做好体育中专班主任工作探究

赵莹

摘 要：班主任作为班级管理的重要引路人，应有效结合中专生实际和体育训练特点，探究管理方法，让学生更好地参与班级活动，参与体育训练。

关键词：体育中专；班主任管理；用心引导；让爱流淌

中图分类号：G718.3 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）20-0054-01

体育中专是以体育为特色的学校，班级是学生在体育中专重要的组织形式，对学生的学习、训练有着重要的影响。班主任作为班级的管理者，如何有效结合中专生实际和体育训练特点，让学生更好地参与班级活动，参与体育训练。本文从用爱点燃学生的激情、用理想让学生融入集体，用活动凝聚力量、用训练团结学生，用勤奋与学生共勉、用细节铸造成功三个方面进行阐述。

一、用爱点燃学生的激情，用理想让学生融入集体

在体育中专的班级管理中，学生的素质差别较大，他们的思想也呈现多元化，学习态度、人生理想比较模糊，在班级管理中，如何让学生融入到集体生活中，并借理想帮助学生树立学习的信心至关重要。教育，是以心灵唤醒心灵，以精神引领精神，以生命温暖生命的神圣事业。然而，要在班级管理中做到这样并不是一件容易的事。体育中专招收的是体育特长生，虽然学生的体育素质比较好，但体育训练只是专业学习的一部分，文化科目也是专业的重要组成，只有让体育素质与文化素质双向发展，才能培养出优秀的体育人才。有的体育中专生没有远大的目标，随遇而安，生活、学习纪律比较涣散，导致训练和学习效果不佳。因此，班主任要积极利用班会课，对学生进行思想引导，通过引导点燃学生学习的激情。在班会课，要用一些成功的案例让学生感受在体育中专要学些什么，想成为一名优秀的学生需要改变什么，通过改变会带来怎样的变化。通过一系列的案例，让学生感受体育中专丰富多彩的学校生活以及给自己带来的改变，点燃学生心中的理想之火，从而改变思想，积极融入学习活动中。在班级管理中，爱是重要的营养剂，教师要用爱教育学生、引导学生，只有让学生感受到教师的爱，才能点燃学生对学习和训练的热情，从而让班集体有更强的凝聚力，促使学生为改变自己而努力奋斗。

二、用活动凝聚力量，用训练团结学生

集体荣誉感是一种强大的精神力量，班主任要学会利用集体荣誉感去调动学生的积极性，激发学生对班级荣誉的认同感，并产生要为班级荣誉争光的想法和勇气。体育中专以体育为特色，学校每学期都会举办一些体育赛事和文艺活动，这些活动是凝聚学生力量的重要载体，班主任要珍惜每次活动对班级凝聚力的作用。校运会是学校的传统赛事，体育中专将这赛事举办得非常隆重，学生对赛事也是充满着激情，他们都在赛场上发挥出自己的水平，让自己的训练得到老师和同学的认可。班主任要以活动为契机，有效地将学生凝聚在一起。校运会前夕，班主任就要将运动会的项目告知学生，并组织学生进行讨论，如何让本班学生根据自己的特长报名相应的项目，在运动会期间，如何做好后勤工作，以便更好地服务学生。为了让学生更加有荣誉感和拼搏精神，可以利用班会时间与学生一起讨论拼搏精神、团队意识、集体荣誉、竞争理念等。学生的激情被点燃了，接下来，根据学生特长让学生自主报名，然后举行选拔赛，从而让学生根据自己的特长参加运动会。运动会的比赛项目中，有团队合作的项目，如接力赛跑，教师让学生进行磨合，从而增进学生的友谊。有篮球比赛，需要学生以团队合作的理念参加训练和配合，才能在比赛中获胜。体操比赛是以班级为单位进行的，可以通过训练活动增进学生的团队意识和合作意识，从而将学生凝聚在一起。学校运动会还设置了团队总分奖，团队总分是班级集体的荣誉，它能促进每个运动员和每个学生的拼搏与合作，学生们会为了获得集体荣誉尽心尽力地拼搏。可以说，活动能培强班级凝聚力，让班级更团结、更积极。

三、用勤奋与学生共勉，用细节铸造成功

体育中专的学生直接由初中升入，他们对班主任有比较强的亲切感，班主任的行为会影响着学生的学习和训练态度。为此，要积极与学生谈心，并和学生一起坚持早到班，为他们做榜样，课后，要经常与学生一起谈心聊天，从而让学生感受到班主任对自己成长的影响。体育中专，体育训练是重要的学习内容，班主任可以借体育训练与学生进行沟通交流。学生每天早上都要早起进行体育训练，班主任可以和学生一起坚持早起，为学生做榜样，让学生感受到班主任对体育训练的重视，班主任训练时可能强度不能像学生那样大，但班主任对身体健康的重视让学生感受到了生命在于运动。在训练时，当学生累了，班主任可以和学生一起谈谈心、聊聊天，和学生做朋友。由于一起训练，很多学生会将班主任当作朋友，他们自然会在训练过程中将自己的内心想法和班主任进行交流，班主任也可以在沟通中对学生的思想进行引导，从细节上关注学生的点滴成长，为学生的成长护航。体育中专学生在校时间比较长，班主任要利用时间与学生多接触，并与学生打成一片。除了晨练，下午放学后也是学生进行体育训练的重要时间段，班主任要经常利用时间多关注学生的训练问题，并关注学生的生活问题，通过对学生多关心，多帮助，让学生感受到班主任的爱，当他们对班主任有感激之情时，自然会听从班主任的引导，从而以积极的心态努力训练，用心生活。

总之，体育中专生源复杂，学生的训练态度和生活态度需要引导的地方比较多。班主任是中专生成长路上重要的引路人，想让学生更好地认同班主任工作，需要班主任用爱关心，用心经营，从而凝聚人心，营造和谐向上的班集体，促使中专生健康快乐的成长。

参考文献：

[1]孙雪飞，麻德润.浅析体育教师担任班主任的优势及意义[J].中国体卫艺教育，2010（02）.

[2]刘治军.发挥体育教师优势做好班主任工作[J].中国职业技术教育，2008（32）.