浅谈如何提高生理学教学质量

【摘要】生理学是一门重要的医学基础学科，要想办法让学生掌握好这门学科，就需要授课教师激发学生的学习兴趣，提高生理学教学质量。本文主要结合工作经验介绍了几点方法建议，希望对大家有所帮助。

【关键词】生理学 教学质量 科研 实验

【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）02-0018-01

生理学是一门重要的医学基础学科，其内容比较抽象，对于中等医护生来说，授课课时又相对较少，所以学好该门课程具有一定的难度，这也给授课教师提出了更高的教学要求。怎样激发学生的学习兴趣，提高生理学教学质量，使学生们学好这门课程。笔者结合工作经验，谈几点建议。

1.充分发挥学生的主观能动性，提高课堂教学效率

作为一名老师不只是精心备课，不只是关注怎样传授知识、怎样训练能力，更重要的是从学生的需要出发来设计教学，使教学过程呈现出师生互动、生生互动的和谐状态，使每一个环节都能达到预期的效果。在教学过程中体现课程改革的新理念，角色转变，教师由传统教学活动中的“演员”向“导演”转变，以自己的知识引导学生进入知识境界，保证学生思维活动的时间和空间。能让学生做的事情，就让学生独立观察、独立思考，在有限的课堂教学时间里充分让学生多思多做，成为学习的主角。这样可以活跃教学气氛，促成有效教学。

2.合理利用多媒体课件，开阔学生视野，激发学生学习兴趣

当今社会是信息化社会，随着信息网络技术的突飞猛进，Internet日益普及，多媒体等当代信息技术正以惊人的速度改变着我们的工作与学习方式，并对教育、教学提出了网络化、个性化与信息化等要求。运用多媒体教学，可以加大信息量，提高信息的传输速度，增强知识的直观性、生动性，激发学习兴趣，同时可以变抽象为具体，变静态为动态，从而优化教学效果。所以作为学校教师，更应掌握计算机技术，制作质量高的多媒体课件。利用多媒体课件教学可以把枯燥的、难以理解和死记硬背的知识变为生动直观、色彩丰富、表现力和感染力极强的知识，比单纯的教师口头讲，学生面对黑板听的效果要好得多。在生理学教学中运用大量的图片、图表、视频资料等，这样就能做到教学的直观性，从而能有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，形成学习动机。例如在讲神经-肌肉接头兴奋的传递、动作电位和静息电位的产生机制、心脏的泵血等过程采用动画来演示，让学生在轻松有趣的氛围中学习，既形象生动，又容易理解。已往在讲解时，老师一遍遍讲，学生在记忆时就是容易混淆，通过多媒体课件后，学生在理解的基础上非常容易记住。因此，在制作生理学课件时，既要紧扣教学大纲、突出重点难点，又要制作精细、图文并茂，把枯燥的理论用动画图像形象的表达出来。

3.培养学生的问题意识

作为教学目标和教学手段，教师在讲解过程中要学会创设问题情境，激发学生认识需要。比如讲骨骼肌收缩的引起和收缩机制时，就可以用问题情境引导他们。首先提出如下问题：关节是如何活动的？当学生回答是肌肉收缩时，又问肌肉在谁的支配下才能收缩？学生说是神经时，之后再问：神经如何把生物电活动转变成机械收缩活动的？通过这样的方式，就可以一一讲解肌肉收缩的引起以及收缩原理。通过设置问题情境，让学生主动参与知识的获取过程，使学生获得的知识是“活动的知识”，是“生产的知识”，这对学生创新意识和创造能力的培养有很大的帮助。

4.重视实验，培养学生的独立解决问题能力

要培养高素质人才，取得先进技术成果，都离不开实验这个重要环节。生理学知识都来源于实践，所以实验对生理学教学也是十分重要的。实验作为教学的一个重要组成部分有其特殊的意义。实验教学是对课堂所学知识的直观认识、自然规律的直接体现；在科学研究、科学探索中是理论验证和基本数据的来源。实验在教学和科研中具有不可替代的重要地位。我们要重视试验，积极授课，在生理学实验课教学中，通过合理安排实验课时、针对性地选择和突出实验内容、规范实验课教学方法和要求等手段，来训练学生的动手能力和科学的思维方法。

5.教学与科研并重，提高教师素质

教师教学工作与科研具有一致性。只有经常进行科研的教师才能站在学科的前沿探索新知识，不断更新自己的知识，建立新的思想和观点，提高学术水平，才能教学中避免死板，才能讲得轻车熟路有声有色，才能激发、培养学生的学习兴趣。结合学科特点，提倡开展针对解决教学实际问题的教学科研。在研究中教学，在教学中研究，求得学科教学与学科研究的和谐整合。在这样的过程中，教师的研究是为了更好地教学，因而教师就能更自觉更积极地投入到教学科研之中。总之，随着医学教育的发展，我们要再接再厉，采取更加行之有效的措施提高生理学教学质量，从而实现培养合格医学生的目的。

作者简介：

李萍（1966年11月-），女，汉族，山东省苍山县人，山东省苍山县卫生职工中等专业学校教师，职称：主治医师。