合力并举真抓实干努力提升安定区农村初中书法教育水平

党一　李玉凤

【摘 要】笔者通过在农村初中语文教学中开展书法教育的实践性研究发现，安定区部分农村初中对书法教育重要性认识不足，教育行政主管部门检查督导欠深入，书法专职教师缺乏，兼职书法教师教学水平不高，学生书写状况堪忧，书法教育基础设施建设水平滞后。鉴于此种情况，笔者认为，应强力实施六大举措，努力提升安定区农村初中书法教育水平。

【关键词】书法教育；搭建平台课；书法兴趣；墨香校园建设

一、目前初中语文教学中书法教育存在的问题

笔者通过在安定区农村初中语文教学中开展书法教育的实践性研究发现，仍存在一定的问题。

1.对书法教育重要性认识不足

受应试教育的影响，安定区很多农村初中在考核教师的工作业绩时，把学生的分数作为主要依据，老师迫于分数的压力，只好把书法课占用。书法课被放在可有可无的位置，课程表上的书法课成了应付上级检查的摆设。

2.教育行政主管部门检查督导欠深入

教育行政部门没有花大力气对农村初中开展书法教育的情况进行督导检查，对书法教育不达标的学校也没有给予相应的通报批评或处罚，未采取强硬措施督促其进行整改，致使农村初中书法教育正常开展步履维艰，效果不理想。

3.学生书写状况堪忧

班上能写一手好字的学生少之又少，大部分学生书写期间笔顺错误，字迹极不规范，作业书写潦草凌乱。

鉴于此种情况，笔者认为，各部门应真抓实干，合力并举，努力提升安定区农村初中书法教育水平。

二、教育主管部门应进一步加大对农村初中书法教育的督导检查、评比通报、督促整改力度

教育主管部门应进一步加大对农村初中书法课开设情况的督导检查力度。查书法课教学现场，查书法教师教案，查书法练习作业。进一步加大对农村初中书法专、兼职教师配备、培训情况的督导检查力度。督查学校对农村初中教师的书法培训情况，督查学校定期开展三笔字达标活动情况。进一步加大对农村初中书法教育基础设施建设情况的督导检查力度。督查书法专用教室的配备情况，书法展室的配备情况，书法兴趣小组活动室的配备情况，笔墨纸砚的投资配备情况。实地走访调查学生，全面把握每个学校书法教育现状，对全区农村书法初中书法教育情况进行评比通报，对不达标的学校限期整改，并将书法教育情况纳入学校总体考核。

三、农村初中应进一步加大支持力度，为书法教育搭建良好平台

1.进一步转变办学理念

农村初中要重视各种教育的均衡发展，不能仅仅局限在应试教育当中，要引导学生全面发展，特别是对升重点中学无望的学生要引导尝试走书法特长专业升学之路。

2.搞好书法专业基础设施建设

配备好专用书法教室。农村初中由于生源缩减，闲置教室较多，可将其改造为书法专用教室，配备好专用的书写桌，笔墨纸砚等书法用具。书法课期间供学生使用，课余时间供书法特长生和教师练习使用，也为专职书法教师带动兼职书法教师学习提供有利的条件。

配备好专用书法展室。将闲置教室改造为书法专用展室，悬挂展示学校师生及名人的书法作品。定期举办书法展览，展示师生最新的书法作品，形成良好的书法教育氛围，用优秀作品激励学生热爱书法。

3.强化教师书法培训，提高教师书法教育教学能力

每个农村初中应该至少确定一名专职书法教师。每个语文教师都应该是书法兼职教师，必须让每一个农村初中语文教师认识到这一点。定期开展书法教育培训，邀请省市书法名家为全体教师作书法指导。积极组织书法专兼职教师外出学习取经。积极争取参加国家正在进行的“翰墨薪传”等书法教师培训工程，提高教师自身书法水平。进行经常性的基本功练习。学书法教育的有关理论及各地书法教育的成功经验，各类书体的特征。

