只能用捣乱来引起老师的注意，对于这种现象，我采用“一帮一”的活动，找优秀生来帮助学困生，这样一个月下来，学困生真的进步了，优等生在此也得到了锻炼，一举两得，我感到非常欣慰。

四、注重发挥班干部的主观能动性

班干部是班集体的火车头，班主任要带好一个班，离不开班干部的参与与帮助。因此，物色培养和管理好班干部并使之成为得力助手是班主任的一项重要工作，更是管理好整个班级的关键。

1.加强班级的组织纪律教育

在选举班干部之前，班主任应该加强班级的组织纪律教育，让学生明确集体利益高于个人利益，个人必须服从组织安排。这样做的目的是给即将成为班干部的同学打下一个坚实的思想基础。

2.明确职责与分工

选好班干部后，班主任应该及时明确其职责与分工。一般班级是这样分工的：班长协助班主任搞好班里的全部工作，包括抓好班级纪律、做好上传下达工作、协调班里同学和任课教师之间、班干部与其他同学之间的联系，他的角色相当于“班主任助理”；学习委员主要是督促各组长收好各科作业，及时反映学生在学习过程中遇到的困难和问题；劳动委员负责安排教室值日，抓好班级和宿舍的清洁卫生；宣传委员负责班级宣传任务；文艺委员负责班级文艺活动的组织与策划；而体育委员则负责抓好两操的出操情况，协助体育教师上好体育课。

几年的班主任工作，我深深感受到：对于差生，尤其是纪律、卫生甚至思想品质等方面双差的学生，不要把他从你身边推出去教育，而应该用爱心接纳他们，善于发现他们的优点，抓住教育时机，有情有理有力有度，“严”字把关，毫不疏忽，这样，还有什么工作做不好呢？对于优等生，我更加严格要求他们，使他们在学习上取得了更大的成绩。阳光属于每一个孩子。教育心理学上讲，调动学生积极性不仅取决于教师的责任心和教育能力，也取决于教师的真诚，取决于教师热爱学生。让我们去做一朵爱的云彩，化作无声的细雨，去滋润那干渴的土地和稚嫩的花草。

班主任要用个人的爱征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。虽然辛苦，但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！工作着是美丽的！