浅议如何提高体育课堂效率

赵慧彪

中圖分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）03-000-01

摘 要 随着人类社会突飞猛进的发展，我们的教育事业也在蒸蒸日上。在提倡快乐体育的今天，我们首先要提高体育课堂效率，向课堂要质量。在教学中注意培养学生的创新思维和能力，根据学生的实际情况，设计合理的教学内容，充分调动学生上课的积极性。教师要认真学习新课程理念，提高自己的教学能力和知识技能水平，充分把时间留给学生， 让学生成为真正意义上体育课堂的主人。

关键词 体育课 课堂效率 素质教育 运动兴趣

新的课程标准推出以后，提高教学效率已成为我教育改革的主旋律。教师是人类桥梁的工程师，是祖国未来蓝图的设计者，这个职业光荣而圣神。如何顺应时代的潮流，紧跟时代的步伐，在新课改的环境下，上好每一节课，让学生在有限的时间内，学到无限多的知识，提高体育课堂教学效率。近年来，广大教师已初步形成共识：要提高教学效率，首先自己必须有丰富的知识底蕴和不断创新的意识，准确地把握教材，掌握灵活多变的教学方式，密切联系学生生活的实际，从学生的生活环境、经验和已有的知识背景出发，创设有助于学生自主学习、探究、合作交流的情景，让学生通过观察、认真分析、归纳、类比和交流等互动，积极参与学习。使体育教学的课堂，真正成为一个人人平等、师生互动、相互促进和生动活泼构建体育知识的过程。从而使我们体育课堂教学达到了比较理想的效果。笔者结合多年的体育教学经验和对新课改的认识，谈谈自己观点，如何进行高效率的课堂教学。

一、激发和培养学生学习体育的兴趣

兴趣是一个人前进的内驱力，是永不枯竭的动力源。“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师引路。”学生学习的好与坏，与引路人有直接关系，所以我们在体育教学内容设计时，要千方百计为学生创造良好的学习氛围，激发他们学习的兴趣，从而促进学习的积极性。兴趣是最好的老师，所以提高学生的兴趣对于提高体育课堂效率有着举足轻重的作用。体育教学的兴趣就是让学生的情绪满足。因此，我们在教学时，要采用多样化的教学手段，才能把学生的眼球吸引到我们的体育课堂上来，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。体育课的教学过程中，学生往往由于较长时间练习某一个动作而感到枯躁乏味，教师可采用游戏法和比赛法激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。此外，教师还应做到生动形象的讲解和准确的动作示范，充分调动学生学习的积极性，使体育课上得生动活泼。“教学未见乐处，不必我学”。所以我们在体育教学内容设计时，从学生的实际出发，设计丰富多彩的课堂学习内容。这样教师的“教”与学生的“学”之间便形成合力，才真正意义上做到“亲其师，信其道”。

二、让多媒体走进课堂，使化学课堂丰富多彩

随着人类社会正大跨步地向信息社会、知识社会、文明社会演进，信息技术已渗透到了社会的每一个领域。现代信息技术在体育教学中起了举足轻重的作用。现代信息技术具有图文并茂的特点，提供新颖、灵活、丰富多彩的教学内容，从多角度、多方位、多层次调动学生学习的兴趣和积极性。信息技术使原本单调、枯燥、抽象的学习内容转变为丰富、有趣、形象。从而调动了学生学习的兴趣和积极性。现代信息技术辅助体育教学即符合现代中学生求知、求新的心理特征，又能为学生架设一座由“厌学”“怕学”通向“好学”“乐学”的飞跃桥梁，激发了学生学习的兴趣，提高了学习的积极性。面对机遇和挑战，将现代信息技术应用到高中体育教学中去，构建信息化的教学和学习的环境，以及新的学习模式，实现更高的教学目标是及其必要的。信息技术的发展为高中体育教育实现现代化提供了可能。例如：我们可以通过投影仪让学生观看奥运会，NBA篮球联赛等。充分调动学生学习体育的积极性，也可以通过现代信息技术，将优秀运动员请到我们体育的课堂，看他们怎么把体育精神淋漓尽致的展现在我们面前的。

三、转变教师的教学观念

我国长期以来受传统教育思想的束缚，教师不仅是教学主导者，更是教学活动的组织者，体育课的内容更多的是根据教师的兴趣来决定的。苏霍姆费斯基说过“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护学生。”教师在体育教学中，教师要关心爱护每一个学生，使他们能感受到体育课堂充满阳光和温暖。教师要把全部的爱心献给他们，对他们给予了解、尊重和信任。首先要从教师自身做起，教师要转变传统的教学观念和教学模式，树立“以学生为中心”的教育观念，转变角色，建立良好的师生关系，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生学习的积极性和创造性，注重学生全面发展，培养学生“自主、创作、探究”学习的良好习惯。

四、满足学生的自尊心和自信心，科学的进行评价

心理学家认为：教师的期望与鼓励对学生的心理发展是一种巨大的教育力量，会唤起学生内心潜在的自我价值意识和对高尚目标的追求。赞美是一种心灵的雨露。对赞美的需要，深深地植根于每个人的灵魂之中。适时、恰当地对学生教学赞美，会让学生受到鼓舞，激发学生的自尊、自爱、自信。在我们体育教学中教师应善于发现学生的闪光的一面，哪怕是一点点，教师也要给予肯定，教师要珍惜学生心灵深处的渴望，及时给予学生肯定和鼓励，让每一位学生都能体会到体育带给他的快乐，品尝到成功的喜悦。随之而来学习体育的积极性也就提高了。

参考文献：

[1] 王媛，张百宇，戴毕.要把学生吸引到课外体育活动中来[J].中国学校体育.2000（06）.

[2] 李彩霞.转变教师角色，激活聋生课堂[J].淮北职业技术学院学报.2006.03.