基于职业经理人目标的旅游管理人才培养模式创新研究

【摘 要】游行业的兴起，使得旅游专业教育成为高校教育过程中的一个热门专业。尽管当前旅游已经成为一个热门的活动，但是旅游行业的服务水平还是不够高，旅游企业缺乏职业经理人。因此在教育过程中，对旅游管理人才应该要进行专业化的培养，不断满足旅游企业的职业经理人的需求。本文对当前旅游管理人才的培养策略进行分析和探讨。

【关键词】旅游管理；职业经理人；创新教育

旅游管理人才培养是促进学生的旅游管理的综合能力素养得到提升的关键，尤其是当前社会中，旅游行业的快速发展，使得该行业中对职业经理人的需求越来越大，职业经理人不仅要具备各种专业化的旅游管理知识，还应该要具备应对各种旅游管理问题的实践能力，能够在旅游行业的发展过程中对各种问题进行有效地解决。旅游管理人才培养在不断改革的过程中对教育目标有了全新的认识，旅游管理人才培养是提高学生的旅游管理能力素养的重要途径。但是当前很多学校在进行旅游管理人才培养的过程中并没有结合职业的普遍需求，对旅游管理人才培养的定位还存在一定的偏差，因此导致旅游管理人才培养效率得不到有效的提升。

一、在职业经理人需求背景下学校旅游管理人才培养存在的问题

（一）旅游管理人才培养的课程设置不够完善

旅游管理人才培养的课程设置包括课程的时间、内容等方面的设置，时间设置对学生的能力素养有很大影响，近年来随着素质教育的不断深入推进，在教学过程中也加强了对旅游管理人才培养的重视程度，为旅游管理人才培养预留了更多的时间，但在有限的时间内各种课程内容的设置不够合理，使得学生对于各种系统性的旅游管理人才培养知识的认识不够。有的学校虽然给旅游管理人才培养足够的时间安排，但所安排的时间有欠缺，或者课程设置不足，最终导致旅游管理教学的效率不高。

（二）学生质量参差不齐，不能满足职业经理人需求

旅游管理人才培养是一门综合性的课程，也是一门实践性很强的学科，近年来旅游行业的发展促使了该课程的发展。随着学习进度的加深，本身基础能力不同的学生在学习的过程中，如果由于教师的教学方法不当，将会使得学生之间的差异变得越来越大。

（三）旅游管理人才培养教学方法比较单一，没有结合职业经理人需求

在新的社会发展过程中，职业经理人作为旅游管理人才培养教学的重要的导向，旅游行业中各个职业岗位要求的人才是全能型的人才，而旅游管理人才培养是为学生的旅游管理综合素养做出贡献的一个重要部分，因此需要根据职业的需求进行旅游管理人才培养教学方式的调整，在职业经理人需求背景下，强调学生要利用实践、参与、合作学习等方式，加强旅游管理人才培养学习能力和综合应用能力。但是在实际的教学过程中，往往没有按照这个原则进行教学，出现一些问题，例如，教学注重形式，轻视内容，使得学生在学习的过程中不能积极参与进来，学习的积极性不够。

二、基于职业经理人需求的旅游管理人才培养改革

（一）以职业经理人为导向对旅游管理人才培养的内容进行重新调整和设置

社会竞争变得越来越大，不同的工作岗位对人的身体素质的要求不同，在教学过程中也应该要有所侧重，学校在进行旅游管理人才培养训练的过程中应该要掌握更多适应职业经理人需求的旅游管理人才培养原则，从而使得学生的各種基础知识掌握能力、旅游管理实践能力水平有所提升。在旅游管理人才培养改革的过程中应该要充分考虑职业特点，选择与职业需要最为密切与相似的旅游管理人才培养项目最为教学的主要课程，加强教育过程中职业与旅游管理人才培养之间的契合度。同时，在旅游管理人才培养教学过程中，应该要加强旅游管理人才的实践锻炼，使得学生的各种实践能力可以得到提升。因此，在旅游管理人才培养的改革过程中，应该要根据职业的特点出发，针对具体的职业可能出现的一些问题，采取正确的措施对这些问题进行预防，降低各种旅游管理问题出现的频率。

（二）加强对旅游管理人才培养结构的设置

旅游管理人才培养是一门综合性的学科，也是一门实践性的学科，单纯的理论教育或者传统的传输式教育模式已经不能适应时代的发展，在教学过程中如果只是一味地增加教学的课时也不能起到良好的效果，应该要结合职业需求，增加旅游管理人才培养时间的同时，也合理地调整旅游管理人才培养结构，给学生提供更多实践学习的机会。在课程的安排上不能过于集中，也不能过于分散。比如在理论课程的设置上可以相对集中一些，在实践教学的设计上可以增加一些时间，让学生对所学的内容进行消化。

（三）不断提升学生的兴趣

旅游管理人才培养相比于其他课程而言，其趣味性更高，学生的接受度也更高，而且旅游已经成为当前社会上热门的一项活动，因此旅游教育受到学生的关注程度也比较高。但正是由于传统的教育模式，使得很多学生渐渐对旅游管理人才培养产生了厌恶的情绪，认为旅游管理人才培养就是学习一些理论知识，完成考试。在职业经理人的教育背景下，应该要结合新课程理念，加强学生的学习兴趣和积极性的培养，尤其是对于旅游管理人才培养而言，加强积极性的培养对于学习效率和主动性的提升都有十分重要的意义。要想提高旅游管理人才培养的效率，提升学生对旅游管理人才培养学习的兴趣是一个重要的基础。为此，教师要掌握学生的个性特征，研究教材的内容，在教学过程中利用更加贴近学生生活的方法，激发初中生学习旅游管理人才培养的兴趣。同时，要结合学生好动、好奇心比较强的个性特征，给学生更多的空间，不能过于限制他们，给学生更多的自由，让学生在课堂上发挥自己的主动性，积极主动地思考旅游管理过程中可能出现的问题，及时进行讨论，对各种问题进行解决，提高学生的实践能力。

三、结语

旅游企业的职业经理人是对旅游行业发展过程中的各种问题进行统筹解决的角色，他们的存在，将会使得旅游行业的发展变得更加专业、更加快速，旅游行业的服务能力也将进一步提升。基于职业经理人的旅游管理人才培养是当前旅游专业教育过程中的一个重要内容，在这样的背景下，对于传统的教育模式应该要不断进行改进，以提高旅游行业的管理人才的密度。

参考文献：

[1]叶全良.基于职业经理人目标的旅游管理人才培养模式创新研究[J].经济管理，2006（18）

[2]陆林，黄剑锋，张宏梅.基于职业经理人培养目标的旅游本科教育创新发展研究[J].旅游学刊，2010（16）

[3]郭一红.旅游管理专业人才培养模式的有效形式[J].湖南师范大学社会科学学报，2010（21）

作者简介：

王玥（1987～），女，贵州遵义人，助教，工作单位：贵州航天职业技术学院，研究方向：旅游管理。