肖艳明
【摘 要】随着科学技术的飞速发展,信息技术在社会中的地位将越来越重,小学信息技术课堂教学也将越来越被人们重视,计算机教学可以调动学生学习的积极性和求知欲。培养小学生自觉学习的良好习惯。计算机教学是学习革命的产物,是一种新兴的教学模式,怎样上好小学计算机课:精心导入,激发学习兴趣;授课师生互动,维持兴趣;精心备课,充分准备教学素材。
【关键词】精心;备课;激发;兴趣;师生;互动
培养小学生学习信息技术的兴趣方面来说,方法是多种多样的,途径是各式各样的。只要我们教师在教学过程中,以教学目标为依据,本着对发展学生个性和创造精神有利的原则,集思广益,开拓进取,怎样上好小学计算机课?应该做到以下几点:
一、精心导入,激发学习兴趣
兴趣是推动求知的一种力量,学生对自己感兴趣的事物,会抱着一种十分好奇和渴望的心态去了解它、研究分析它。教学中,我们可以针对学情化繁为简,把有趣味性的内容、图形编制成动画、配上音乐、设计新颖的导课,让学生欣赏,激发他们的学习欲望。我在为学生上第一节计算机课时将学生带入机房,在适当讲述电脑室使用规则和电脑使用维护常识后,让学生面对伸手可触的计算机,看一看,摸一摸,仔细观察各部分的外貌,然后提出“你认识面前的这台机器吗?”“你知道它由哪几个部分组成的?”等问题,引导学生思考,让他们认识计算机的主机、键盘、鼠标、显示器、驱动器等主要硬件组成部分。这样,一开始就通过感性接触刺激学生的视觉、听觉、触觉感官,使其很快“进入情况”,消除对电脑的隔膜和畏惧,保持初始的亢奋情绪,轻轻松松地开始计算机的学习。小学生对故事充满的兴趣,在课堂的开始用这样的小故事激发他们对学习内容的兴趣,并在课堂教学过程中穿插相应的内容,学生学起来就不再枯燥无味,无兴趣了。
二、授课师生互动,维持兴趣
授课过程中,教师在完成既定教学目标的同时,要注重维持学生的兴趣。因为学生兴趣的维持,对于学生能力的培养,对于学生学习方式的培养,对于学生体验愉悦的成就感,都具有积极的促进作用,信息技术的教学,最重要的是学生能够亲身体验电脑带给他们的新奇感受。只有学生亲身体验过,他们的印象才会更加深刻,他们的兴趣才能够维持。光听不练,他们的兴趣很容易就消失殆尽。所以在授课过程中,我注重提供学生亲身体验的时间和机会,借此来维持学生的学习兴趣。有一些课是需要学生自主完成的。学生在自主完成的过程当中,可以充分锻炼学生的主观能动性,可以充分调动并维持他们的兴趣,从而顺利的完成本节课的教学目标。学生的学习方式不仅仅只是自主探究式,还需要有与其他同学合作的方式。合作式既能够培养学生的协作能力,增强他们的团队精神,增进同学之间的感情,又能够在合作中维持学生学习的兴趣。他们只有课堂上的四十分钟可以利用,在教学中我就经常让学生进行操作练习,但是单纯的操作太乏味,时间一长学生就失去了再学习的兴趣,为了使学生的学习兴趣能够继续保持下去,我们可以用一些竞赛的方法来激励学生,并且根据不同层次学生提出不同的目标要求,不搞一刀切的教学,使他们都能有获得成功的机会。学生为了在比赛中取得好的成绩,就会认真地学习每一个内容,各自互不相让地讲述自己的作品,讲述自己用的什么方法,并且大家还会讨论说明那一种方法最好。通过比赛的方法这样既保持了学生学习的积极性,又进一步促进了他们学习的欲望,并且使他们的交际能力也得到了进一步的提高。
三、精心备课,充分准备教学素材
精心备课是提高信息技术课教学质量的重要保证,要做到精心备课,不仅要认真钻研教材,做到能驾驭教材,而且要根据学生实际精心设计教案。要正确处理好教学中的难与易、快与慢、多与少的关系,使教学内容和进度适合大多数学生的知识水平。根据学生的接受能力对教材进行加工,把教材内容处理成符合认知规律、学生容易理解和感兴趣的教学体系。信息技术课重在培养学生的上机动手能力,教师要明确能力目标,并让学生了解,主动投入学习,发挥其创造性,运用知识去分析问题和解决问题,做到学懂会用。其次,要想上好一节信息技术课,课前的准备和估计必不可少。从知识到素材,乃至课上需要的各种信息、资源,都要提前做好准备。面对课堂上可能出现的各种情况,教师在备课时还要做好充分的估计。这样,教师就不会因课堂上出现的一些突发情况而措手不及,从而保障课堂教学的顺利进行。在教学中,对于较容易掌握的内容,我采用"先学后教"的方法。学生们边学边练,很快就攻克了本节的难点。用这种方法,可以激发学生的学习兴趣,大大提高了教学效率。
计算机是一门实践性和操作性都很强的学科,要上好小学信息技术课程这门课程,必须使用易于学生接受的语言和教学方法,使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动。学生的学习兴趣有了、浓了,课堂教学的形式多了、新了,师生间的氛围和谐轻松,教学效果必然明显提高。同时要让学生把所学的知识和技能运用到实践中去,让学生感到信息技术课一定要学会,一定要学好。