大学生创业影响因素与因应对策

郑旭 王鸿军 刘巍 冷丰

摘 要 创业教育是我国高等教育目标的重要内容之一。大学生自主创业能有效解决愈益严峻的就业难题。在实践当中，存在着政府支持不到位，创业教育体系不完备以及学生自身创业素质低等因素阻碍大学生成功创业。然而，大学生创业是一项庞大的系统工程，需要社会、学校和学生本人协同合作。本文从改善社会制度环境，加强高校创业教育，提升大学生创业能力三个方面给出对策，以此来为高校大学生的创业教育提供借鉴。

关键词 大学生创业 创业教育 融资渠道 课程体系 因应对策

中图分类号：G647文献标识码：A   DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.04.075

College Students' Entrepreneurship Influencing

Factors and Countermeasures

ZHENG Xu， WANG Hongjun， LIU Wei， LENG Feng

（College of Environmental Science， Liaoning University， Shenyang， Liaoning 110036）

Abstract Entrepreneurship education is an important part of higher education goals. Students start their own businesses can effectively solve the increasingly severe employment problems. In practice， there is no government support in place， entrepreneurship education system is not complete， and students start their own low quality factors that hinder student successful entrepreneurship. However， college students venture is a huge project， the needs of society， schools and the students themselves collaboration. In this paper， to improve the social system environment， strengthening enterprise education， enhance the ability three aspects， in order to provide reference for university students in entrepreneurship education.

Key words college students' entrepreneurship; entrepreneurship education; financing; curriculum; countermeasures

0 引言

上世纪九十年代后期高校扩招，以及持续的经济下行压力，都让大学生就业问题日益凸显。2014年GDP继续保持7.4%的低速增长，而同年普通高校毕业生人数达到727万人，同比增加28万人，就业形势愈更严峻。在集约经济模式下，GDP每增加一个百分点，仅能拉动60～70万个就业岗位，就社会所能提供的就业岗位而言，知识型人才明显过剩，也是一个不争的事实。在这种形势下，鼓励大学生自主创业，实为破解就业困局的一个有效途径。而从人才培养角度看，培养大学生的创业精神与创业技能，可以使他们更快地融入社会。为此，国家出台了一系列政策，鼓励大学生自主创业;高校也积极搭建创业服务平台，为大学生创业提供支持。这些举措虽然取得了一定成效，但是就目前大学生创业现状来看，仍然存在着创业率低、创业成功率低的特点。据统计，除浙江省高校创业率达到4%，其他省份一直徘徊在1%左右，而这一数据在发达国家是20%;麦可思中国毕业生求职与工作能力调查结果则显示，大学生创业成功率仅为2%～3% 。这与高校和社会对大学生创业的热切期望是极不相称的。

1 大学生创业的影响因素

1.1 外部环境的制约

（1）政府的扶持政策没有充分发挥作用。近年来，教育部、劳动和就业保障部相继出台了一系列鼓励大学生自主创业的指导性文件，各地方政府依据此制定了相关的措施，如对大学生创业阶段实行减免税，开通办照绿色通道等等。但由于这些优惠政策尚未形成完整体系，多是一些原则性框架，在具体执行过程中被层层消解，能真正惠及创业大学生的并不多。一方面，由于政策过于宏观笼统，可操作性不强;另一方面，由于政策宣传的针对性不强，大学生对政府的创业扶持政策处于信息不对等状态，他们或是不知道这些政策，或是不了解优惠内容，或是不清楚具体申办程序。因而使得这些扶持政策未能发挥应有的作用。（2）融资渠道不畅，创业起步艰难。缺少资金是大学生创业的主要瓶颈。这主要是因为，商业银行贷款要有质押物和担保人，风险投资要有高额回报，而这恰恰是刚出校门大学生所很难具备的。据有关统计结果表明，大学生创业启动资金基本上来自家人和亲属资助，很少能获得社会资本的支持。据广东省大学生创业课题研究组的相关调查报告显示，42%的大学生认为资金不足是导致创业失败的最大原因，由于资金的匮乏，许多大学生无法将其理想付诸实践。（3）社会文化环境不利于大学生创业。虽然现在人们的观念比过去开放了，但是中国传统的官本位思想依然严重。在一些家长的心目中，上大学就是一考定终身，做人上人，过安逸生活，他们不理解，并且也很难支持毕业后甚至大学阶段就要白手起家，艰苦打拼。另外，大学生缺少生活经验和社会历练，对他们的创业之举，一般社会人士也多以质疑心态视之。这样的社会文化环境，就会极大地影响大学生的创业动力。（4）社会的反智化倾向，让大学生对自主创业失去信心。随着就业形势严峻和“毕业就失业”不同程度存在的现实，“读书无用论”思潮又开始抬头，热捧“蓝翔挖掘机”就是最近的例子。大学生期待社会的认同和肯定，他们有热情创业，是因为可以把所学知识转化成生产力，服务于社会，进而实现自身价值，这对他们本人来说，是一种成就感。但是，社会的反智化潮流让他们不再相信知识可以改变命运，反而对创业失去信心。既然与社会创业人员相比不具有知识上的优势，还不如拿一纸文凭混个铁饭碗合算。（5）媒体报喜不报忧的负面导向作用。新闻媒体报道成功案例对于自主创业的宣传推动作用应该肯定。但对成功案例缺乏深度挖掘，对失败案例视而不见，这样是不利于大学生的理性创业。要知道，那些准备创业的大学生，他们的信息来源更多是学长们的言传身教。如果在舆论煽动下盲目创业，其失败效应反而会抵消了正面宣传。

