“磁铁有磁性”教学设计

邹雅男

摘 要：注重引导学生通过实验强化认识，修正错误看法。引导学生认识磁铁能吸引一部分不锈钢，磁铁隔着一些物体也能吸铁。让学生们清楚地感受到磁铁吸引力的这种特点，加深对磁铁磁性的认识。

关键词：教学设计;强化认识;磁铁有磁性

中图分类号：G623.6文献标志码：B文章编号：1008-3561（2015）07-0088-01

一、设计背景

磁铁最显著的特点是具有磁性，学生对磁铁特殊性质的自发认识中，印象最深的就是磁铁能吸铁。但是，有相当一部分学生在磁铁能吸引什么、不能吸引什么的认识上仍是模糊不清的，如有的学生可能认为磁铁能吸引所有的金属。文章将引导学生通过实验强化认识，修正错误看法。还将引导学生认识磁铁能吸引一部分不锈钢，磁铁隔着一些物体也能吸铁。让学生们清楚地感受到磁铁吸引力的这种特点，加深对磁铁磁性的认识。

二、教学目标

（1）科学概念。1）磁铁能吸引铁质的物体，这种性质叫磁性，这被广泛地应用在许多方面。2）磁铁可以吸引部分不锈钢。3）磁铁隔着一些物体也能吸铁。

（2）过程与方法。1）用实验的方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。2）观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。3）根据材料设计制作小玩具，强化磁铁可以吸铁这一性质。

（3）情感态度价值观。通过了解磁铁的用途，体会科学技术给人们带来的好处。

三、教学重点

通过实验，知道磁铁可以吸引铁制品，有磁性。

四、教学准备

（1）教师准备。演示材料、多媒体课件。

（2）学生准备。1）为小组准备的第一份材料：条形磁铁、铜钥匙、铁钥匙、小刀（塑料柄）、乒乓球、泡沫块、小木块、不锈钢勺子、铜丝、纸片、铁钉、两种材质的5角硬币、易拉罐（铝）、玻璃瓶、实验记录单。2）为小组准备的第二份材料：双面胶、塑料小汽车、卡通纸质小鱼、纸质白雪公主、筷子、棉线、回形针、鞋盒。

五、教学过程

1. 谈话导入、激发兴趣

出示各种磁铁，问学生：这是什么？各种各样的磁铁都玩过吗？好不好玩？还想玩吗？设计意图：磁铁是学生生活中都接触过的物品，直接出示，可唤醒其对磁铁的已有认知，激发探究、学习兴趣。

2. 自主探究、获取新知

出示托盘，里面是各种小物品，比如铜丝、玻璃瓶、不锈钢勺子、泡沫、木块，还有很多很多。

（1）让学生利用磁铁给物品分类。要求：在分类的过程中，如果有什么特别的发现或者心中有什么疑惑，及时把它记录在纸上。组长领取实验材料，教师巡视并参与活动之中。

（2）学生汇报。包括是怎么分的，分成几类，有哪些特别发现。要求：其他同学注意听，看看自己和汇报小组分的是否一样，一会儿重点汇报。第一小组汇报（教师相应给予表扬）;第二组，你们是怎么分的？有什么意外发现吗？（泡沫里有铁钉，也能被磁铁吸引）磁铁吸引的是？（里面的铁钉）外面的泡沫它吸吗？（不吸）。前面两组，都是根据吸和不吸把物品分成两类。其他小组，你们也是像他们这样分的吗？你们又都有哪些意外发现？各小组充分汇报。特例1：两枚5角硬币，一枚能被磁铁吸引，一枚不能被磁铁吸引。特例2：两把一样的不锈钢勺子，一把能被磁铁吸引，一把不能被磁铁吸引。还有其他特别发现吗？（根据学生发现情况进行展示、评价）小结：刚才，同学们都能按吸和不吸把物品分成两类，而且还有许多意外的发现。

（3）实物展示。究竟哪些物品是可以被磁铁吸引，哪些是不能被吸引的呢？一个小组到黑板上进行实物展示。要求：其他同学，仔细核对本小组物品，看看有没有和他们不一样的，一会儿到前面补充。

（4）探究结论。探究结论一：磁铁可以吸引铁。探究结论二：磁铁隔着一层不吸的物质也能吸引铁。探究结论三：磁铁可以吸引部分不锈钢。

（5）补充镍、钴的介绍。稀有金属（板书：镍、钴）也能被磁铁吸引。可是，生活中，镍和钴做的物品实在太少。不过，有样东西是我们经常接触的（一元硬币）。它的表面镀了一层镍，干净、美观，可以防止硬币生锈。设计意图：故意在个别小组里放入不同的特例，以引起学生的注意，引发思考：为什么形状、颜色、大小都差不多的物品，有的可以被磁铁吸引，而有的不能被磁铁吸引呢？强化对磁铁磁性的认识：磁铁可以吸引部分不锈钢，磁铁隔着一层不吸的物质也能吸引铁。

3. 拓展延伸

同学们，大千世界有那么多物质，可磁铁只吸引这几种（手指板书），是不是很奇妙？如果给你说一句话的机会，你最想说什么？（1）磁铁是从哪里来的？（2）磁铁为什么能吸引铁？之后，学生尝试用磁铁吸铁的本领自制小玩具。

4. 总结全文

今天，同学们学到了很多知识，知道磁铁可以吸引铁，也可以吸引部分不锈钢，还能隔着一层不吸的物质吸引里面的铁，而且还制作了各种小玩具。你们都很了不起！其实，关于磁铁的知识还有很多，磁铁王国还有更多的奥秘等着我们去探索。设计意图：学科学，关键是要用科学，制作小玩具是学生乐于完成的事情，同时课堂上学到的知识也刚好得以应用。

六、板书设计

磁铁有磁性——（磁铁）可以吸引部分不锈钢，可以吸引铁、镍、钴，隔着一层不吸的物质也能吸引铁。

参考文献：

[1]陈银寒.“研究磁铁”教学设计[J].小学科学，2012（03）.

[2]赵明芹.小学科学教学应立足于“生活”[J].甘肃教育，2008（08）.