中职计算机教学障碍及对策研究

谭仕谋

【摘 要】中职教育培养的是应用型的技能型人才，主要从事社会基础建设性工作。中职计算机专业主要是为社会提供那些能够从事基本计算机应用专业性强的高技能型人才。随着我国职业教育的发展，中职计算机专业在教学过程中面临着教师、学生以及教学条件等多方面的问题，这就要求我们必须对这些问题进行研究和分析，并及时地提出相应的解决对策，以保证中职计算机教学能够更好的顺利地进行。

【关键词】中职教育；计算机教学；存在问题；解决对策

现代社会的飞速发展，计算机在各个领域不断被应用。随着计算机产业的发展，互联网逐渐进入到我们日常的生活中。很多企业在招聘过程中都对人才的计算机技能提出了全新的要求，更加注重实用性人才的使用。中职教育培养的就是社会急需的高技能型人才，但是在实际的教学过程中，出现了很多急需解决的问题，需要我们进一步对其的进行讨论和分析。

一、中职计算机教学存在问题分析

1.教学方法单一，教育观念不先进

在中职计算机教学过程中，教师一味的注重理论性教学，学生实践操作的时间十分有限。在教学过程中，尽管已经实现了多媒体教学，但是应用多媒体教学多数只是处理简单的问题，对于复杂问题的讲解，教师多数都是采用黑板教学。同时教师在教学过程中，其讲授的知识多数都是学生已知的，由于知识陈旧，理论性较强，学生在学习过程中很难提升自己的专注度及学习的兴趣。此外，很多中职教师在教学过程中为了赶教学进度，没有考虑到学生的感受，采用满堂灌的教学方式，不能取得良好的教学效果。同时，由于在教学过程中没有及时将先进的教育理念应用到实际教学环节上，课堂上以教师为主导，忽略了学生的主体地位，这样不仅不能提升学生的学习兴趣，同时使得学生的计算机学习潜力没有正常的被开发出来，这样将十分不利于教学的创新。

2.学生素质低下

最近几年，随着高中不断扩招，中职学生的生源不断下降。学生更多的是愿意到高中学习，中职教育的生源问题越来越严重。导致出现生源问题的原因，除了高中竞争之外，中职学校之间的竞争也是造成生源下降的一个重要原因。这种情况存在，导致了中职学校虽然能够招收到一定数量的学生，但是学生的素质明显不高，很多学生在学习过程中积极性不高，甚至还会对学校的正常秩序造成严重的影响。同时在中职学校中很多学生，其在学习和生活中存在着很多陋习，学习态度不端正，没有养成良好的学习习惯，尽管很多学生都表示对电脑很感兴趣，但是多数情况下都是对电脑中的网络游戏感兴趣，学校的机房通常都会成为学生打游戏的重要场所。这种情况的存在导致了计算机教学过程中各种问题频发。

3.教师素质有待提高

中职计算机教学对教师的专业素质提出了很高的要求，对于很多计算机教师来说，因为待遇比较低，业务能力强的教师不安于现状，而业务能力不强的教师又不思进取，不积极的进行教学创新，在工作中教不好学生。对于中职学校来说，很多学校关注的都是如何提高生源的问题，而很少关注自身教师师资队伍的问题，在很多学校中，教师不能及时的对自身的知识结构进行更新，不能及时的转变教学理念，提高自身教学能力，导致了教学质量不高，教学效率下降。

二、解决对策

1.改进计算机教学方法

要想改变计算机教学方法就需要我们正视计算机这门学科教学，将其与其他学科的教学进行有效的区分。计算机专业具有实践能力强，操作性强的特点。在中职计算機教学过程中让学生真正学会计算机操作技能是计算机教学的本质目的，让学生死记硬背计算机操作指令和各种代码不是中职计算机教学的初衷。因此，在教学过程中，应该将中职计算机教学的重点放在如何吸引学生积极地参与到计算机操作教学中，并能够在学习过程中获得相应的操作技能。在中职计算机教学过程中，引进了多媒体教学之后，需要教师将多媒体技术更好应用到实际的教学环节中，不断将理论教学和实践教学相结合，让枯燥的计算机理论知识更加形象。这样可以有效的激发学生学习计算机的积极性。

2.加强对学生的管理

学生是教学的主体。在中职计算机专业教学过程中，我们要承认学生之间存在的差异性，学生在入学之后要强化对学生的管理和教育，规范学生日常的行为。对于那些不易管理以及对计算机不感兴趣的学生应该加强管理，可以让这些学生担任学生干部，让其承担相应的责任，这样学生在日常生活中就能更好的规范自己的行为。同时，对于学校来说，还需要加强校园的管理，建立完善的管理制度和管理方法，彻底规范学生的日常行为。

3.提高计算机教师的专业素质

在中职计算机教学中，还需要重视对教师专业素质的提升。对于中职计算机教师除了应该具备最专业、最系统和最新的计算机学科知识之外，还需要具备较强的实践能力，这样在教学过程中才能更好地指导学生实践。因此，中职学校应该积极的组织计算机专业教师外出进修和培训，让其获得计算机方面全新的知识和技能，以便更好的适应时代发展的需求。

三、结语

现代社会的发展需求更多的技能型人才，因此，在计算机教学过程中，中职学校应该改变传统的教学模式，对教学方法和教学理念大胆创新，为社会基础工程建设培养更多的技能型专业人才。

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