关于中职校系部管理企业化的研究

杨仓军

【摘要】本文主要对中职学校系部管理过程中存在的问题进行分析，并在此基础上就如何加强中职校系部管理，谈一下自己的观点和认识，以供参考。

【关键词】中职学校 系部管理 问题 策略

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0023-01

较之于普通高中学校，中职学校及学生表现出一定的特殊性，比如学生自我控制意识和能力差，这在一定程度上增大了中职系部管理工作难度。

1.中职校系部管理中面临的问题分析

在中职校系部管理过程中，主要有如下问题需求解决，否则将会影响整个系部及学生的发展。具体分析如下：

1.1班级管理乏力

班级教育管理是中职校系部管理的一部分，学校各系部的规章制度、班级管理规范等，均作为成文制度存在。虽然这些制度、规范在班级管理过程中起到了一定的作用，但是这些管理制度出现了任课老师、或者班主任将系部领导要求通过班干部间接对学生思想和行为控制的现象。该种情况下，导致老师对学生表现出的错误行为、利己意识等过分关注，甚至带有强硬色彩，以致于系部制定的规章制度流于形式而已。此外，还有很多班级没有制定行之有效的规章制度，仅系部管理人员的意志反映而已，剥脱了学生们自我管理的权利和机会。

1.2学生参与集体活动的意识和积极性不强

中职校系部、班级能否为学生们组织有吸引力、有意义的活动，与学生对学校学习、生活的质量评价密切相关。就中职学校而言，学生参与集体活动的意义尤为重要。从实践来看却并非如此，多数学生不愿意参与集体活动，只是沉浸在自己的世界里，上网、玩电脑，系部组织的集体活动并不在意，甚至产生了厌烦的心理。

2.中职学校系部管理策略

基于以上对中职校系部管理中存在的问题分析，笔者认为有效加强系部管理，可从以下几个方面着手：

2.1规范专业系部责权，激发系部发展潜力

专业系部权责对等，是中职校系部管理制度改革的主流趋势，同时也是确保管理体制模式下各级部门充分发挥其作用的关键。中职学校在充分发挥监督和指导作用的基础上，一定要下放权责。第一，在学校宏观调控之下，各系部加强自身建设，尤其在科研、教学以及专业建设和师生管理方面赋予较大的决策权，并承担相应责任；第二，学校应当赋予系部人才引入、培养和师资结构优化的权利，必要时还可适当赋予系部教师职称评定、聘任以及辞退等权限；第三，学校应当使办学资源配置主体从学校化，逐渐向“系部化”方向转变，从而促使办学资源配置从原来的计划型，向现在的市场型转变，这对系部管理非常重要。

2.2建立和谐的师生关系，用心做好系部管理工作

作为系部管理人员，在日常的生活和教学管理过程中，应当利用一切机会与师生建立和谐的关系。只有彼此之间的关系融洽了，与老师、学生之间才会拉近距离，系部管理工作才会轻松、高效。通过系部管理工作的全面开展，师生之间互信互立，于是也就少了猜疑、对立，系部管理工作也就會变得得心应手。在此过程中，需要建立的新型关系是在师生平等、民主的基础上互尊互爱，努力建立一种亲情+友情的和谐关系。同时，系部管理工作还要讲究艺术性，即在中职校系部管理工作中，一定要从实际出发，结合学生的特点，讲究管理工作的艺术性；在对学生心理分析、准确把握学生心理动态的基础上，以疏导为主，力戒堵卡；疏而不放，导而有序。同时，还要注意对学生学习积极性、违纪学生闪光点的把握，注重学生情感调节以及消极情感的有效转化。在处理违纪学生过程中，一定要本着从思想上解决问题的原则，将工作做细、做到师生以及家长的心里去。同时做好处理后帮助教育工作，不抱成见，不留隐患，鼓励进步，只有这样才能提高系部管理质量和效率。

