浅谈在语文趣味课堂中的改革与创新

岳林水

高中新课改要求教师要做到“三贴近原则”即贴近学生，贴近生活，贴近实际，教学要体现以人为本的教育理念。教学的主阵地是课堂，如何在课堂上体现以生为本，是每一个一线教师面临的挑战。面对新课程，教师唯有大胆的去尝试，尝试改革和创新，才能胜任新教材，培养出符合新时代的合格人才。在实际的教学中，我有了一些初步的探索，现表达出来和同仁们共享。

一、要在形式上下点功夫

也只有先从形式上改革才能让学生直接感触到新课改的到来，学生才能较快的进入角色。为此我先从学生的座次上下功夫，将全班44个学生分成若干个小组。分学习小组要体现男女生搭配，好中差学习成绩的搭配，性格内外向搭配。为做到这样的合理分配，教师必须通过测验把握学生的学习情况，通过仔细观察掌握每个学生的性格特征，通过写一篇关于家庭情况的文章了解学生的家庭境况。把握这些基本的情况，其目的是将学生分成较为合理的小组。在这样的小组中学习，学生就会优劣互补、互相竞争、互相帮扶使每个学生在学习中都有所收获，成为很好的合作伙伴。这也是刻意为合作学习提供平台，要知道新课改的亮点之一就是培养学生的合作意识，有了合作，才能排除万难取得成功。当然小组的分配不是固定不变的，时间一长，同学们对已有的学习伙伴就会有一种厌倦感，因而重新搭配人员分小组显得尤为重要，这样学生才能保持持久的合作状态。还有就是在鼓励学生的方法上也要在形式上下功夫。教师的口头表扬、学生的掌声鼓励固然不可缺少，但最重要的是让学生的每一次突出都有所记录，让他们真正有一种成就感。为此制定一个量化考核表就显得尤为重要了，量化考核表以小组为单位，设计几个可行的考核项目，每个项目有相应分数，张贴在教室里，在课堂中要运行，记录每个小组精彩的合作和突出的创意，这样更能激发学生的合作意识，让学生感觉到为集体打拼很荣耀。

二、要教学方法上下功夫，体现学生是主体，教师是主导的教学模式

（一）灵活采用多种导入法

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”新颖别致的导入能很快抓住学生注意力，激发学生的学习兴趣。采用设置悬念法，激发学生的学习欲望。比如在讲商品时，先设置一个情景：自家生产的粮食，一部分用来满足家人的需要，一部分用来出卖。问：同样是粮食它们有什么不同？然后自然导入新课：那么我们就从今天的学习中寻找答案吧。根据教学内容选择一些感性直观、具有典型性的寓言故事、成语典故、历史故事、生活故事、名人名言等导入教学，可使枯燥问题趣味化、抽象问题具体化、复杂问题简明化、深刻问题通俗化，特别容易吸引学生，引发学生思考。这样既开阔了学生的视野，拓宽学生的知识面，又通俗易懂，吸引了学生的求知欲，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，给学生留下了深刻的印象。

（二）小组辩论法

语文课教学理论性强，枯燥乏味，怎样使学生能辨明真伪，准确记忆，甚至留下深刻的印象呢？其实对这类问题，教师让学生自由组合，分组辩论，许多难点也就迎刃而解了。在辩论前，首先要求学生共同讨论，拟出小组所持观点的依据。在辩论过程中必须是在对方陈述结束后，再提出新的反驳意见或补充发言。当然在小组辩论过程中，教师应对学生进行具体的辩论指导。通过总结点评，把学生的思维引向深入；通过辩论，激起学生思维的冲突，使学生在互相驳斥、辩解中发现真相，从而更加巩固了书本知识，又培养了学生的思辨能力和语言表达能力。

（三）体验式教学

体验式教学是以教材为载体，以学生已有的知识和生活经验为依托，在教师的点拨下，让学生主动参与、自我体验、互相合作，从而获得知识、发展能力、健全人格的过程。研究表明：“阅读的信息，我们能记得百分之十；听到的信息，我们能记得百分之二十；但所经历过的事，我们却能记得百分之八十。

三、要培养良好和谐的师生关系

以良好的风范感染学生，以高尚的人品影响学生，以真挚的情感说服学生，这是构建和谐师生关系的必备因素。课堂是师生交流的平台，如何在这个平台中让学生“信其道”很重要。作为老师要给予学生平等对话的机会，当学生做的不到位时要鼓励要宽容；当学生困惑要耐心要帮助；当学生困倦时要调节要关注；当学生迷失时要挽回要尽力。语文课堂更是师生交流人生看法的阵地，在这个阵地中教师要扮演好帮主的角色，给予学生方方面面的需求。尤其要结合教学内容，达成情感人身价值观的教育，让学生的人生之路走得更加宽广一些。这样才是真正意义上的良师益友，学生在你那儿获得了的真实东西，你让他愉悦了，让他充实了，让他心胸开阔了。他怎能不感激你呢？而恰在这感激中和谐的师生关系已形成。教师定要放下自己高高在上的架子，用心和学生相处，给予学生爱的教育，这样的课堂才是精彩的，活灵活现的。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。我们的课堂只有善于改革创新，才能“活”起来。也唯有活起来的课堂才能承载新课改的诸多要求，才能培养出合格的富有时代气息的人才，才能彰显素质教育的真谛。