四、语文教学是推动农村初中书法教育的有力抓手

1.在农村初中语文课堂上大力传授书法理论知识和硬笔书法技法

书法教学是语文教学的重要组成部分，语文课堂应将新《课标》中涉及的书法理论知识全面系统地传授给学生，不能因为这些知识在试卷当中考察得少而忽略。语文教师身上肩负的书法教育职责比其他任何教师重大，语文课堂是语文教师传授书法理论知识的重要阵地。

2.在农村初中语文教学中大力开展硬笔书法技能训练

语文作业一般包括语文练习和作文，这两种作业是训练学生硬笔书写能力的重要形式。语文教师应该结合硬笔书写要求严格要求学生规范书写，将所学硬笔书写技能、技巧充分运用到作业书写当中，语文教师进行点评指导。特别是作文书写训练，更应该注重硬笔书写的规范性，中高考作文评分教师对卷面的第一印象对最终分值的确定将产生重要影响。

3.在农村初中语文教学中大力发挥语文教师书法教育的主力军的作用

语文教师应结合学生的语文学习，对学生进行书法教学。书法教学应该从基础知识开始，逐步提高。教学中要向学生讲清楚汉字的基本结构和基本笔划、书写的注意事项、执笔方法、汉字书写笔顺以及书写正确姿势等。

五、书法课是推动农村初中书法教育发展的重要手段

1.书法课应重点调动学生学习书法的积极性

在上课时也还可以有意识地讲些书法家的故事，特别是那些有名的书法家如何认真练习书法的故事。让他们体会一下古人是怎样学习的，同时又把学生的注意力吸引到课堂上来了。对于学生的一点点进步我们都要找出来进行及时的表扬，学生的习作，通过参加比赛、张贴欣赏、实物展示、激发兴趣，让他们尝到成功的喜悦，提高书写质量。

2.书法课应重点训练学生对软笔书法要领的学习与掌握

硬笔书写在语文教学和其他科目教学当中能够经常得到训练，而软笔书写要领只有在专门的书法课当中才能得到训练。而书法专业升学考试考查的全部是毛笔书写技能，所以要培养书法专业考试特长生，必须在书法课上进行系统的毛笔书法训练，让那些有志于书法专业考试的特长生奠定坚实的毛笔书写技能基础。

六、书法兴趣小组活动是推动农村初中书法教育发展的重要补充

书法兴趣小组活动是培养书法特长生的重要渠道，对引领学校书法教育发展起着重要的典型带动作用。文化课升学无望，有志于书法专业升学考试的学生应积极报名参加学校组织的书法兴趣小组活动，每天练习。学校应大力支持，有书法专用教室的学校应将书法教师作为书法兴趣小组活动室，安排专职书法教师按照中高考书法专业考试要求扎实上课，训练，并给予专职书法教师考核等各个方面的政策优惠，大力调动书法专职教师的训练积极性。

七、墨香校园建设对推动农村初中书法教育发展起着重要的推动作用

学校校园文化建设是学校文化育人的重要途径，据笔者走访调查发现，安定区大部分农村初中校园文化氛围不够浓厚，教室、阅览室、会议室、图书室、办公室、走廊灯场合墙壁除了悬挂规章制度之外，再无其他任何东西。显得非常空洞，苍白无力。大家都知道，中国书画艺术之乡通渭县的每个农民家庭的厅房都要悬挂字画，而作为教书育人的学校图书室、阅览室等地方就更应该悬挂激励上进、奋斗的书法艺术标语，既是对学生精神的一种教育，又是一种潜移默化的书法艺术熏陶。各农村初中应该将创建墨香校园建设列上重要议事日程，克服经费紧张的困难现状，将师生及其他名人的书画作品装裱悬挂，营造良好的校园文化艺术氛围。

总之，推动安定区农村初中书法教育发展是一项系统工程，需要教育行政主管部门、学校、教师、学生共同配合，合力共举，才能取得一定的实效。相信安定区在大家的共同努力下，会取得更大的发展。

参考文献：

[1]《教育部关于中小学开展书法教育的意见》

[2]《教育部中小学书法教育指导纲要》

[3]《九年义务教育语文课程标准》教育部基础教育司（北师大出版社）

注：甘肃省教育科学“十二五”规划2013年度在农村初中语文教学中开展书法教育的实践性研究课题（课题批准号：GS[2013]GHB0218）成果。