小学语文课堂教学如何有效引入课外信息

齐品双

摘 要：小学语文教学是我国义务教育的重要组成部分，其教学水平的高低在很大程度上直接影响着整个教育事业的发展。语文教学的目标在传授学生相关的语文知识之外，还要培养学生积累知识，拓宽学生的知识面等。因此，在小学语文课堂教学中，恰当地引入一些相关的课外信息，对于学生的发展具有重要意义。

关键词：小学语文 课堂教学 课外信息 方法

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）05B-0033-01

一、 前言

小学语文是小学教育过程中其他学科教育的工具学科。学生的语文能力和学识素养对于学生的发展具有重要作用。随着近些年新课程改革的不断深入与发展，虽然小学语文在很多方面得到了长足的发展，但是也出现了一些问题。如语文学习很注重积累，但是随着社会的网络信息技术的发展，使得当前很多学生对于阅读越来越缺乏兴趣，知识面越来越狭窄。因此，在语文课堂教学过程中引入课外知识，是当前语文教学改革的一个方向。

二、 如何在小学语文课堂教学中有效引入课外知识

课外知识对于学生来说具有重要意义。在当前小学语文教学中，学生的阅读量远远低于新课标的要求。因此，如何在小学语文课堂教学过程中有效引入课外知识引起了老师的重视。本文将对其具体措施提出以下几个建议。

（一）借助课外知识，拓宽学生的知识面

在小学语文教学过程中，知识的系统性和整体性非常重要，一个环节的理解出现偏差，有时候就可能影响整个阶段的学习。因此，老师在这种情况下，应该善于巧妙地引入一些课外的知识，可以通过课外阅读或者学生自主搜集的形式，让学生对这些知识点能够有一定的认识，从而加深学生对所学知识点的理解。比如，在学习《翠鸟》这篇课文时，文中描述了翠鸟的外形特征以及日常活动等特点。为了让学生对翠鸟的各方面特点和习性有更深刻的了解，可以在课前就让学生借助自己手头的资料和工具，自主查阅与翠鸟相关的信息。然后可以让学生在课堂上做简单的交流。在学完课文的相关知识之后，老师还可以在幻灯片上展示翠鸟的图片，让学生用自己的话语向同学介绍它。这样，不仅可以在很大程度上激发学生的学习兴趣，积极主动地参与到课堂中来，还可以在很大程度上培养学生搜集资料的能力。此外，在课堂教学过程中，老师也可以借助词语讲解的过程，恰当引入课外知识，拓宽学生的知识点。如在学习《圆明园的毁灭》这篇课文时，由于文中涉及很多词语，如“买卖街”“西洋景观”等，由于这些涉及历史知识和圆明园的建筑风格等，对于学生的阅历来说还是比较陌生抽象的。这时老师就可以抓住机会在课堂教学中引入一些课外知识，帮助学生理解掌握这些词语。比如，老师可以先通过向学生提供一段有关“买卖街”和“西洋景观”介绍的文字，让学生自主阅读，从而了解“买卖街”在构造上和现代街市差不多，但不同的是只对皇帝一人开放；“西洋景观”是指圆明园内一座具有西式建筑风格的，名叫“西洋楼”的建筑景观等。然后老师也可以借助多媒体设备，为学生播放一段古装剧中和“买卖街”相关的视频资料，或者是展示一两张“西洋楼”的照片，让学生在观看影片和欣赏图片的过程中，自觉主动地掌握这些课外知识，进而加深对课文知识的理解，同时也能够在一定程度上激发学生进行课外阅读的兴趣。

（二）利用信息的补充营造氛围，加深学生对文章主旨和思想感情的理解

语文学习，不仅是要读懂文章的字词句子，更重要的是要让学生理解文字背后所隐藏的主旨以及作者所赋予这些文字的思想感情。这些都是比较抽象的。老师可以借助一些信息的补充来营造一定的氛围，将学生带入到情境中，身临其境地体会作者的感情，从而在心灵上产生共鸣。比如，在学习《十里长街送总理》这篇课文时，由于学生对总理的为人及当时的时代背景不是很了解，从而很难理解人们对于失去总理的悲痛心情。因此，为了让学生更深刻地体验文中的思想感情，老师可以通过小故事或者简短阅读的形式，向学生补充当时的时代背景的有关信息，或者讲讲总理平时心系百姓的小故事等。这样就有利于学生对文中内容有更深刻的理解，从而理解人们对于总理逝世时悲痛的心情。

（三）课内外知识相结合，促进学生阅读习惯的养成

语文学习重积累。因此，老师在课堂教学过程中，要结合课内外的知识，促进学生阅读的兴趣，鼓励学生积极主动养成利用课余时间阅读的习惯。比如，对于教材中一些节选的文章，老师可以让学生回去看完全篇；或者通过课前介绍，向学生补充一些课文相关人物的故事吸引学生，然后让学生自己在平时多搜集这些资料进行阅读等。

三、 结束语

在课堂教学过程中，恰当地引入课外知识，对于小学语文教学具有重要意义。但是，要在实际课堂教学中找到合适的途径引入课外知识并不是一件简单的事情。它需要老师不断尝试和探索，不断总结经验，付出更多的努力，从而找到切实有效的途径，促进小学语文课堂教学有效性的发展。

参考文献：

[1]李攀肖.浅谈小学语文在教学过程中有效引入课外信息[J].学周刊，2015，（3）.

[2]孟庆梅.小学语文课堂有效教学探究[J].语文天地，2013，（12）.