刍议新课程标准下高中英语有效教学策略

于华

【摘要】英语是世界上使用最广泛的语言，为了与世界接轨，在教学工作中必须加入英语课程。课堂是我国学生学习英语的主要地点，在英语教学中教师的教学水平直接影响着学生的英语学习质量。而随着新课程标准的推广与实施，怎样有效的提高英语教学质量是现代教育工作者考虑的主要问题，也是新课改的主要目的。教师在教授英语知识的时候要酌情加入时事，以此来增加学生对英语的兴趣，积极主动地学习英语知识。

【关键词】新课标 高中英语 有效教学 策略

改革开放以来，为了适应不断变化的国情，教育体系与教育模式也在不断地调整。目前，我国的教育部门推出了新的教学标准。新课改的推广及实施使学生真正的成为了课堂的主体，改变了传统的教师讲台上讲课学生台下听课的教学方式，增加了师生之间的互动，而且学生从原来的被动学习变成了主动地学习知识，调动了学生的学习积极性。高中学生面临着高考压力，有效的教学对高中英语更加重要。

一、实施新课程标准的重要性

随着我国教育体系的不断完善，教育部门推出了新的课程标准。新课标是在传统的教育模式下的基础上对教学方式进一步完善，而且对一些基础课程，比如：数学、英语以及语文的教学方法提出了更高的要求。新课程标准是新课改的重要组成部分，要求教育工作者不仅要重视学生的学习成绩，还要注重对学生素质的培养，要提升学生的综合能力，不能直视“读死书，死读书”，要灵活的学习各科知识。对于英语，要从听、说、读、写四个方面入手，使学生通过多听、多读，逐渐的多说、多写，真正的掌握英语知识，避免出现“哑巴英语”的现象。新课程标准的推广与实施使高中课堂氛围更加的轻松活泼，而且学生对于学习英语知识更加的积极，通过推行新课程标准，可以有效地提高学生的英语成绩，可以使学生敢于开口说英语，对教育工作的顺利开展有一定的积极意义。所以，教育工作者应该遵循这个方向，继续研究开发新的教学方法，使我国青少年的素质得到全面的提升。

二、高中英语有效教学的策略

英语与其他课程不一样，是一门我国学生不熟悉的语言，而且在学习的过程中，很多学生身边并没有很多讲英语的人，很难找到大的语言环境，所以只能在课堂上与教师及同学交流，所以我国学生对于英语一直是写多于说，“开口难”。为了改变这一现象，教育工作者应该按照新课程标准，研究出有效的教学方法，使学生既可以提高英语成绩又可以提高口语能力。

1.因材施教。每个学生对知识的接受能力是不一样的，为了使学生都可以掌握英语知识，教师应该在教学工作中投入更多的精力。在做教案时，教师应该充分的了解每个学生对英语的掌握程度，同時参照学生的兴趣，制作出使学生感兴趣的教学方法，激发学生的学习积极性，使学生自觉自发的投入到英语学习中去。此外，教师还要引导学生积极的提出问题，根据学生提出的问题，才能了解学生在哪些方面比较不足，然后才能采取相应的处理措施，真正的解决问题。

2.明确教学目标。新课改要求教师要把课堂交到学生手中，使学生通过自学、讨论的方式学习各科知识。但是学生在自学的过程中很容易迷失学习的目标，出现混乱，所以教师在一边观察学生自主讲课的时候还要适当的“点题”，提醒学生每一个章节的学习目标，让学生按照学习目标进行学习。当然，对于学生不理解的知识，教师还要做出详细的解答，这样在提高学生学习积极性的同时还可以保证学生的学习质量。

3.营造良好的教学氛围。良好的教学氛围可以舒缓学习的神经，使学生放松心态，更加轻松的投入到学习中去，所以，教师在教学过程中一定要保持微笑，营造出和谐的教学氛围，并且要积极的与学生做朋友，课下与学生打成一片，了解学生的个人特点，然后准备教学方案，不过上课时要注意严肃活泼相结合，维持正常的上课秩序。同时要把学习的主动权还给学生，激发学生的学习兴趣，引导学生提出问题。此外，还要注意培养学生的自信心，在学生没能及时掌握知识的同时要鼓励他们相信自己，使他们能够克服难题，这样学生才不会厌倦英语知识。

综上所述，随着经济全球化的不断深入实施，英语也变得越来越重要，所以在高考中占的比重越来越大。新课程标准的推广与实施，改变了传统的教学模式，不过提高了学生的学习效率，在学习英语知识的时候学生也敢于开口说英语，改变了以往的“哑巴英语”的现象。此外，轻松、和谐的教学氛围使学生更易接受英语知识，学生的综合能力也得到了提高。

参考文献：

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