探讨小学班主任与学生和谐关系的建立

孙丽英

【摘 要】在努力提倡和谐社会的今天，班主任和学生的和谐关系自然成为校园和谐关系的基石，也是教会学生未来与人和谐共处的起点，很顯然，班主任与学生之间是否建立积极和谐的人际情感关系，往往是一个班级团队是否具有凝聚力、战斗力的重要因素，它最终将影响班级各方面的工作，制约整个班级的建设和发展。因此，班主任应注重同学生之间的情感沟通，努力构建和谐的师生关系。

【关键词】小学班主任 和谐关系 建立

在班级管理中，班主任与学生相处的时间最多，班主任既要上课、召开主题班周会，又要指导学生的课外活动，还要对部分学生进行思想教育，协调处理学生之间的矛盾等等，时时处处都在和学生打交道。正因为班主任在师生交往中的特殊性，所以对班主任的仪表、师德、学识、品行等有更高的要求。学生喜欢知识渊博、幽默风趣，能和学生打成一片，亲和力强的班主任，不喜欢老气横秋、思想僵化、板着面孔和学生存在距离的班主任。班主任的言谈举止，在潜移默化中影响到学生。因此，作为班主任，必须要有高尚的品行、渊博的学识和良好的教学艺术，以及庄重的仪表和举止。时代在进步，科技在发展，学生的视野也在拓展。

一、小学班主任与学生关系中存在的问题

第一，小学班主任教学思想的片面。在教学过程中，班主任对班级的管理和学生的教育仍比较片面。许多教师由于大多数人普遍存在的认识以及高考等原因，认为只有成绩才能证明学生的学习能力和老师的教学能力。班主任的这种观念，使其以单一的评价标准衡量学生，忽视了学生特长的发展，以及学生身心健康的教育，这样极易导致学生与班主任之间关系的疏远。而且，随着近年来高考体制的不断改革，仍然有许多教师认为成绩是最重要的，以成绩论英雄。

第二，小学班主任自身对岗位的认可度较低。有很多小学班主任因为各种原因，如学校的安排、工作量大等，对岗位不满，甚至厌恶。这种情绪很容易被带到日常工作中，影响学生的教育与发展，甚至影响到师生之间和谐关系的发展。小学班主任与其他普通教师岗位相比，待遇优势不明显，尤其是薪资，这些都直接影响工作积极性。小学班主任的工作量较大，需要花费大量的时间、精力，从而对自身价值的思考较少，没有明确的价值观念，不知道怎样更好地实现自身价值。

第三，小学班主任对学生缺乏耐心及爱心。小学生因为年龄的问题，自控能力及自制能力较差，容易犯一些错误。小学教师如果缺乏耐心，就容易采取不适合的教育方式，导致小学生的自尊心受到伤害，从而影响身心方面的健康发展。在学校的日常学习生活中，很多班主任在管理学生时会出现偏爱的现象，如对比较调皮或者木讷的学生，以及学习成绩差的学生缺乏耐心，这种做法不利于师生间关系的和谐。

二、小学班主任与学生和谐关系建立的方式

（一）营造良好的课堂气氛

良好课堂气氛的建立，既有利于学生学习效率的提高，也有利于师生之间的相互尊重。因此，在日常教学中，班主任通过为学生营建自由、愉快的课堂氛围，尊重学生的个性，从而调动学生参与的积极性，提高学生的学习效率，为班主任与学生之间关系和谐发展奠定良好的基础。

（二）深入了解学生

现在，大多数学生都是独生子女，从小受到父母及其亲属宠爱，养成了很多不好的习惯，如饭来张口、不懂感恩等。因此，班主任在关注学生学习情况的同时，也应该深入了解学生生活、思想等方面的情况，如班主任可以对学生进行家访等。从而了解到学生的内心想法，只有这样，班主任才能找到合适的教学方法对学生进行正确的教育，而不是漫无目的地教学。小学生的心智成长正处于不成熟阶段，缺乏自我意识，因此，班主任应该多与学生进行心灵沟通，对他们多一些理解与宽容，少一些批评与指责，尝试站在他们的角度去思考问题，对学生错误的思想及行为进行正确的教育及引导，成为他们的良师益友。例如：之前某小学的一名小学生平时较少与人交流，缺少朋友，且上课不认真，学习成绩也不理想。她的班主任通过平时对她的观察及了解，发现她的自尊心很强，很关心教师对自己的表扬与批评。所以她的班主任在平常的学习生活中，经常与她沟通，并做她与其他学生之间的桥梁，使她融入到同学中，让她感受到了信任与爱护。一段时间后，那名学生发生了明显的改变，与同学之间的关系变好，互动增加，学习热情高涨，对待老师的批评也能够坦然接受，并认真改正。从这一事例中我们可以看出，班主任对学生的了解、关注以及沟通，有助于学生的学习及成长。

（三）建立良好的教师形象

在班级管理中，许多小学班主任给人的形象是严肃的、居高临下的，结果导致了学生对班主任的畏惧，这不利于班主任与学生之间的沟通，容易影响两者的关系。因此，小学班主任对学生的管理，既要多进行一些表扬，增加学生的自信心，但也不要过度，更要在学生犯错误时进行批评，运用爱与严相结合的教学方式教育学生。班主任也应该加强自身的素质，规范自己的言行。班主任是学生模仿的对象，规范的言行有利于学生的成长，更有利于学生从心里接受班主任。班主任对自身素质的提高，有利于班主任以自身良好的素质去感染学生，提高学生学习的热情。

小学生是祖国的未来，而小学教育阶段正是学生的启蒙阶段。小学班主任与学生之间和谐关系的建立，不仅有助于学生学习的提高，而且有助于学生身心的健康成长，对小学生以后的发展也有着深远的影响。