刍议高职英语校本教材的开发

马军兰

【摘要】本文以高职英语教学的现实背景为基础，讨论了校本教材的开发需求，介绍了当前最主要的三种开发问题，并提出了有针对性的解决策略，希望能为高职英语的校本教材开发水平提升提供必要的理论参考依据，优化我国的高职英语教育。

【关键词】高职英语 校本教材 教材开发

在高职院校的校本课程中，高职英语是较为特殊的一门，与其他校本课程相比，其理论性更强，很容易脱离实际需求。因此，高职英语的校本教材开发尤为重要，优秀的校本教材可以平衡高职英语校本课程的理论性和实践性，对教学能效有显著的优化作用。

一、高职英语的校本教材开发需求

1.从高职英语标准教材看校本教材的开发需求。我国并未针对高职院校的英语课程规定统一的教材，甚至没有制定教材的选择标准，因此高职英语的标准教材本身就有较强的不规范性。在这种情况下，高职英语的标准教材适用性完全取决于高职院校的教材选择能力，教材适性低下的现象非常常见，很难满足高职英语的教学需要，所以高职英语课程才会对校本教材的开发有较为强烈的需求。

2.从高职英语教学目标看校本教材的开发需求。教育改革的深入令高职英语的教学目标发生了一定的变化，具体来说，不只要求学生掌握一定的实用化职业英语，而且还要掌握进一步学习英语、运用英语的方法，以为终生学习的目标实现打下基础，而这一新目标依靠传统教材是很难达成的。因此，我们需要在校本教材的开发中考虑到全新的教学目标，增加有关英语自学方法的教学内容，以满足教学目标需求。

3.从高职英语教学情况看校本教材的开发需求。近些年来，我国的高职英语教学并不理想，相比培养实用英语技能，更多的教师与学生把英语教学的重点放在应付各种考试上，换言之，理论教学目标、实际教学需求、教学情况三者之间产生了脱节。在这种情况下，校本教材理应作为一个平衡三者关系的媒介发挥自己的重要作用，将理论教学目标和实际教学需求融合起来，使融合后的新教学目标能与实际教学情况相适应。

二、高职英语的校本教材开发现状

1.校本教材的开发质量问题。受限于开发人员水平、开发条件等原因，高职英语校本教材的质量水平一般不高。举例来说，有些校本教材完全是将诸多本科教材的内容拼凑起来形成的，没有考虑到统合性与整体性问题；有些校本教材的编写校对相当粗陋，其中的错误之处较多，学生难以信任教材；有些校本教材甚至只是对本科教材的补充与整理，相比教材更近似于教辅。这些低质量校本教材对高职英语的校本课程产生了很严重的负面影响。

2.校本教材的开发速度问题。为了顺应教育改革潮流与全新的高职教育需求，各高职院校的高职英语教学大多进入了转型期。在这期间，高职英语的教学方法和教学模式都会产生较为频繁的变动，但相对的，校本教材的开发速度却跟不上这种变动。以笔者任教的高职院校为例，高职英语的校本教材以三年为一个开发周期，但教学模式却几乎每年都发生较大的变动，等校本教材开发完毕，早已经与现下的教学模式脱节了，校本教材的优势得不到发挥。

3.校本教材的开发适性问题。理论上来说，校本教材是专门为高职英语的校本课程开发的教学媒介，所以理应具有很高的应用性，但事实上并非如此，校本教材的适性在实际教学中往往得不到完全的发挥。这一方面是因为上文所述的开发速度过慢，另一方面是因为对学生需求考虑不足。学生对高职英语有技能养成和考试训练两方面的需求，在开发校本教材时过于偏重任何一方面的需求，都会导致教材适性下降。

三、高职英语的校本教材开发措施

1.联系教材需求，提升开发质量。目前高职英语的校本教材开发具有一定的盲目性，这是其开发质量迟迟得不到提升的最主要原因之一。为了解决这一问题，有必要在开发校本教材时紧密结合教材需求，赋予教材开发足够的方向性和针对性。具体来说，在开发校本教材时要先决定教学大纲与教学阶段，为每个阶段订立教学目标，再根据这些目标去选择教学内容，决定内容排序，不能随意拼凑。

2.配合教学创新，保障开发速度。为了保障校本教材的开发速度，有必要将其视为教学创新的一个模块，让校本教材的开发、修订能与教学创新、教学改革同步进行。举例来说，当高职英语尝试在教学中导入最新的营销专用英语时，一方面要改革教学方案，订立营销英语的教学方法，另一方面要把营销英语的必要词汇、常用文句反映到校本教材中，并根据预期教学进度调整该部分内容在教材中所占比例。这虽然会加大教学改革的工作负担，但可以大幅提高改革能效。

3.结合教学实际，提高开发适性。考虑到理论教学目标与实际教学需求的差异，高职院校教师不能仅凭理论开发校本教材，要积极与高职院校的学生展开交流，了解他们实际的英语需求。具体来说，在决定校本教材内容时，要尽量选择既与各类考试相关，又对学生英语能力有实际培养效果的内容。在无法选择这种内容的情况下，要注意将校本教材区分成不同的模块，通过提高每个模块的针对性提升教材适性。

我国高职院校的校本教材开发水平仍有很大的成长空间，因此未来进一步提升开发人员素质，优化开发设计方案是很有必要的。考虑到英语校本教材的特殊性，高职院校教师可以与校外专业人员合作开发，以弥补开发团队的不足之处，相信可以收到更好的效果。

参考文献：

[1]蒙诗茜.“因材施教”原则下高职英语校本教材的编制与开发--基于需求分析的探索[J].职业时空，2012（3）.

[2]吴贤雯.高职院校专业英语校本教材的开发——以雅安职业技术学院为例[J].求知导刊，2014（10）.