探讨中学体育体操教学的现状及发展

苏衍文 杨宇

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）03-000-01

摘 要 体操教学是中学体育教学内容的一个重要组成部分，是促进中学生身心健康的重要手段，新课程标准中体操在体育课程里占有相当大的比重，然而具体实施过程中，由于多种因素的限制，目前中学阶段体操课程的开展情况不甚理想。为此，中学体操教学应紧随“阳光体育运动”的实施和新课标的要求，充分发挥体操教学的功能，提高中学体育教学质量。本文首先分析了中学体育体操教学的现状，然后阐述了阳光体育运动的提出，并基于此提出了改善中学体操教学现状的合理化建议，以期为中学体操教学更好的发展提供借鉴。

关键词 中学体育 体操教学 现状及发展 阳光体育运动

一、中学体育体操教学现状

（一）教学观念落后，教学目标模糊

部分教育部门对体育教学大纲的落实监察不力，加上长期受传统传习式体育课教学模式的影响，导致学校领导和老师思想观念落后，对体育课的教学改革思想意识淡薄，出现了不上体操课或不上体操教学内容等情况。且很多中学体育教师对教学目标存在片面的理解和认识，教学目标不明确，忽略了教会学生科学的锻炼方法、养成终身体育的好习惯等方面。

（二）教法单一，空洞脱节

虽然很多中学为适应体育与健康课程改革，体育课时间有所延长，但是体操教学的教学方法和手段缺乏创新，陈旧死板，忽视了学生的主体作用，现代化教学方法和手段未能得到广泛的应用。教学内容和教材缺乏时代性和实用性，很多中学体育老师不得不通过网络或校外进修来准备教学内容。有的中学体育教师本身体操技能水平较低，致使体操教学不仅开课率低，而且范围偏窄，教學内容短缺严重。

（三）教学支持力度不足，设备老旧

中学体育体操教学中，经费投入不足问题也比较突出，同时也是影响中学体育发展的重要因素。经费紧张导致学校体育设备老化，器材配备严重缺乏，无法满足体操课的教学需求；资金不足还导致了训练场地条件简陋，学生没有正常的学习环境，教学效果便无从谈起；经费紧张还导致了学校师资不完备，无法引进高学历的具有较高体操业务水平的专业人才，无法贯彻体育与健康课程标准。

（四）惧怕安全事故，因噎废食

首先是学生和家长方面，如今人们生活水平提高，且中学生大都为独生子女，家长大都娇惯，不允许孩子参加有危险的体育项目，绝大多数中学生从小没有吃过苦，意志薄弱，怕苦怕累，担心在器械上发生危险，对体操产生惧怕心理。其次是学校方面，现在未成年人的学校伤害事故日益受到社会各界的重视，学校领导和体育教师责任重大，而体操教学中某些事故是无法预知和避免的，因此为避免事故责任，体操教学逐渐被冷落。

二、阳光体育运动的提出

为追求升学率，很多中学将教学精力投入到文化课成绩的提高，学生体育锻炼时间严重不足，2006年9月，全国第二次国民体质检测结果对外公布显示，我国学生体质普遍较低且呈下降趋势。为了遏制这种下降势头，培养健康向上的一代合格接班人，引导青少年走到阳光下积极参加体育锻炼。2007年4月29日上午10时，我国亿万学生在同一时刻举行了“阳光体育运动”的启动仪式。同年5月，中共中央国务院正式命名、颁布实施了《国家学生体质健康标准》。“阳光体育运动”的实施，是新时期加强青少年体育、增强青少年体质的战略举措，意味着国家对学校体育工作做出了更高的要求。其实我国教育部门一直以来都在关注学校体育，并采取了很多相应的改革措施，但是由于种种因素的限制，真正落实起来还存在一定的难度，所以，在当前实施新课标的过程中，中学体育体操教学应响应“阳光体育运动”的号召，探索新的教学思路和教学方法，促进青少年全面健康发展。

三、中学体育体操教学的发展建议

（一）转变观念，明确体操教学的目标

各级体育管理机构应根据国家有关政策，对中学体育工作进行督导，促使学校予以重视，转变学校领导和老师的体育教学观念，更好的落实“阳光体育运动”和新课标的要求，将增进学生各方面的健康知识与健康能力贯穿于课程实施的全过程，确保“健康第一”思想落到实处。体操课应以培养学生的体育实践能力，教会学生利用体操项目进行科学锻炼的方法，形成终身体育意识作为主要教学目标。

（二）开阔思路，创新教法

教学方法得当与否，对激发与调动学生体育锻炼的兴趣和热情起到至关重要的作用。因此，为达到最佳教学效果，需要：1.发挥学生主体地位，关注学生的兴趣所在及全面健康发展的需要，将激发和保持学生的运动兴趣和爱好放在首要位置，培养学生终身体育的意识。2.增加现代化教学手段，将体操动作和训练要领更直观的展示出来，学生更易于掌握。3.深入开发体操的多种功能，紧扣时尚体育脉搏，教学中纳入一些调整后的现代舞动作，同时可以尝试体育俱乐部的形式，每种体育项目为一个俱乐部，掌握较好的同学可以辅助体育老师管理相应的俱乐部。

（三）加大体操经费投入，重视安全保护

保障充足的体操经费投入，进一步完备体操教学设施，同时，提倡学校自制一些体操简易器材，满足教学要求。体育教师应定期检修、更换体操器材，减少客观上的安全隐患；教学时可适当降低难度，向学生讲解身体各部位的用力顺序和用力时机等技巧，引导学生减少防御性反射，减少主观上的安全隐患。另外体育教师应努力提升自身的体操教学素养，提高预见性，也可组织学生练习时相互保护，努力做到保护措施到位。遇到学生活动时发生意外伤害事故可根据受伤程度采取相应的处理。

参考文献：

[1] 赵子建.阳光体育长效运行机制研究[J].体育文化导刊.2012（5）：94-98.