高职无机化学元素部分教学改革初探

杨静静 韦莹莹 张静

【摘要】无机化学元素部分是无机化学课程的核心内容，通过分析目前该内容的教学现状，提出了几条教学改革途径，以期提高教学效果。

【关键词】高职 无机化学 元素

Exploration on Elements Content of Inorganic Chemistry Teaching Reform

in Higher Vocational College

Jingjing Yang，Yingying Wei，Jing Zhang

【Abstract】The elements content is the core of inorganic chemistry course. In order to improve the teaching effect， we analyze the present teaching situation of the content and put forward several teaching reform ways.

【Key words】Higher Vocational College； Inorganic Chemistry； Element

【中图分类号】G 642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0042-01

无机化学是所有化学化工相关专业的一门专业基础课，也是这些专业的学生在大学第一个学期就接触到的专业基础课和必修课，是后续开设的专业基础课和专业课的基础。无机化学的教学质量和学习效果对后续课程的教学和学习都产生直接影响。无机化学的教学内容分为理论基础和元素部分，元素部分是无机化学的核心部分，而这部分内容繁杂琐碎，需要记忆的内容较多，而高职学生的化学基础较弱，对无机化学的学习信心不足。因此通过教学改革，提高学生对无机化学元素部分学习的积极性和主动性，培养他们对化学的兴趣尤为重要。

一、无机化学元素部分教学现状

无机化学元素部分是无机化学的核心内容，通过这部分内容的学习，可以使学生系统的掌握各类元素的单质及其化合物的制备、结构、性质以及变化规律。因为涉及内容较多，很多老师在讲解的时候采用满堂灌的方法，学生会感觉非常枯燥，失去对无机化学学习的兴趣。

二、无机化学元素部分教学改革途径

① 把讲台交给学生，讨论法教学发散思维

高职学生的生源特点是文理科兼收，学生的化学基础不同。在无机化学的教学中，可以对学生进行分组，文理生混合编组[1]，引导各组学生自主选择感兴趣的某一或某一族元素，通过查阅资料，做成PPT课件，在课堂上轮流给大家介绍，学生之间相互讨论交流，在这种气氛下达到学习记忆的目的。教师可在学生的课前准备中给予帮助和指导，在课堂交流讨论中把握内容的方向性和准确性。

②理论基础串联元素部分知识点

教师在元素部分的教学中必须善于整合资源，将基础理论知识融入到元素化学的内容讨论与讲授中。比如说在卤族元素的学习中，氢卤酸的酸性强弱顺序为HI>HBr>HCl，而HF是弱酸，引导学生分析出现以上规律现象的原因。将元素周期律和氢键的内容融入到元素化合物的性质规律中。再比如学习硫化物溶解性时，引导学生分析为什么有的硫化物能溶于稀盐酸，而有的需要浓盐酸才能溶解，而有的则需要浓硝酸甚至王水才能将其溶解。将沉淀溶解平衡的溶度积规则引入到这部分内容的学习中。

③多媒体视频激发学习兴趣

目前互联网非常发达，很多教学资源可以从网站上下载。为了提高元素教学的趣味性，教师可以从网上下载反映一些元素化合物的性质或反应现象的视频。比如说碱金属与水的反应现象，就有国外做的非常壮观的视频，很能抓住学生的兴趣。比如说在进行铜族元素学习过程中，就可以找到很多唯美的铜矿的图片，学生在学习的同时也能开阔视野，增加课外知识。再比如：在讲氮的氧化物这一部分内容时，可以向学生讲述关于N2O的历史趣闻[2]。教师也可以穿插一些生动有趣的化学史知识，增加学生的兴趣。

④科学前沿开阔视野

教师可以结合自己的科研经历，向同学介绍目前一些元素的最新科研动态。教师也可以将诺贝尔化学奖中与无机元素相关的内容引入到课堂，进行深入浅出的讲解。比如在碳族元素的学习时，可以介绍最新获得诺贝尔化学奖的石墨烯的发现及应用进展，开阔学生的科学视野，培养对化学学习的兴趣。

三、结语

无机化学元素部分的内容在无机化学教学过程中具有非常重要的意义，需要教师不断改进教学方法，通过各种手段培养学生对化学的兴趣，提高教学效果。

参考文献：

[1]刘云霞，文家新.高职无机化学教学改革初探 [J].广州化工，2013，（08）.

[2]锡林春.关于提高高职高专无机化学元素部分教学效果的几点思考[J]. 科技资讯.2014，（29）.