漫画在新课标高中政治教学中的应用研究

【摘 要】传统的教学模式对现代高中政治教学仍然存在着很大的影响，这就导致了学生对学习没有很大的热情。新理念新课改后，高中政治教学中出现了越来越多的漫画，漫画本身有一种生动形象的特点，对学生的学习能力和理解能力有很大的帮助。能够让学生完成课程目标的过程中感到很轻松和顺利。本文就关于漫画在新课标高中政治教学中的应用研究做了探讨和分析。

【关键词】漫画；政治教学；应用

一、漫画发挥的作用

一直以来，漫画受到人们的喜爱， 它不仅通俗易懂而且它还紧贴人们的生活，漫画的生动在吸引人们的同时还会引发人们的思考。到高中政治课堂中运用漫画能吸引学生的眼球从而激发学生的学习热情，能让原先枯燥乏味的政治课堂气氛活跃，对提高教学质量和教学效率有很重要的作用。

二、高中政治教学中融入漫画的必要性

（一）能够使课堂气氛活跃起来

只要接触过高中政治的都知道，高中政治是一门严谨性高、科学性和原则性都很强的一门学科。传统教学过程中，学生上课过程中由于政治课程的枯燥乏味往往注意力不能够集中，没有一点点的课堂气氛。这种现象的出现就意味着老师应该改变教学方法了，应该想一下运用一种有效的方法让课堂气氛活跃起来，能够重新让学生获得兴趣与热情。因此教师们可以引入漫画教学，让学生在乐中学，学中乐。通过观察发现，平时上课不积极听讲或者努力学习就是成绩提不高的同学都有了很大的变化，漫画教学吸引着那些平时不积极的同学，让他们重新有了学习的热情，让那些对于成绩提不起来的学生在结合漫画听课的过程中学习提高的很快，原因是因为漫画更能让他们了解老师所讲的，在做复习时结合漫画回想老师是怎么讲的，所以成绩很快的就有了提升。幽默的课堂逐渐取代了以往的严肃的课堂，学生积极的根据自己所想去表达出来，课堂的气氛立马就活跃起来。漫画教学确实对活跃课堂的气氛又很好的作用。

（二）有益于思想教育的提高

漫画教学还能让学生的思想教育得到提高。思想政治教学是通过讲解和阐述一些概念及原理让学生在思想品德方面有更深层次的了解和认识。高中政治课程具有人文性和思想性的特点，所以说它是一门具有思想性的学科，他的思想性是政治课的本质，政治课程只有科学性和思想性相结合以后，才能使广大的学生对马列主义有更大的信任感。现在的高中生的世界观人生观价值观还没有完全形成，所以要把高中时期作为一个重要的培养时期。这个时期他们的各个方面的经验都不足，很容易受外界因素的影响，恰恰漫画是一种具有教育和思想的一个绘画形式和传播文化的载体，他能够激励人和教育人。学生利用幽默风趣的漫画能够开阔视野，思想教育得到正向发展。

（三）对学生综合能力的发展有提升作用

教学要培养学生对各种新事物的敏感，也就是所谓的观察力。恰恰漫画在这一方面有很大的优势。漫画能够让学生的视野变得开阔起来，思维变得积极，从而使学生的综合能力得到提高。漫画教学的过程中，老师可以引导学生去领会漫画的真正含义，让学生从中得倒启发。学生的综合能力提高了那么学生在某一方面或许也会有提高，譬如语言能力和写作能力和创新能力。所以漫画教学对培养学生综合能力方面还是有必要的。

（四）使道理更加清晰化

将漫画应用到高中政治教学能让某些道理更加显而易见，更加清晰，书中的基本概念有了漫画做帮助能让学生更深刻的去记住它，并且学生在复习巩固时也能大大缩短时间，并且也能激发学生的想象能力，渐渐地提高学生的逻辑能力。下面就以一幅漫画为例，给大家讲一下漫画在道理方面的必要性。

如果我们仅仅靠传统方式去给学生讲解创新能力讲解事实求是那样会很吃力，而且学生感到枯燥乏味学习起来也很吃力，如果能结合上图的这个漫画，我们就能很清晰的了解这个漫画所讲的道理那就是道理：现实生活中存在一些人，他们没有创新精神，不实事求是，做事情不从实际出发。

三、高中政治教学中运用漫画的有效方法

（一）巧妙地利用漫画

政治课堂需要运用一种导入方法，合理地恰当的导入能够让学生主动地参与到学习过程中去，导入的方式能够让教学情境更加形象化。

漫画是大部分学生喜欢的一种作品，随着新课改的到来与发展，政治课堂中也将漫画导入了进去，这样激发了学生学习的激情，让枯燥乏味的政治课变得有趣生动起来，让学生真正的做到了善于思考和勤于思考。政治老师在以漫画做倒入的时候，首先可以向学生们展示这个漫画，接着让学生根据漫画各自发表观点，然后老师引导，左后让学生根据漫画做总结。就这样在短短的时间里，学生就能领会漫画的意思，而且还能更好更快的掌握书本知识。

（二）发挥学习指导

形式多样的漫画涵盖的信息量也很大，漫画对强化教学的重点和难点方面有重要作用，通过漫画的指导能够提高课堂效率，让学生掌握更加牢固。老师可以指导学生对漫画进行分析，根据教学内容的不同，采用不同的漫画作为指导，要充分利用漫画这个载体，改变政治教学的方法，提高教学的质量。当然老师在给学生做指导时还要做一下时间上的安排，那就得根据学生的注意力啦。然后在注意力集中的时间段，老师试图去讲一下本节课的疑难点和重点，达到强化学习的目标。有的时候我们感觉漫画很简单，但是它却有着鲜明深刻的主题；漫画还有一些讽刺性和趣味性，所以形象直观的思维能力和综合能力都能考察到。

（三）紧围绕教学目标开展工作

高中政治中讲到，要用矛盾的观点看问题，因为那样比较全面。所以，漫画在高中政治课程中也需要用矛盾的、一分为二的观点看问题分析问题，同时要遵守适度的原则。政治老师在政治教学的过程中扮演着一个重要的角色，政治老师在给学生用漫画讲解知识的同时还要注意适度，收放必须得适当和自如。不要仅仅的让学生去感受漫画中的趣味，更重要的事要学生真真正正的去学习到知识。在注意力的时间安排和调动学生积极思考问题的同时更要注意适度的将学生引到本节课的重点上去。在整节课的教学过程中，还要掌握一个“适度”，那就是漫画的讲解时间，要合理的安排各个内容的讲解时间，避免一个漫画讲一整节课，结果本节的重点还是没有涉及到，学生到时候也只明白了一个漫画，仅仅感受到了一个幽默的漫画而不明白本节课的重点。时间控制好之后还要注意主次要分清，让学生能够真正的全面型的进行一次学习，最起码一堂课下来，学生明白这一节课讲的是什么内容还有就是这节课讲的重点是什么，这才是重点。

四、结束语

在高中政治教学的过程中，要导入漫画，合理选择漫画为题材，尽可能的发挥漫画的作用，使漫画在教育教学中的价值真真正正的展现出来，结合新课标的思想，让学生的政治思维和课堂气氛都活跃起来，做到全面培养学生。

参考文献：

[1]李鹤堂.论漫画在高中思想政治教学中的运用[D] .华中师范大学.2011.

[2]孔美.谈漫画在政治课程教学中的应用[J].现代教育.2011

[3]林黎华.高中思想政治课有效教学策略探索[J].教育导刊.2011

作者简介：

刘天深（1975.05～），男，中教二级，现工作于融安县第二中学，主要从事从事政治学科教学工作。