1.2 高校创业教育体系不能适应大学生创业的客观需求

（1）高校课程体系仍需完善。近年教育部门停招了一批不能适应市场发展的专业，增设了一些社会急需的专业，课程体系与过去相比更强调了实用性。但是总体看来，高校课程体系仍不能满足创业需求。课堂教学多，理论性内容所占比重过大，在实践环节不能同步跟进的情况下，这些理论课程并不具有创业指导的作用。（2）创业指导课师资力量薄弱。高校的人力资源很大程度上仍在沿用以前的用人机制，而创业指导课程最需要的是有实战经验的教师，这样的教师往往会被高校的用人体制拒之门外。有的高校甚至会让毫无创业实践经验的辅导员担任创业课程教师，那么效果就可想而知了。（3）急功近利的创业基地没有发挥应有效能。为了适应大学生创业的新形势，不少高校建起了大学生创业园、创业孵化器，其设计初衷本是为大学生提供创业能力训练平台，但很多创业基地因为因资金不足、师资匮乏，以及学习与上课时间冲突等原因，没有发挥应有效能，甚至沦为形象工程。

1.3 影响大学生创业的个人因素

大学生创业不仅受制于社会外部环境，也受制于高校的创业教育，另外，个人特质也在这一过程中起很大作用。当代大学生虽然思想比较开放，较少禁忌，但在应对创业挑战中也有其自身的劣势。一是，这一代大学生多是独生子女，在溺爱环境下成长，养成了依赖性格，意志力薄弱，缺少自立自强精神;二是，应试教育体制下，社会经验欠缺，人际交往面窄，协调和适应能力弱;三是，不可避免地受到华而不实、浮躁等一些不良社会风气的影响。这些都与创业所必备的勇于担当、洞明世事、脚踏实地的素质相悖。

2 大学生创业误区的因应对策

2.1 构建良好的制度环境

（1）建立可操作和可持续性的有效机制。中共十八届三中全会明确提出“健全促进就业创业体制机制”、“实行激励高校毕业生自主创业政策，整合发展国家和省级高校毕业生就业创业基金”。各级政府应该充分发挥其行政职能，利用掌握的政治、经济资源，建立促进大学生创业的强大支持体系。一是政府部门可以建立与高校对接的专门协调机构，对于有创业意向的大学生，依据具体情况具体分析的原则实施有效的帮扶政策;二是政府应该结合本地区经济特点设立创业培训机构，为准备创业的大学生免费提供金融、投资、理财、营销、法务、心理咨询;三是建立多元化创业融资渠道，采取合理机制引导社会资本对大学生创业项目进行风险投资。（2）营造全社会支持大学生创业的氛围。媒体既要宣传创业成功的典型，坚持正能量的舆论导向，对创业历程深入发掘分析，大力宣传创业项目中新思维新技术给生活带来的变化，形成崇尚知识的社会风气;同时又要及时总结失败案例作为借鉴，使大学生能够理性创业，提高成功率。

2.2 高校要成为大学生创业的预热平台

创业教育是面向二十一世纪的全新教育理念，它被赋予了与传统的学术教育、职业教育同等重要的地位。加强创业教育，大力培养学生的创业意识、创业素质和创业技能。首先，完善目前的课程体系，突破传统的教学模式，增设实践活动环节，把理论知识延伸到实践领域。其次，积极开展校园创业设计大赛、创业交流座谈会，邀请成功的创业人士来校与学生进行面对面的交流沟通;第三，建立创业项目库，帮助学生分析各项目的优劣势;对于已经自主创业的大学生要进行定期跟踪回访，帮助他们分析解决遇到的疑难;第四，与当地企业建立长期合作关系，为大学生提供创业实践平台;聘请成功校友和企业家授课座谈，为大学生传道授业解惑;第五，提升创业师资队伍专业化水平，引进既有理论基础又有实战经验的人才，担任创业课程的指导教师。同时还要鼓励创业教师加强学术研究，不断丰富创业理论知识体系，提高创业教育的理论知识水平，用于更好地指导学生进行创业实践。

2.3 大学生要不断提升自己的创业素质

一是要明确目标。根据自身个性特质、兴趣爱好、专业特长，以及能利用的社会资源，在充分调研的基础上，确定自己的创业目标;二是要做好知识储备，完善自己的知识结构。除了掌握必要的专业知识，市场、财务、管理、法学、心理学这些知识都需要兼修并备，特别是决策力、执行力、领导力这些创业必备能力，在学校的创业平台上模拟训练，才能在创业实践中少交学费;三是创业要具备强大的心理素质。创业不能仅靠激情，理想和现实有时差距很大，这些都要有充分的思想准备;创业的道路注定不会一帆风顺，在困难和挫折面前，需要有较强的意志力和心理自控能力，才能应对各种挑战，在顺境中把持自己，在逆境中更从容。

总之，大学生创业是一项庞大的系统工程，需要社会、学校和学生本人协同合作。社会要有鼓励创业的氛围，高校要传授创业知识，提供技能训练平台，学生则要客观评估自身能力和资源，才能开创事业，走向成功。

参考文献

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[2] 田常华.大学生创业的现状、困境及对策.教育与职业，2014.11（32）（总第816期）.

[3] 中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定.2013.11.

[4] 何清涟.从知识性劳力过剩看当代中国就业前景.2003.4.

[5] 邢晓阳.新时期大学生自主创业问题与对策再探.太原城市技术职业学院学报，2014.8.