浅议初中物理创新教学

周文芳

【摘 要】创新教育是素质教育的具体化，是在学生牢固、系统地掌握学科知识的同时，发展他们的创新能力。创新教育是培养创新知识、创新技术、创新精神人才的需要。所以初中物理教师应该多多探索教学创新思路，改变传统的教学模式。本文就从初中物理教学现状入手，具体分析教学创新思路。

【关键词】物理教学；创新思路；教学模式

新课程理念下的物理创新教学，不再仅仅是对知识的记忆和理解能力、应用能力的培养，而同时又是要提高对已有知识的整理和改组能力，对未知知识的探究和发现能力。新课改不仅仅是改变教学教材，而是从观念上改变我国传统的教学方式、方法，因此，新课改对初中各个学科的教学模式提出了新的创新性要求。初中物理作为初中教学中十分重要的一部分，其教学创新的重要性是显而易见的。初中物理教学的创新不仅有利于培养学生的创新意识，而且能提高学生的学习兴趣。因此，初中教师要努力将创新思路融入到物理课堂中，真正满足新课改的教学要求。

一、目前我国初中物理教学的现状

1.教学目标与新课改不相符合

根据新课改对初中教学的要求，初中物理教学对本学科提出的要求之一就是增强学生的创新意识，培养学生勇于想象的科学态度和怀疑精神。但是现在初中物理教学受传统教学方式、方法的影响，教师的教学还停留在以考试成绩为目标的阶段，这与新课改的教学目标是不相符合的。在这种教学目标的影响下，学生对物理知识的接受是被动的，是不自由的，因此，学生也就只能以考试成绩为自己学习的目的，努力将自己塑造成一个机械的考试机器。

2.教学方式比较单一

教学方式单一是现在所有学科存在的最大问题。受到传统教学方式、方法的影响，在物理课堂上，教师只是作单方面的知识陈述，学生也只能被动地接受老师传授给的课本知识。在这样传统教学方式培养下的学生，他们只能是对表面知识有所了解，对更深层次的知识是无法了解到的。这就培养了学生不好的学习习惯，在很大程度上抹杀了学生的学习自主性和学习兴趣，使学生逐渐地失去创新意识和独立思考的能力。

3.物理课程内容比较刻板

新课改强调改变“繁、难、偏、旧”的教学内容，让学生获得更多实用性的知识。受传统教学思想的影响，目前大多数学校物理课程内容还是以考试为核心来设计的，比如说教师会鼓励学生参加全国物理竞赛等。在这种思想下，物理教师的授课内容往往是偏题、难题、怪题，而没有实践性较强的实验课、实践课等。新课改下，初中物理教学内容的设计应该是以学生的未来为核心，注重让学生更多地学习与生活、科技相联系的“活”的知识，而不是死板的教学内容。

二、新课改下初中物理教学创新思路的设计

1.培养教师的创新意识

教师是新课改的先导和实践者，因此，初中物理教学能否得到创新性的发展，关键是在物理教师。如果教师不能改变自己的思想和观念，树立起创新意识，那么其他任何改变都将是徒劳无功的。首先，学校可以组织教师参加新课改的宣讲活动，让教师在宣讲中受到思想洗礼，争取让他们能在思想上对教学创新有所认识。其次，学校可以选取一些物理教学创新的典型性人物和教学案例，让他们集体学习，这样可以起到良好的示范作用。然后，教师应该主动学习现代教育教学技术，努力把现代教育教学技术运用到现实教学活动中去，提高教师的创新能力。

2.丰富课堂内容，改进教学方式

物理教师应该改变以往单一的教学方式和刻板的教学内容，不再单单以考试作为物理教学的重点目标。教师应该让学生参加课堂教学中来，不再只是教师对知识的陈述、学生对知识的被动接受教学方式。例如，在课堂上，教师可以让学生去解答学生的问题，看看学生对同一个问题都有什么样不同的想法，即便这种想法是错误的，但是这有利于培养学生的独立思考能力。再例如，教师可以组织同学在课堂上进行物理公式记忆大赛，对于胜出的学生可以传授自己的记忆方法，这样不仅可以活跃课堂气氛，而且让学生在游戏中实现了互帮互助，客观上增强了学生的自信心。

3.重视实验教学，加强教学与实践的结合

新课改在课程实施方面提出的要求是变“要学生学”为“学生要学”，激发学生的兴趣，让学生主动参与到课堂教学中来。

初中物理是一门实践性学科比较强的学科，因此，教师要注重重视实验教学，加强教学与实践的结合。例如，教师可以把实验室搬到课堂中来。教师在教授摩擦力和重力知识时，完全就可以把重力测试仪器和摩擦力测试仪器放到课堂教学中来，让学生在实验中学习知识。这样不仅增加了学生的学习兴趣，也培养了乐于探究、勤于动手的科学精神。另外，对于一些无法进入课堂的实验，教师应该开设相应的实验课程，让学生亲自到实验室体会科学实验的魅力。

三、结语

综上所述，随着新课改的不断深入，初中物理教学的创新已经成为教师们教学的重点内容。虽然目前我国初中物理教学还存在一些与新课改不相符合的地方，但是教师也应该看到创新物理教学的重要性。因此，教师应该首先从自身做起，改变自己的传统观点，在教学方式、方法，课程内容设置等方面不断进行创新，为我国新课改和培养学生的创新精神做出应有的贡献。

参考文献：

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[2]邓迟有.新课改下初中物理教学初探[J].现代阅读（教育版），2012（24）.

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