论高职院校学生管理工作方法的创新

骆昌平 杨斌

【摘 要】随着社会的快速发展，很多高职院校不断开展工作帮助自身适应时代的发展。如今高职院校的教育体制不断改革，对于学生的管理工作也在不断加强。一个学校的主体就是学生，只有做好学生工作，才能保障学校快速发展。本文就高职院校学生管理工作的现状以及学生管理工作方法的创新作详细介绍。

【关键词】高职院校    学生管理工作    创新

最近几年来我国的教育工作在不断发展，很多高职院校的教育也在不断地进步。招收的学生人数不断上升，每个学生的素质也是各不相同，因此在学生的管理工作方法上也发生了极大的变化。在如今这样一个新形势下，了解学校现状，积极采取创新的管理方法才能适应时代的需求。

一、高职院校学生管理工作的现状

（一）过于外在的学生管理模式

如今的高职院校是最新的教育形式，高职院校对于学生的管理和以往高校的管理并不相同，面对的都是一些学习习惯相对不好、自己的控制能力低的高职生。而且对于学生的管理方式，还处在一个探索的阶段，这样给管理者带来极大的困难，也使学生受到影响。比如学生不能产生积极的学习兴趣，还有对于学生的探索欲望也不能很好地激发。只是在一些明显的问题上一抓到底，对于其他应该管理的问题不能狠抓，导致管理出现外在化，对于学生行为缺乏管理，影响学生整体的素质。

（二）单项的管理

以往传统的高校管理方式受学年制的影响，学生主要是以班级为主进行学习，学生工作受到班主任或辅导员的管理，每个系有直接的管理人员等一系列相应的管理制度。但这只是局限于自己系的管理，这些管理大多依赖于管理者自身的教学知识和经验，缺乏管理信息的流通。这样局限性的管理对于学生的帮助不大，能够覆盖的面不够广泛，还会出现一些疏漏的现象。

（三）后勤管理社会化

现在的学校出现很多外来的投资，而且很多高职院校出现了物业这样公寓式的管理形式，不断开放学校的市场，对于学生来说会遇到非常多的问题。当然投资者对学校的投资最终的目的就是要盈利，而且学生缴纳一定的费用时就会出现教育投资的思想，这样对于学校的生活就会产生更多的要求。而且现在很多都是不同的班级在一个公寓，有时还可能是不同专业的在一个宿舍，这对于学生的管理有极大的影响。

（四）没有服务思想

现在很多管理者总是采用命令的方式来管理学生，没有体现学生的主体性。要知道大家都是平等的，如果没有好的管理态度就不会有好的管理模式，这样过于强硬的管理只会给学生带来一个紧绷的生活氛围，导致学生没有积极性去配合，还会导致学生产生反抗心理。管理缺乏服务意识，导致管理者和学生的关系恶化。

二、高职院校学生管理工作方法的创新

现在很多高职院校在实行了几年的管理模式后，不断发现问题，积极改变和创新管理方法。

（一）调整教育和管理结构

加强学生教育和管理部门之间的相互合作，现在的很多学生对于自身的管理缺乏自控能力，因此需要更多的引导和帮助。对于学生的管理工作，首先要做到所有的人都积极参加，每个部门间相互合作，使每个部门能够不断地共同发展和进步。学校可以将管理学生的相关部门统一起来，这样信息的交流非常便利，能够在第一时间获取学生的信息，帮助学生及时解决问题。

（二）实行学分制度

如今很多高职院校的学生对自己的学习目标并不是非常明确，没有足够的学习积极性。因此高校应该不断提高对学生的管理，帮助学生树立正确的学习目标;应该将教育和管理融合成学分的形式，建立学生学分档案，将这个档案作为学生是否能够毕业的一个标准，以此来帮助学生增强学习的动力。

（三）加强思想政治课程的改革

学校应该针对学生开展不同形式的思想政治教育，帮助学生增强自身的思想道德修养。还要不断开展思想政治课程，可以通过讨论、座谈、访谈、报告等不同的方式对思想政治课程进行改革，而不是单一的课堂上课，充分发挥学生的主导性。

（四）帮助学生自己管理公寓，参加社会实践工作

学生要有吃苦耐劳的精神，对于学生自己的公寓楼，可以制订相应的管理计划，帮助学生自己来管理。学生对学生的管理能够了解到想要的是什么，还不会出现命令式的管理。当然不能忘记教师为主导，应该充分利用教师的资源，放开手让学生去做。而且还要不断地让学生参加一些社会实践工作，帮助学生提高自身的管理能力。这样学生能够实现人性化的管理，帮助学生培养目标，提高他们的素质。

三、 结语

高职院校的管理工作对于学校的发展是非常重要的，当然在学校中只有以学生为主体才能促进学校教育的发展。而且要不断地寻找适应当代高职学生发展的管理形式，还要不断地提高学校的管理工作水平，坚持以学生为本的全面和谐的、可持续发展的管理新形式，还要认清现状，使用正确的方法促进学校和学生共同发展。

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