论音乐课堂上教学媒体的选择运用

张雁南

摘 要：教学媒体是现代教育技术的重要组成部分，随着教育理念与教育技术的发展，音乐课堂中出现了黑板、挂图等传统教学媒体和电脑、多媒体等现代教学媒体并存的现象，为了科学合理地选择教学媒体，本文试图以“低成本、高效能”为标准将教学媒体进行排序，为教师选择媒体提供依据，从而优化教学过程，铸就高效音乐课堂。

关键词：音乐课堂 教学媒体 低成本 高效能

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）04B-0084-01

随着科技的发展，教育技术发生日新月异的变化，在新课标指引下的音乐课堂，因为有了新媒体的加入，变得熠熠生辉。但如今有些音乐课堂在教学媒体的使用时，为了激发学生的兴趣爱好，一味地选择现代先进的教学媒体，忽略了学生和音乐作品本身，造成了教学手段华而不实，教学过程过于浮华。其实，我们应该在传统教学媒体和现代教学媒体之间，根据特性做出选择。在音乐课堂中，传统教学媒体指的是黑板、挂图、钢琴、录音机等，而现代教学媒体指的是实物投影、计算机多媒体技术和摄像机等。

美国大众传媒学家施兰姆曾指出：“如果两种媒体在实现某一教学目标时，功能是一样的，我一定选择价格较低的那种媒体。”我认为，选择教学媒体应该遵循在“低成本、高效能”的基础上进行创新的原则，下面我将传统与现代两种教学媒体按“低成本、高效能”进行排序：

第一名：钢琴——传统

虽然这是音乐课堂中最传统的媒体，但是直到今天，钢琴依旧是众多教学媒体中的No.1，由于当前多媒体的过多运用，有些教师往往忽视它的功能和作用，经常会有一堂公开课中听不到一个琴声，全部被多媒体课件取代的现象。钢琴是音乐教学的常规乐器，能用钢琴伴奏是音乐教师的基本功。在歌唱教学和聆听音乐感受主题中，钢琴显得尤为重要。

虽然歌唱教学如今多采用听唱法，但如果是关注学生音准问题的老师，无论如何都不会在一节课中不用到钢琴，就像我教学一年级《两只小象》时，每个乐句的最后都有一个“哟罗罗”，但又落在不同音高上，我通过跟着钢琴模唱和手势律动两个手段，一年级的学生很快就掌握了音准；又如在欣赏《梦幻曲》时，我通过完整范奏乐曲，激发学生兴趣，通过逐句弹奏，使学生清晰地了解了乐句句头的音高变化，对作品分析起到了很好的效果，因此，音乐课堂绝对不能放弃钢琴，它是“低成本、高效能”的教学媒体。

第二名：计算机多媒体技术——现代

对音乐课堂来说，这是现代教育技术中最令人兴奋的媒体了，有了多媒体课件，我们可以完全放弃录音机这个传统教学媒体。以前，录音机是必不可少的，但是唱完一首歌要进行倒带，找一段音乐时要不停地摁键不停地听，对它是又爱又恨，特别是欣赏课，一定需要，但是又会浪费很多宝贵的教学时间，如果课前将音乐一小段一小段录好，那又是一件极其高成本而低效的事情。多媒体课件的出现，不仅可以实现反复播放，而且想拖到哪就拖到哪，实在是太“高效”了。

它的“高效”还在于能非常有效地辅助教学，为音乐课堂注入活力。如我教学欣赏《梦幻曲》时，分析每个乐句的旋律走向非常重要，如果只是简单地在黑板上画旋律线，不能体现音乐轻盈飘渺的特点，而课件中美丽泡泡在天空中舞出优美的旋律线时，不只吸引了学生，形象地表示了旋律特点，还感受到了与音乐相符的意境。再如我在教学《化装舞会》时，探戈对学生来说是既熟悉又陌生的，通过一段经典的舞蹈视频，可以使学生很快就抓住探戈轻盈中带有沉稳的舞步感觉，对乐曲的欣赏起到了很好的铺垫作用。

但是多媒体课件不需要做得多么华丽，只要能达到教学目的，能有效地辅助教学就行，因此，课件制作也应讲究“低成本”。

第三名：黑板、投影——传统

传统教学媒体中的挂图完全可以用“投影”取代，如果制作挂图，需要的精力太多，成本太高，效果则与“投影”相当。一个歌曲的谱例，只要能投影，就能在上面讲清知识点。但是“黑板”，这个传统得不能再传统的媒体，也是最“低成本”的媒体，又是无论如何也不能丢弃的媒体。就像我在教学欣赏《加伏特舞曲》时，再也没有像一边听音乐一边在黑板上画出旋律线那样有效的手段，可以使学生一下就感受到旋律的走向。因此，我觉得，不用粉笔的老师，算不上真正意义上的老师。

第四名：摄像机——现代

这是现代教学媒体中可用可不用的一个，但它的作用也不能小觑。如我在教学歌曲《小红帽》时，学生学会歌曲后，为了巩固，我请学生排练小型音乐剧。在表演时，我用DV将学生的表演拍下，接入电脑播放，学生能即时看到自己的表现，了解自己的优缺点，及时进行调整。

有人说：“多媒体计算机图文并茂、视听兼顾、交互性强、信息量大、灵活性强，完全可以代替传统的教学媒体，因此，在教学设计中再没有选择传统教学媒体的必要。”这句话说得太片面了。我的观点是：无论是传统的，还是现代的，只要是“低成本、高效能”的，就是最好的！

参考文献：

[1]李昆，贾文娟.浅谈现代教学媒体在课堂教学中的应用[J].电脑知识与技术，2011，（12）.

[2]金熠.教学媒体的综合应用研究[J].现代教育科学，2009，（4）.