当前小学心理健康教育存在的问题及对策

楚俊娟

【摘要】随着素质教育的发展，心理健康教育受到人们越来越多的重视。我国小学心理健康教育水平还处于初期发展阶段，存在着许多问题亟待进一步的改进和完善。本文通过分析我国小学心理健康教育中存在的问题，提出了一些相关的解决方案，希望有助于我国小学心理健康教育水平的进一步提高。

【关键词】小学教育 心理健康教育 存在的问题 解决方案 教学模式

【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）02-0031-01

隨着社会的进步，人们的生活水平得到了一定程度的提高，人们的生活节奏也在明显的加快，这是对人们的心理能力的一种巨大考验。只有具备良好心理素质的人，才能适应这个快节奏的生活模式，心理健康教育是一个长期、系统的教育，小学心理健康教育对人心理健康状况具有关键性的作用，加强小学心理健康教育，对学生今后的学习和生活都有非常重要的积极作用，但是我国由于心理健康教育起步较晚，在小学生的心理健康教育这一块，虽然取得了一定的成就，但是任然存在着许多问题亟待解决和完善。

一、当前我国小学心理健康教育现状分析

根据相关调查显示，我国小学心理健康教育中存在的问题主要有以下几点：

（一）缺乏统一的教学标准

现在很多教育工作者都不能清楚的认识到心理健康教育的具体内容，由于心理健康教育的长期发展，不同时代、不同社会的学者对心理健康教育的标准有着不同的要求。为了统一小学心理健康教育的教学标准，本文通过分析不同时代、不同地区的心理健康标准，结合历代心理学家的心理结论，认为小学心理健康的衡量标准主要可分为以下几方面：1.能够坦然的面对现实，接受现实；2.智力正常发育，有独立的思考能力；3.面对生活和学习压力，具有一定的自我调节能力；4.热爱生活和学习；5.有正常的社会交际能力，能够适应新的生活和心理环境。统一的教学标准能够给心理教育工作者提供切实可行的教学依据，有利于我国小学心理健康教育的发展。

（二）缺乏专业的心理健康教育工作者

根据相关调查表明，我国很多院校都存在着这样的现象：心理教师没有经过专业的心理培训，大多数的心理辅导教师都是由其他学科的教师兼任。很明显，这样的师资队伍不能很好开展心理健康教育。教师由于缺乏专业的心理知识，无法准确的把握学生的心理健康状况，一旦学生心理出现一些问题，教师不能及时的加以解决，就很有可能导致学生性情的改变，影响学生一生。因此，心理教师应该聘请专业毕业的心理教师担任，并且根据学校的规模合理的分配心理教师，注重在岗的心理教师的教育培训和深造，有利于小学心理健康教育高效率、高质量的开展。

（三）各地心理健康教育水平发展不均衡

心理健康教育自进入我国到现在已经有近四十年的历史，在这四十年的应用与发展中，我国的心理健康教育取得了一定的成就，但是因为各地的经济文化差异，我国的心理健康教育水平存在着发展不均衡的现象。这样的教学现状不利于我国对心理健康教育的统一规划和心理健康教学水平的提高。

二、针对我国小学心理健康教育现状，提出的相关建议

（一）加强心理健康理论知识的学习

心理健康教育不仅仅是教育、教学中的一门重要学科，更是一门值得人们学习和研究的学问。为了有效的提高我国小学心理健康教育水平，应该加强人们对心理健康教育的理论学习。根据上文的分析可以知道，现在人们对心理健康教育的认识停留在表面阶段，缺乏深入的研究和探讨，甚至有些人连心理健康教育都没有正确的理解，因此加强人们心理健康教育的理论学习，有利于心理健康教育的进一步开展。

（二）加强师资力量建设

专业心理辅导教师的缺乏是阻碍我国小学心理健康教育的一个重要因素，因此，想要提高我国小学心理健康教育的教学水平，加强心理辅导教师队伍建设是很有必要的措施之一。学校只有拥有了专业的心理辅导教师，才能促进学校小学心理健康教育的教学质量的提高。

（三）加强小学生心理健康教育的重视程度

传统的教育、教学中忽略了对学生心理健康的教育，但是随着时代的发展，人们的生活水平的提高，人们也越来越意识到加强小学生心理健康教育的重要性。加强小学心理健康教育，不仅能够及时的排除学生的心理困扰，还学生一个阳光、快乐的童年，更能促进学生正确认识价值观和良好道德情操的形成，对学生未来的学习和生活都有着不可估量的积极意义。

总而言之，我国小学心理健康教育中还存在着一定的问题需要进一步的解决和完善，本文通过对当今我国小学心理健康教育的分析，提出一些建议，希望有助于我国小学心理健康教育水平的提高和持续发展。

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