被忽视的角落 学生心理素质的培养

【摘要】针对注重学生分数，忽略学生心理素质的培养的情况，笔者从适用角度谈如何培养学生心理素质的几点做法：信心是扬帆的基石，意志是成功的桥梁，情商是心理素质的润滑剂。

【关键词】树立 提高 培养 锤炼

【中图分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）02-0192-02

目前家长和老师衡量学生大多数看重学生的分数，而忽略了学生另一面的成长，那就是学生心理素质的培养。然而许多教育事件都反映了学生心理素质的培养特别重要。《新课标》明确要求，教师应注重学生思维能力的培养，同时还要注重非智力因素的发展，这其中就包含着培养学生良好的心理素质。作为语文教师不仅要培养学生运用祖国语言文字的能力，还要把心理素质的培养贯穿在日常教学过程中，真正把素质教育落到实处。

第一、树立信心，扬起风帆。

教育家苏霍姆林斯基告诉我们：让每一个学生都抬起头来走路。这要求我们在教学过程中对学生要多表扬、多肯定、多鼓励，要运用罗森塔尔效应，学生就会受到鼓舞，心里就有力量，也会信心倍增。我们应提倡赏识教育，对学生多表扬，多鼓励，多发现每一个学生身上的闪光点，多向学生竖起大拇指。我班的学生吴文杰是个性格内向的孩子，胆小，坐在教室里有点自卑，很难看到他活泼的一面。通过我的鼓励与肯定，课堂上他举手次数增加，学习兴趣渐涨，学习成绩就突飞猛进了。学生自信心受到鼓舞，比外在力量更有力的推动其对语文的学习。

第二、提高能力，百炼成钢。

为了适应《新課标》要求提高学生的能力，开展了很多活动，效果较好。学习议论文这种文体，班上组织了两场辩论赛，辩论前把题目要求及应准备的材料告诉学生，指定十位优等生分成两组作为辩论的正方与反方，把其余同学分成两组，分别为参加辩论的同学找材料，学生在找材料的过程中学会了论据收集的方法，在辩论中懂得怎样突出论点、阐明事理，培养了学生的集体荣誉感，还提高了学生积极参与竞争的心理素质。通过组织古诗词朗诵比赛，名著知识竞赛，书法大赛等，节假日的各种活动，培养了团队精神，增强了学生的竞争能力。

第三、培养情商。如何培养学生的情商呢？

利用语文教学中的情感效应进行引导。教学中教师的情感往往牵动着学生的心理，能让他们由此而主动起来，积极参与教学活动，学习知识。首要阵地是课堂，通过讲读课文启发学生的情感，根据课文内容，设置情感导语和情感线索并使之贯穿全文，这样使学生自觉地进入学习氛围中，也能在情感中探求知识，在情感中陶冶情操。如在教莫怀戚的《散步》时，讲到亲情时，就联系学生实际，告诉他们尊老爱幼的重要性，并开展了为家里长辈尽一份力的活动，做好了记录，接着写了关于亲情的作文进行了巩固，学生懂得了亲情并能正确的在家庭中定位，这样有利于营造和谐家庭的氛围，有利于孩子健康成长；其次通过写作来培养。语文学科有着其它学科所没有的优势，那就是写日记、作文，教师可结合作文教学培养学生良好的心理素质。因为言为心声，由此可看到他们的另一面。

第四、锤炼意志，百战不殆。

苏霍姆林斯基说：“教师应设法在学生身上形成一种情绪高涨，智力振奋的内部状态。”学生有这种状态最重要的因素就是自我约束的意志。意志力的培养不是一朝一夕，它需要经过锤炼，才能成功。进行跑步训练，不要求快，重在坚持，同时让学生坚持写心得，写体会，写收获；接着进行书法练习、练基础、练胆色、练毅力，接受挫折教育，胜不骄败不馁培养他坚强的内心。经过长期的锤炼，学生的内心就会特别强大，再加上家庭的配合，学生就养成了良好的习惯，其实习惯的养成，也是一个人坚强意志的体现，学生有了这样的意志力，会立于不败之地。

第五、撒进阳光，晒出快乐。

只有内心乐观的人，才能活得快乐。那些教育事件都证明了一个阳光的孩子，遇到挫折，定能化险为夷，而性格内向的学生就不容易释怀。如何做到乐观呢？先从家庭做起，让家的阳光撒进孩子的心灵，家是孩子们的安乐窝，家中一定要有和谐宽松的氛围，孩子们在这样的环境中成长，定是个性格健全的人；在学校让爱的阳光撒进学生心里，教学中老师们要培养学生树立正确的价值观，鼓励参加各种集体活动，能健康交友，有抗挫折的能力，遇到困难时，一个人解决不了，就拿来和大家商量，共同面对，注重学生们的喜怒哀乐，多关注有个性的孩子动向，在传授知识时，多以正能量为主，消极方面尽量少涉及。只有家庭、学校、社会都这样关注学生，让每一位学生做一个阳光少年，活出他们的精彩。

这是作为一个教育工作者对学生心理素质关注的几点做法，它比较实际，操作性较强，愿老师们去试试，会给你们的教学带来一点快乐的。当然，方法很多，不管你如何做，只要你不忽视这个角落，不丢掉对学生心理素质的培养，就能使学生朝健康的轨道发展。如果这样做了，老师收获满意的学生，家长得到成功的孩子，社会拥有真正的人才。总而言之，教育工作者不可鼠目寸光，急于求成，要将学生心理素质的培养放在教学中，过硬的个人素质，是成功的先决条件，做到这些，培养出来的那才是真正的栋梁之才。

作者简介：

许道祥（1969-），男，安徽枞阳人，本科学历，中学一级教师，研究方向为语文。