中学语文“综合性学习”初探

苑运伟

中学语文综合性学习是使中学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养的重要方式。语文学科的内容非常广泛，它包括自然、科学、生活、历史、社会等，本身就具有较强的综合性和实践性。笔者认为，综合性学习要体现语文知识的运用，着力听说读写能力的整体发展，使语文课程与其它课程沟通，书本学习与实践活动结合，以培养学生主动探究、团结合作的精神及创新实践能力。《新课标》关于综合性学科的设立，研究性学习、综合性学习和合作学习方式的提出，极大地刺激了当前各科的教学，促使了广大教师的教育理念、教学方法和教学手段的迅速改革，可以说，研究性学习已经引发了当前教育领域的一次大变革。其实，语文学科的综合性学习不是现在才有，而是现在才引起我们的关注。那么，在语文教学实践中如何落实综合性学习呢？

一、中学语文“综合性学习”的特点

1.综合性

主要体现在多学科多领域的综合运用上，而不像过去传统教学课文那样，只有语文单一学科，所以，这种特性要求学生知识的整合，全面立体的发展。

2.实践性

《语文课程标准》对语文综合性学习的要求是“加强语文课程与其他课程以及生活的联系”，“沟通课堂内外，充分利用学校，家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增强学生语文实践能力”，并且要求“书本学习与实践活动紧密结合”。从某种程度上来说，语文素养的形成与实践性关系密切。

3.师生互动性、个体主动性

师生互动可以进行教师和学生之间的知识的沟通与交流，这有助于学生对自己知识的整合，而个体主动性则不仅要求学生在求知的主动性上，还体现在对于生活实践、生活体验等方面的能动性，积极行动，勤于思考，将各种感觉体验和外部活动融为一体，感悟生活，形成语言，表达于外。

二、中学语文“综合性学习”的实施策略

1.少全面控制

语文综合性学习强调学生的“自主学习”，它面向生活不局限于课堂，不拘泥与教材，能充分发挥学生学习的自主性，是一种教师“低控制度”的教学活动。学生以自身感兴趣的事物为学习内容；以自己独特的视角选取研究主题；凭自己的见解提假设并搜寻相关资料；自由组合学习小组；自己设计并组织成果展示等等，学生的“学”是外显的、自主的，而教师的“教”是隐性的、辅助的，尽量给学生多一些自由度，少一些控制。

2.多积极参与

一是参与学生的学习，在平等沟通与合作中实施教学。教师参与学生学习的全过程，以合作者的身份与学生共同设计学习活动，并在学习过程中通过自己的言行影响着学生。在语文综合性学习中，教师的教学很大程度上要通过示范来进行，如第一课时，教师示范拟出一个具有较高研究价值的子课题，示范拟出一些具体收集资料的方法和途径，示范拟订合适的成果展示方式，为学生提供一个合适的范本，学生们可以在模仿操作中实现方法、策略的迁移。尽管选题不一，但在定期的交流会上大家都能从其他同学那里获得资料准备、思考方式、结构安排、活动组织、成果形式等方面的有益启示。在綜合性学习中，内容其实并不很重要，重要的是让每个学生找到一条自己的学习之路。

二是自身以积极的姿态走进生活，去实践，去学习。语文综合性学习全过程的向学生展示自己的学习过程，平等的与学生进行交流并接受他们的评价。同时，我们也应不断加强自己对语文综合性学习的探索研究，也在切身的学习中加深了对综合性学习的理解，从而增强教学的针对性。如在七年级上第一单元“这就是我”语文综合性学生活动中，积极鼓励学生大胆说出自己作为一个农村孩子的优点和特长，如会喂猪，会种菜，会割稻，会做饭，爱劳动等，让他们从小树立做人的信心。而在七年级下第一单元“成长的烦恼”语文综合性学习活动中，引导学生就自己亲情“缺失”的烦恼，讨论自己的理解和自己解决的办法，以书信或手机短信的形式向远在他乡打工的亲人诉说，以此来提高他们的自立意识，增进亲子情感。

3.重个别指导

语文综合性学习中，教学不再是统一的“灌输”，而是尊重每个学生的独特体验，承认学生在学习内容、途径和方法上的自主性和差异性，重视个别指导教学。

由于学生之间的兴趣爱好和认知能力等方面有差异，这种差异会影响到学生的学习方式和学习效果，因此，教师有必要注意观察、判断学生在学习过程中的实际需要。这就要求教师对每个学生的学习反映要相当敏感，分组前照顾能力较弱的部分学生，过程上多作个别帮助指导，或及时抓住契机以点拨，或主动创设情景以引导，或在在资料上、技术上为他们提供有力的支持，或在信心方面给以鼓舞，机智和艺术地帮助他们跨过活动道路上的一道道“坎”。

三、结语

语文综合性学习作为一种培养学生创新精神与能力，提升学生语文素养的重要途径，作为一种全新的教学形态，在教学理念、教学方式、教学策略、教学评价诸方面，为我们语文教学提出了一个新的课题。

参考文献：

[1]张旺平. 初中语文综合性学习的实践与探索[J]. 语文教学与研究：大众版， 2014， （2）：123.

[2]郦永刚. 初中语文综合性学习探索与实践[J]. 中学教学参考， 2012， （22）：6-7.

[3]陈莉莉. 初中语文综合性学习的实践与思考[J]. 语文教学与研究：综合天地， 2012， （9）：115.