让“迟开”的花蕾沐浴爱的阳光

金肖肖

【摘 要】对于“后进生”的管理教育常常让老师，特别是年轻教师感到棘手。本文就自身的教育教学实践，从迟开的“花朵”为什么更需要呵护；乐于表扬学生，拉近师生关系；善于表扬学生，树立学生自信心三个方面对后进生进行教育，力求在思想上给予后进生爱心关怀，学习上加强培养他们的学习兴趣，努力做好后进生的教育和转化工作。让他们在教师的赏识中，健康地成长。

【关键词】后进生；乐于表扬；善于表扬；有效表扬；表扬原则和技巧

一、迟开的“花蕾”更需要温暖的呵护

1.事实显示学生尤其后进生更期待表扬

曾经我们学校对“学生眼中的好老师、坏老师”进行了调查，调查的结果五花八门，但有一大部分学生都不约而同地提到了“经常表扬我们的老师，我最喜欢”。对于“你希望得到老师的表扬吗”这个问题上，几乎是100%的人的答案都是肯定的。一直都认为“表扬是人人皆宜的营养品，批评则是功能有限的苦口药物”，其实每个人都需要获得他人的赞美，心理学研究证明人在听到他人的赞美和鼓励是会显示出一定的兴奋性和乐于接受。成年人如此，孩子亦如此，后进生更如此。由此可见，表扬对于后进生转化工作的重要，它能让学生更加乐于接受你的教育。

2.表扬对教育作用的深度认识

古人有“数子十过，不如赞子一功”的说法。可见表扬鼓励对一个人的成长是多么重要。我国现代著名教育家陶行知先生经常对教师说的一句话“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。它告诫教育者不能以粗暴的方式对待后进生。许多教育的事实都能够证明：“有爱的教育能够创造奇迹”。后进生的内心一般都是极其压抑、自卑、空虚的，他们更需要教师真挚炽热的爱。表扬是教师经常运用的一种教育手段，也是教师对学生爱的体现。新课程改革也提倡教师要多鼓励学生，特别是后进生。

3.表扬是用爱表示对学生的认同

表扬是认同别人的一种重要方式，学生在成长过程中，有的受表扬多一些，认同感、成功感就容易获得满足，也往往更容易取得成绩。有的受批评多一些，挫折感就会强一些，就不那么容易取得好成绩。特别是后进生，他们不管在家里，还是在学校，可以说极少获得表扬，久而久之，失去了上进心和积极的自我认同感，往往会表现出缺乏自信心和上进心，这样对其进行转化工作就很难做了。作为教师的我们一定要认识到人心脆弱的一面，尤其是后进生的心灵。因此，我们教师要有一颗博爱和宽容的心去关注和理解他们。要及时发现他们的闪光点，注意拿起表扬这个有力的武器，帮助后进生重新树立自信和自尊，使其性格和人格回到正确的发展轨道上来。

二、乐于表扬学生，拉近师生关系

1.教师要乐于表扬

青年教育改革家魏书生说过，后进生不缺批评，不缺训斥，而缺的是鼓励、表扬、感化。对学生的表扬应是老师发自内心爱护学生的体现。须知良好的品质与大的成绩是由许多细小的行为与环节组成的，要求学生一下子由“差”变“优”是不现实的，只要有帮助于他们改正缺点，弥补不足，才能顺利的转优他们。所以老师就应乐于表扬，乐于去发现学生的优点，及时对他们进行表扬。

2.表扬拉近了我和他的距离

我班有位很不喜欢老师，也不爱和同学说话的学生，平时作业经常不做或者不做完，突然有那么一次，他很高兴地把作业交给我，我发现全部完成而且还完成得非常不错，当时就在他的作业本上画了一个大笑脸，并写上了“今天老师很高兴，因为老师看到了你这么优秀的作业。老师真希望这种快乐每天都有，你愿意把这种快乐带给老师吗？”。此外还在全班学生面前对他进行表扬。此后，他作业的完成情况好了很多，而且明显的和我还有其他人的话也多了起来。

三、善于表扬学生，树立学生自信心

1.树立后进生的自信

转化后进生的重要一点就是消除他们的心理障碍，克服自卑情绪，帮助他们建立起信心。在学习和生活中后进生最缺的往往就是别人的赞美，作为老师，首先要对后进生有信心而不要让其感到自己是一个一无是处的人。苏霍姆林斯基在巴甫雷什中学曾提出一个著名的口号：“让每一个学生在学校抬起头来走路。”这要求教师要善于表扬学生，让他们有信心在学习和生活中展示自我，充满自信的去学习、去生活。

2.要深入到后进生内心

用心去发现后进生身上的闪光点，用爱去帮助他们，及时表扬他们取得的点滴成绩，满足他们渴望尊重的心理需要，激发转化的内部动因，“亲其师，信其道”，让学生喜欢你这个老师，而后喜欢你教的功课，成绩就会提高。在学校生活和学习过程中，有许多时候是教育学生的最佳时机，老师要善于抓住每一个有利时机对其进行教育。这样教育才最易为学生所接受，效果最佳。如学生在新学年开始时或一个新班主任接班时，他们往往都有“告别过去，重整形象”的想法。因此班主任要好好利用开学初这段时间，在了解学生的基础上，多给后进生表扬鼓励，因势利导做好教育工作，往往能够收到比较好的效果。

参考文献：

[1]（英）麦克·马兰、里克·罗杰斯《班主任一定要面对的9个问题》

中国青年出版社

[1]（美）托德·维特克尔《优秀教师一定要知道的14件事》中国青年出版社

[3]魏玮、李宏《善于表扬巧于批评——谈后进学生的转化》、《济南教育学院学报》2004年02期