2.3企业化管理模式的融入和应用

中职校系部管理过程中，可以根据实际情况，尝试着引入企业化管理模式，比如，学生早、中、晚时间段，按照班级依次排队就餐，卫生和宿舍内务整理，均应当按条例执行，令行禁止。在学生吃饭前，给学生整队、背诵《悯农歌》。对于企业而言，其对员工们所提出要求一方面体现在技术能力层面上，另一方面还要关注员工们的服从意识、遵纪守法素质。这对中职校系部管理工作具有启示作用。在中职学校系部管理过程中，不仅要教会学生一技之长，而且还要教育他们遵纪守法、做人之道。比如，学校可以适当地推行企业化管理模式，在学生中积极开展五个一活动，每天练字、做周记、做演讲以及每学期都要选修一门特长课和每假期靠自己的能力挣200元钱。通过类似该种活动的组织开展，可以培养学生们团队、协作的精神，同时对于养成学生健康的人格以及过硬的心理素质，具有非常重要的作用。同时，还要模拟企业型管理模式，构建以系部领导为主导，学生自主管理的组织模式。比如，将一个作为一个车间，按企业车间管理要求设置岗位，班长即“车间主任”，副班长即“主任助理”；根据实际需要，设立职能部门，如人力资源部、财务部以及宣传部和生产部、保卫科等，采取竞聘上岗、试用期机制。此外，还要组织学生到企业参观，积极开展各种形式的技能比武活动。说到底，中职校系部管理的最终目的是在保证学生安全、健康的基础上，让他们掌握更高超的技术，将来走出学校能够实现与企业、公司的用人要求相对接。

学生在校学习，对外面的世界可以说是“一无所知”。参观企业，让学生切身体会工作的艰辛，转变好吃懒做等不良思想，以及认知自身素质（思想素质、文化素质、身体素质等）的不足以及对知识、技能汲取的渴望和紧迫感。“爱拼才会赢，竞争才会进步”。技能比武，是展示学生技能技巧的舞台，体现学生精神风貌的舞台。既可以使学生的专业知识、技能得到加强，又是经过了一次人才选拔的比拼，看到自己的不足与长处，增强了竞争意识。系部管理过程中，还要加强班级企业化管理模式构建，突出中职学校的特点，不断丰富办学内涵，加强专业培训和教育，确保学生能够真正地“走”出去。

2.4跳出管理看教育

中职学校系部管理过程中，如何才能有效达到管理之目标呢？笔者认为应当以行动计划为基础，以教产合作以及校企一体化为改革和发展方向，以提升服务发展、改善民生的能力为根本要求，全面推动中职学校教育教学管理工作；随着社会经济发展方式转变“动”，沿着产业结构优化调整和升级步伐“走”，紧紧围绕着企业人才发展需求“转”，随着适应市场经济发展和需求为“变”。同时，还要围绕着着力推进中等职业教育与产业、学校与企业以及专业设置与职业岗位和教材内容与职业标准进行深度对接，并在此基础上不断增强中等职业学校教育服务经济社会发展、服务经济结构调整、服务产业建设、服务城乡统筹、服务现代农业发展的针对性和实效性，从而大幅度提升中等职业教育的市场针对性、经济贡献率和社会吸引力。中职学校的该种教育和管理模式，体现了一个基本的思路，即跳出管理看教育，强调的是面向产业发展，谋划改革和创新，并不多突出服务产业目标，力图提高中等职业教育对国家产业发展的贡献率；而且计划对亟须解决的问题提出了解决措施，每项措施都有明确的目标、路线图、时间表和实施载体，力图提高中等职业教育对行业企业用人的针对性。

总而言之，中职校系部管理过程中，应当立足实际，结合学校、学生以及环境条件等因素，对系部进行全盘管理，创新管理理念和模式，从而达到较好的管理效果。

参考文献：

[1]韩天平.中专学校班级管理存在的问题及对策[J]甘肃教育2011.1

[2]李频.浅谈中职班级管理企业化创新[J]现代商业2013.2

[3]孙小林.中职学校如何在班级管理中渗透企业化管理理念[J]中国职工教育2014.8