如何以新课标的理念进行初中数学教学

武勇

【摘 要】要想在初中数学教学中践行新课标理念，要转变传统的教学思想。初中数学教师要解放思想，给学生充分地自主学习的时间和空间。要合理地设计课堂教学，启迪学生的思维。课堂教学中要把握教学环节，形成学生的数学思维。注重学生的综合能力，在教学中实现新课标理念。

【关键词】新课标；自主学习；数学思想

新课程标准已推行多年，但纵观一些初中数学课堂仍然以传统的教学模式为主。通常是教师认真地讲，学生专注地听，认真地记，学生是被动学习，学生学习积极性差，主动思考问题的能力不强，对教师有较强依赖性。《数学课程标准》明确指出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”所以，要想在初中数学教学中践行新课标理念，既要转变传统的教学思想，改变传统的教学模式。

一、解放思想，给学生自主学习的空间和时间

数学课堂教学中践行新课标理念的核心力量是教师，教师是课堂教学的组织者，是学生学习的推动者，树立正确的教师角色是实理新课标理念的关键之一。“教师是平等关系中的首席。”“教师是学习的组织者，引导者与合作者。”新课标已就教师角色定位问题给予了明确的界定，这就要求教师放下架子，走下讲台，走进学生，与学生进行平等对话与交流。解放思想，充分释放学生，给学生充分地思考与表达的空间。以发展的眼光看学生的学习行为，从培养自主学习的兴趣与能力，提高学生解决数学问题的方法与能力入手，课堂上要调动学生的学习积极性，采用合作、探究式的学习方式，使学生真正成为学习的主人。

二、合理设计课堂教学，启迪学生的思维

一节课能否体现新课标理念，除教师必备的基本功之外，教学设计至关重要。教师对一节课教学的整体谋划，基于什么思想？要让学生达到什么样的目标，形成什么样的能力？是一节课能否成功的关键因素之一。

传统的教学设计，注重学生对知识点学习结果的预设，把学生看成被训练的对象，将概念，定理，解题方法传授给学生，学生模仿教师的演练过程。这种方式对于教师而言，可能是最清晰最有效的学生学习，但对于学生来说这是一种枯燥的过程，长期以往，学生必然会兴趣低下，厌学，数学能力下降。新课教注重为学生提供丰富的数学活动，给学生充分地自主学习，合作，探究的空间，学生的学习过程应是富有挑战性的，学生参与度高，积极性强，激发学生的数学兴趣，启迪学生的思维，形成学生的数学思维和解决数学问题的能力。例如：在教学“三角形中位线定理”时，我以做游戏的方式，先让学生在纸上画出几个任意的凸四边形。展示之后，要求学生找出各边的中心点，小组合作把各边的中心点顺序连结起来。小组展示时，学生异常兴奋：不管是怎样的凸四边形，中心点连结起来都构成平行四边形。比较传统教学，如果教师在黑板上示范操作，一是失去了神秘性，失去了激发学生兴趣，调动学生好奇心的契机。二是学生缺乏了自主合作探究的体验过程，只是一种机械的接受与记忆，其效果远不如探究来的深刻。

三、把握教学环节，形成数学思想

数学知识有其不同于其他学科的独特特点，依据数学学科特点进行教学，设计教学环节，帮助学生形成数学思维，掌握数学思想，是中学生学习数学的必备素质之一，更是新课标所倡导的。

（1）在知识的形成的环节渗透数学思想。通过解决实际问题，了解数学知识产生的背景，再现数学形成的过程，揭示知识发展的前景，渗透数学思想，发展学生的思维能力，使学生在掌握数学知识技能的同时，即学会数学概念、公式、定理、法则等的过程中，深入到数学的“灵魂深处”，真正领略数学的精髓——数学思想方法。

（2）在习题训练环节渗透数学思想。习题训练是巩固数学概念，建立数学模型，形成数学思想的好时机。通过一题多解，一题多变，不断强化巩固已经学到的概念。通过知识的类比与对比，形成对数学知识的触类旁通，进而扩展到生活中的多种数学知识，形成“数学——生活——数学?——生活”的反复延伸，形成数学思想。

（3）在总结与复习中，加以提炼，概括深化数学思想。同一知识点的形成可蕴含多种数学思想方法，其达成的手段可使用多种新课标理念；不同的知识点可能蕴含着同一种数学思想方法，其达成的手段可使用同一新课标理念。初中生的逻辑思维能力尚处在发展阶段，这就需要教师加以恰当地点拨，引导同学们发现数学规律形成数学思想，在合作探究体验式的学习中强化数学记忆，形成数学思想。

四、注重综合能力，在数学课堂中实现新课标思想

在初中数学教学中体现新课标思想，除了把握数学学科特点，还需要培养学生的综合能力。交流合作、探究表达，进行良性反馈，形成良好的数学情感态度与价值观，这是达成新课标的必备。比如：学生与他人的沟通合作的能力，恰当准确表达自己观点的能力，独立解决数学问题的能力，非智力因素素养等。在新课程理念下，教师要锻炼学生吃苦耐劳的精神，坚持不懈的意志品质，敢于表达自己观点的勇气等等。只有学生具备了综合能力，数学教师才能顺畅地组织教学，形成良好地师生互动，践行新课标理念。

在新课程理念下，实施现代素质教育，是现代教育的一项迫切而艰巨的任务，作为初中数学教师，应改变传统教育思想，解放思想深入理解新课标理念，积极探索努力实践。切实把新课程理念落实到数学教学工作中去。