浅谈初中物理课堂的导入技巧

王晓蔚

【摘要】课堂导入是课堂教学的一个重要环节，往往课堂导入的效果好坏直接影响着整堂物理课的教学效率。而物理学科具有逻辑性和抽象性的特点，容易给初中学生的学习帶来一定难度。本文通过分析了有效的课堂导入在物理教学中的重要性，并进一步提出了初中物理课堂的导入技巧，提高物理课堂教学效果。

【关键词】初中物理 课堂导入 技巧

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0140-01

一、初中物理课堂导入的重要性

1.平复学生情绪，提高学生注意力

因为学生从热闹的课间活动到课堂上认真听课，需要一个迅速的转变过程，而课堂的导入作为课间活动和课堂教学的有效接入点，对能否顺利进行课堂教学有着积极的意义。如果初中物理教师能在课堂开始的时候做好课堂导入工作，不但能尽快平复中学生的玩乐情绪，还能迅速地提高学生的注意力，让学生把全部思想集中到物理课堂中。

2.激发学生的学习兴趣

科学有效的课堂导入如同表演中拉开精彩的序幕，引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣，促进学生在兴趣的引导下，产生对课堂内容强烈的探索精神和学习欲望，积极主动地参与到课堂学习中。另一方面，由于物理学科的逻辑性比较强，而且很抽象，为中学生的学习和理解带来一定难度，只有充分引导学生全身关注的投入到物理课堂中，才能进一步保证中学生物理课堂的学习质量。

3.明确课堂教学目的

在物理课堂中通过课堂导入向学生阐明本堂物理教学的学习内容和学习目的，有利于学生在课堂的开始对课堂内容的轮廓和学习目标形成简单的认识，从而在课堂中充分发挥主观能动性，加强对学习重点和难点的理解，对整个物理课堂教学保持长久的注意力，提高课堂学习效果。所以，通过课堂导入，让学生明确教学内容和教学目的，是提高课堂教学效果的重要措施。

二、初中物理课堂导入技巧的分析

1.实验导入法

由于物理学科是一门以实验为基础的学科，物理实验不但在物理科研中占有重要地位，也是物理课堂教学的重要手段。在物理课堂教学中，运用物理实验方法不但可以激发学生的学习兴趣，还可以通过实验对物理理论知识进行形象的讲解，帮助中学生更好得理解和掌握物理知识。例如在进行升华这一物理现象的课堂讲解时，可以运用碘的升华实验作为课堂导入，引发学生对这一奇妙现象的兴趣，带着疑问和探索集中注意力学习课堂教学内容。因此，利用实验导入初中物理课堂教学，具有一定的实践意义。

2.生活实例导入法

物理知识在我们的日常生活中有着广泛的应用，物理学也是一门来源于生活并应用于生活的自然学科，对日常生活有着很大帮助。但是物理学理论知识比较抽象晦涩，所以要加强中学生对物理知识的掌握，可以通过运用学生在日常生活中比较熟悉的生活实例导入物理课堂教学，例如蒸发和惯性等物理现象都与日常生活息息相关，可以利用水的蒸发现象和人们在乘坐客车时身体随汽车的惯性而倾斜的现象作为导入方式。生活案例方法导入物理课堂教学不但可以拉近中学生与物理知识之间的距离，激发学生的学习兴趣，还可以增强学生运用物理知识解决实践问题的能力。

3.趣味游戏导入法

初中学生的心理和生理还都处于发展时期，依然非常热爱趣味游戏。因此，在初中物理课堂教学中，物理教师可以根据课堂教学内容，选取恰当的游戏作为课堂导入工具，让中学生在游戏的玩乐中轻松的进入学习中，寓教于乐。比如在初中物理进行摩擦力的内容教学之前，可以通过拔河比赛让学生真实地感受到摩擦力的存在以及摩擦力的作用，为教师进行课堂教学起到良好的铺垫作用。

4.多媒体工具导入法

随着时代的进步和教育事业的发展，多媒体工具在教学中的应用也越来越广泛。多媒体作为一种新颖的教学工具，集文本、声音和图像为一体，可以形象生动地为学生展示教学内容，对学生的视觉和听觉进行有效刺激，给他们留下深刻的印象。

5.问题导入法

有效的问题是引发学生开拓思维和提高学习兴趣的重要源泉，并通过思考迅速进入学习状态，因此在目前的初中物理课堂中被大部分教师用来作为物理课堂的导入方式，循序渐进地引导学生学习课堂内容。通过对学生进行提问，并对学生的回答作补充和引发课堂内容的讲解，可以提高课堂效率，推动接下来的课堂教学的有效进行。所以，作为初中物理教师，不但要正确认识问题导入的功能，还要充分发挥想象力为学生设计出有效地导入问题，确保物理课堂在有效地引导下顺利高效开展。

三、结束语

课堂导入作为课堂教学的重要组成部分，有效的课堂导入不但会激发学生的学习兴趣，提高注意力，还能开拓学生的思维。物理学科本文比较抽象，而且初中阶段是学生接触物理学科的初始阶段，在这个阶段帮助学生提高对物理学科的兴趣，有利于学生对物理学科的学习打下坚实的基础。因此，在初中物理课堂中，我们一定要采取多种技巧有效的进行课堂导入，提高物理课堂的教学效果。

参考文献：

[1]郭志宏.初中物理课堂导入艺术之我见[J].理科考试研究.2013（10）

[2]卞孝武.初中物理课堂导入面面观[J].数理化学习.2011（12）

[3]钟启发.重视课堂第一环节——初中物理课堂导入艺术研究[J].新课程（中学）.2014（06）