中职机械自动化专业教学做一体化教学研究

桂小华

摘 要：机械自动化专业学生在学校的学习效果，直接影响着其就业发展。因此，需要应用合理有效的教学方式，提高中职机械自动化专业的教学质量。文章主要对中职机械自动化专业教学做一体化教学进行研究。

关键词：中职；机械自动化；教学做一体化

中图分类号：G718.3 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）28-0055-01

随着社会和科技的发展，机械行业也得到了快速发展，社会对机械类人才的需求量也有所增加。目前，中职机械自动化专业教学方式还存在不足，仍需要教师积极探索，不断改进教学方法，充分发挥“教学做”一体化教学的作用，提高学生的学习效率，更好地为社会培养大量的应用型人才。

一、教——发挥教师课堂主导作用

“教学做”一体化教学中，学生是学习的主体，学生需要通过自主学习来掌握机械知识，并达到学以致用的效果。在对学生的教学过程中，教师应积极发挥主导作用，及时引导学生正确学习，提高学生的学习效率。教师在进行教学时，应该根据“教学做”一体化教学的特点，灵活地应用科学的教学方法。教师应突破传统教学观念，让学生从以往的被动学习变成主动学习。在设计课堂教学方案时，应充分考虑教材内容和学生学习情况，组织科学有效的教学活动，让学生主动参与到机械自动化教学课堂活动中，提高学生各方面的能力。并且教师应深入了解企业需求，结合社会实际情况及教学目标来安排教学任务，应注重对学生实践操作能力及动手能力的培养，保证将学生培养成理论知识扎实、实践能力强、有创新精神的人才。在实际教学中，教师需要注重激发学生学习的兴趣，通过创设多种教学情境来营造愉悦的学习氛围，让学生能够将注意力集中在课堂教学上，积极参与到课堂教学活动中，提高学生学习的积极性和主动性。若学生遇到不能解决的问题，教师应给予及时的引导，让学生能够对知识达到更好的理解。比如，讲解金属切削加工的教学过程中，教师可以让学生进行分组合作，让各个小组成员合作完成材料形状的设计、尺寸的计算测量等内容。在具体的学习过程中，促使学生对学习的理论知识进行充分思考和理解，鼓励学生之间共同讨论如何进行有效切割、科学加工等。这样，能够更好地吸收彼此的学习成果，实现知识的共享，帮助学生更加全面地理解所学知识，促进学生对机械自动化专业知识的吸收，有利于学生对知识的应用。在“教学做”一体化教学中，教师应注意以实践操作为主线来进行课程的设计和组织，结合理论知识进行实践操作，实现理论和实践的一体化。

二、学——引导学生进行实践学习

机械自动化专业的实践性比较强，并且实践操作教学在机械自动化专业教学中占据着很大的比重。因此，教师应重视学生在学习过程中操作能力的培养。中职学校以就业为目的，强调实践能力的培养，教师教学时不能只强调理论知识，而需要让学生在学习中进行操作，进行实践，让学生在具体操作过程中理解和应用课堂中学习的知识。教师在实际教学中应融入实践操作和技能训练，提高学生的综合能力，加深学生对机械自动化专业知识的吸收和掌握。比如，在金属切削加工教学过程中，教师会对车、刨、钻等金属切削加工原理进行讲解，但只是单纯进行口头讲解，无法让学生充分理解其中蕴含的丰富知识。因此，应合理安排教学内容，让学生在学习过程中进行操作，在实践的过程中充分体会到知识的意义，加深学生对知识的理解和应用，让学生在学习机械自动化专业知识的同时，能够充分掌握其相对应的操作技巧，成为应用型合格人才。如进行减速器相关知识的学习中，教师可以根据学生具体的学习情况来给学生安排相应的操作任务，让学生学习减速器的拆装、绘制、测量等，在实际的操作过程中感受知识的应用。在学生操作的过程中，教师可以将机械制图、热处理、钳工工艺等知识融入其中，让学生能够在实践的过程中理解相关的知识。还可以给学生安排一定的实践任务，让学生能够自主进行思考，提出自己的问题，学会自主思考和探究，并从中掌握一些机械自动化专业知识点，提高学生的学习效果。

三、做——激发学生操作中的思考

教师在安排学生进行实践操作时，应引导学生进行积极的思考。要积极鼓励学生对操作技巧中的原理等进行剖析，并对操作中出现的一些问题的原因进行分析，将课堂中学到的理论知识延伸到实践活动中。要学会对单个知识点进行扩展，形成科学的知识体系，学会举一反三，在实际操作中学会发现问题、分析问题、解决问题，提高学生的综合能力。在测量技术的学习过程中，教师需要对学生的操作进行相应的指导，让学生朝着正确的方向思考。比如，学生学习仪器测量时，教师应引导学生思考操作中使用的操作方式是不是最好的，是否还有效果更好的测量方式，能否科学把握测量设备的精度，并且明白合理使用仪器有利于提高工作效率。在机械自动化专业的实践操作中，促使学生在操作中思考操作方法的合理性，并进行一定的探究和创新，促进学生创新思维的发展，同时提高学生的动手实践能力。

四、结束语

总之，“教学做”一体化教学方法的应用，能够有效提高中职机械自动化专业教学质量，并且解决传统教学中实践项目不足的问题，加深学生对知识的理解和应用，促进机械专业人才综合能力的提高。

参考文献：

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