高职院校辅导员工作职责的底线研究

摘  要：高校辅导员专职化和职业化已经成为中国教育模式的重要板块，是培养社会主义建设事业接班人的奠基者。本文针对80后辅导员工作责任心不强和社会责任感缺失的不良现象，从政治思想、伦理道德、师生情感和社会责任四个方面来分析研究辅导员工作职责的底线。

关键词：高职院校;辅导员;工作职责;底线研究

作者简介：魏松（1972-），男，重庆市云阳人，讲师，硕士研究生，重庆三峡医药高等专科学校音乐教师，研究方向：音乐教育。

[中图分类号]：G647  [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2015）-32--01

当前高校辅导员职业化愈来愈得到重视，已经成为大学生思想政治教育的核心管理人员，肩负高校培养合格社会主义建设事业接班人的重要责任。而80后的辅导员多数养尊处优，为独生子女，自我中心和功利思想盛行，工作缺乏耐心和责任心，加强底线意识教育迫在眉睫。

一、政治思想底线要求

目前我国高校录用辅导员最基本的要求就是思想政治素质要过硬，必须是中共党员，这是在政治上选拔学生管理人才的一个底线。具有这一特殊身份的辅导员既要担负起教书育人的责任，又要担负起管理育人的重任，这二者既独立，又要统一。

高校辅导员工作重点是大学生政治思想引领与教育工作，不仅要求辅导员在履行工作职责过程中要守住这个最基本的政治思想底线，又要维护这个底线。就是要求辅导员在育人的过程中要有引领作用，有高度的政治责任感。不但自己要确保底线的稳定，更要确保引导大学生政治思想教育的正确方向，不能脱离中共党员的先进性和纯洁性，将党的正能量完整传递给青年一代。

无论是辅导员的思想信仰、社会交往、管理思维和育人措施，还是为人处世、言行举止、穿着打扮、生活习惯和师生相处都应该起到模范作用。既要为人师表，又要模范在先。以行动感人，以典范育人。不该做的事一定不做，不该说的话绝对不说，不该犯的错一定不犯，切实做好大学生管理育人工作，这就是辅导员工作职责中的政治思想底线。

二、伦理道德底线分析

所谓“伦理道德底线”就是人之为人的伦理道德“下限”，是人们普遍认同并遵循的最根本的伦理规范。如果违背了“伦理道德底线”，就不是一般的失德、缺德，而是丧失起码的做人品格。高校辅导员工作是一项复杂而严谨的工作，是一项做人的工作，接触的是最具活力的大学生，他们充满激情和向往，崇尚科学和时尚，对社会充满好奇，但又缺乏应对经验，伦理道德底线自我控制力弱，辅导员肩负着正确引导和自我管控的底线。

80后的辅导员正处于青春转型期，与大学生年龄接近，没有鸿沟，易于相处，大学生又把辅导员当作心中的楷模，崇拜的人生导师，贴心的知心朋友。这时就要求我们辅导员在与学生相处时要有尺度适当，保持距离才是底线的美。向上或向下都会超越这个底线，带来辅导员管理与育人的困难。向上容易与学生突破师生关系，产生师生恋，甚至突破最后一道心理防线，越轨铸错;还有的则称兄道弟，呼姐叫妹，甚至更肉麻的称呼，不分场合随意相处，或勾肩搭背、或搂搂抱抱、或激情亲吻，乱了分寸，没有身份之别，完全丧失“长幼尊卑”和“为人师表”的伦理道德观，也就触碰了底线。向下容易导致师生情感破裂，衍生矛盾，难于交流，产生复杂的心理状态和不良行为，或躲避、或抵触、或蔑视、或对抗等、给管理育人带来困难。这些都是师生交往尺度不当所致，伦理道德底线也就是失去意义。

三、情感尺度底线分析

当下一些高校辅导员崇尚叫学生弟弟、妹妹，这种称呼似乎显得有人情味，有一定人性可言。一些学生也因为辅导员对其爱称，也不自觉地称辅导员姐姐或者哥哥，或叫起辅导员的小名，甚至于给辅导员起小名。一些学生管理领导尽然鼓励这种行为，认为这是辅导员与学生在情感上的接近，便于与学生交流沟通等。一些大胆的学生也就把辅导员当成真的哥哥或者姐姐了，于是就过于亲近，或随时手牵手、聊天时还把手放在辅导员的肩上，高兴时还爬到辅导员背上。一些辅导员在高兴时揪揪学生的脸，亲亲学生的额头，情绪激动就抱一抱，或者……有时难免正值于青春期的大学生或者年轻的辅导员会情感过头，做出有伤伦理和道德底线的事情，甚至触犯法律。关于师生恋或者师生发生不正当关系的报道也时有发生，见諸报端，皆为丑闻。

按照中国的儒家文化思想来看，这种行为和作法有伤风化，有失道德的标准。按照高校对于师生的要求来看，这种行为违反了高校大学生文明规范和师德师风的要求。我认为这严重超越了师生情感的尺度底线，是不可取的。

四、社会责任底线分析

一些年轻的辅导员进入岗位后，很快忘掉了自己是一名中共党员，岗位赋予的管理育人的神圣职责，以及应聘时的雄心和决心。在待遇享乐上找差距，在工作职责上讲条件，与专业教师比平衡，与老师教师论贫富等等，完全忽视了自己的岗位和身份。并产生进校后低人一等，待遇不如任课教师，工作内容繁琐辛苦，不如老教师富有等不良心态，这就导致了辅导员慢慢开始缺失社会责任感和工作责任感。

他们在工作岗位随意应付，辅导员会议内容交学生干部代为传达;学生出现心理健康问题不闻不问;学生发生矛盾冲突，不是大发脾气，就是责怪学生;辅导员下寝不与学生交流，不检查学生寝室内务和了解学生生活、学习状况，溜达一圈，到宿管处签字了事。更有甚者根本不进学生寝室，直接到宿管处签字走人;还有些辅导员遇突发事件，不知所措，处理唐突，导致恶果;也有忙于炒股、打麻将和玩游戏的擅离职守的辅导员，1-2个月对班级的事情漠不关心，激起学生的不满等等。这些都是辅导员工作职责中的一种社会责任，是不可取的，也是不可违的。这就是底线，触及底线就违背了良心，就违背了党和国家赋予辅导员的社会责任。