以学生为中心的高中英语教学理念应用探析

任玮

摘 要：高中英语教学中，要倡导以学生为中心的教学新理念。教师应围绕学生展开高中英语教学，使学生处于课堂的主动地位，充分调动学生学习英语的积极性。作为高中英语教师，应该充分认识到以学生为中心的教学方法能大大提高英语课堂教学效率，开发学生自身潜力，让学生在英语课堂充分展现自己的创造能力，从而提高教学质量。

关键词：高中英语；主体地位；英语教学

中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）19-0093-01

一、前言

以学生为中心的高中英语教学理念，是一种全新的教学模式。在课堂教学中，所有教学方法都围绕着学生进行，使学生在课堂上的参与性更强，增加教师与学生之间的互动。不过，在教学过程中，还存在着一些问题。作为教师，必须积极应对问题，找到解决方法，逐步完善高中英语教学体系。

二、认识以学生为中心的教学新理念的重要性

在高中英语教学中，让学生能够熟练地运用英语，掌握英语，让英语真正从课堂应试教育走进生活，是高中英语教学是否成功的重要评判要素。所以，这就要求教师在高中英语课堂上，要充分调动学生学习英语的积极性，改变传统枯燥的课堂教学氛围，让学生在和谐的教学氛围中学习和掌握英语知识。学生变被动学习为主动学习，有利于提高课堂教学成效，有利于学生创造性思维的开发。学生真正爱上英语，有了自主学习意识，英语教学也就变得简单容易。学生在课堂上，应敞开心扉，主动与教师进行交流、讨论，教师也应积极鼓励学生勇于探索，尊重学生的主体地位。

三、以学生为中心的新理念在英语教学中存在的问题

1. 教学方式守旧

高中英语课堂教学过程中，有些英语教师不舍得摒弃老旧的教学思想，依然遵循着沿用多年的应试教育方法，给英语人才的培养带来了阻力。所以，要想提高学生的综合英语素质，教师就必须重视学生学习方法的培养，重视提升学生主动提出问题、自主分析问题、积极解决问题的能力。帮助学生不断总结学习方法，将课内所学方法，用到课外自我学习之中。在教学过程中，以学生为中心，尊重学生的主体地位，可以提高学生的英语学习兴趣，使其积极参与到课堂教学中。这种积极互动的教学氛围，有助于学生掌握良好的英语学习习惯，提高英语学习效率。

2. 教师教学内容不够丰富

高中英语课堂教学中，有的教师往往只死板地教授教材内容。在高中阶段，教材理论知识已经不能满足学生的学习欲望，照本宣科不利于学生从内心深处真正地热爱英语。英语教学过程中，我们要更重视学生英语实际应用能力的提高。因此，教师应该在课堂上选取生活中实用的英语知识，这样有利于学生主动学习精神的培养。高中学生正处于思想的活跃期，应让他们充分感受到英语知识不仅仅只能应用于考试，它在日常生活中也有着相当重要的作用。教师应引导学生将课本上的理论知识用于生活实践，以激發学生的主动学习精神。

四、高中英语课堂以学生为中心的教学方法

首先，教师要学会激发学生的想象力和创造力。英语教学不仅仅是课本上死板的单词练习和语法知识，语言的魅力是无穷的，教师在教授学生知识的同时也应该让学生用心灵去感受英语语境，体验英语魅力。在学习的过程中，将英语从一门简单的语言课程，转变为一种日常生活中利用率较高的应用语言，学生学习英语的态度就会从根本上得到转变。其次，建立师生之间融洽的关系。从传统的教学模式向以学生为中心的教学模式转变过程中，学生和教师之间的关系也发生了微妙的变化。课堂上，一定要重视师生之间平等民主的关系，关系融洽了，课堂学习氛围变得轻松愉快了，英语学习也就变得不那么枯燥乏味了，使学生对英语产生兴趣，对学好英语充满信心。教学环节丰富起来了，学生参与得多了，所学内容也就会记忆深刻。这样，学生从被动的死记硬背，变成了主动地想学，乐于学，达到了寓教于乐的目的。第三，要减少教师在课堂上单纯讲解时间。要倡导以学生为中心的教学方法，就必须保证学生亲身参与课堂教学的时间。课堂上教学时间有限，教师说得时间越多，学生得到锻炼的机会就越少。所以，要提高英语学习成绩，提高学生的英语表达能力，提高学生对英语的热爱程度，就要求教师要不断启发学生、激励学生积极参加讨论，为学生提供交流所需的必要词汇，千万不要占用课堂的大量时间单纯讲解。交代清楚任务和方法之后，教师就可以放手让学生进行交流，这样才能真正实现学生在课堂上的主体地位。

五、结束语

在高中英语课堂上，要让学生处于课堂的中心，使他们真正成为课堂的主人。这就要求英语教师要激发学生的自主学习潜能，努力去做一个合格的引导者，激励学生，评价学生，让学生可以有机会为自己的课堂做主。在英语学习过程中，要使学生由被动接受英语知识变为主动探索英语魅力，发挥学生的主观能动性。这就要求英语教师从课堂现状和学生的需求出发，针对不同学生的不同特点，把课堂教学活动与学生现实生活紧密地结合起来，立足于“以学生的发展为目的，以学生需求为主体”，真正实现因材施教。只有这样，才能在教学实践中提高教学效果，达到教学目的，促进学生成长。

参考文献：

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