浅谈多媒体在高中政治课教学中的运用

尤奇志

【摘 要】多媒体在高中政治课教学中能起到良好的辅助效果，然而，如果运用不当，会出现很多问题。如何更好的运用多媒体进行教学，这是一个非常值得探究的问题。本文将对多媒体在高中政治课教学运用中出现的问题进行分析和探究，并提出一些解决办法，以便在运用中取得实效。

【关键词】高中政治；课堂教学；多媒体教学

众所周知，多媒体教学在高中课堂上运用颇多，对于高中政治课来说更是起着不容忽视的作用。高中政治课教学需要一些贴近生活、关注时事的案例，如果能恰当地将这些案例用多媒体课件展示给学生，不仅直观、生动和有趣，还可以活跃课堂气氛，使学生们积极主动地跟随多媒体，跟随老师听讲并积极思考，也不再感到高中政治课的枯燥乏味。但很多老师在多媒体教学中运用不当，起不到很好的辅助作用。下面我们就来谈谈多媒体在政治课教学运用中常见的问题及解决办法。

一、多媒体在高中政治课教学运用中的常见问题

高中政治课教学中，多媒体的运用不仅给老师们教学提供了很大的帮助，很大程度上也提升了学生们对学习高中政治的兴趣，但有时候多媒体的运用却并不能达到预期的效果，这就是多媒体运用中出现了问题，问题主要分为以下的几个方面：

1.多媒体课件选择不当

在互联网飞速发展的今天，网络上的资源越来越丰富，高中政治的多媒体课件在网上随处可见。资源共享本是件好事，但是许多老师为了省事，就直接的从网上下载课件来使用，没能精心选择，有些课件内容和教材新增添的内容不相符合，甚至脱离学生的生活实际，没有聚焦时事热点，跟不上时代的步伐和节拍，导致教学内容缺乏新意，教学效果大幅降低，教学目标没能得以实现。

2.对多媒体过分依赖

高中政治课教学，多媒体运用虽然是一项良好的辅助手段，但不少教师过分的依赖多媒体。首先，政治课教学需要大量的时事材料，不少政治教师为吸引学生们的眼球，在课件的制作上费足了功夫。讲解与分析政治课本中的某一理论及观点时，使用了诸多的文本，图片，甚至音频视频等多媒体文件，把同学们弄得眼花缭乱，导致学生的注意力多数时间集中于屏幕而不是教师。其次，教师上课时一味地展示课件，不停地操作鼠标，忽视了学生的感受，师生之间缺乏语言和情感的沟通，师生教学相长的交流气氛大大削减，使得教师较少能利用生动的形体语言来渲染课堂气氛，教师的主导作用和学生的主体作用都没能得到很好的发挥，在一定程度上影响了教学质量。

以上这些问题在多媒体教学中很常见，如何解决这些问题，完善高效的高中政治课多媒体教学，需要一套具体的策略。

二、高中政治课实现高效多媒体教学的策略

多媒体为辅助手段的教学方式在教学中是一种很大的进步，同时我们也必须正视多媒体教学所带来的一些问题，积极探索努力解决这些问题。针对多媒体在高中政治课教学运用中出现的问题，提出以下几点建议：

（1）精心地选择、修改课件，坚持课件内容与教材内容及现实生活实际相贴近。课件是多媒体教学中最为重要的一环，直接关系到多媒体的运用效果，切忌全盘下载照搬别人的课件，或对课件只作简单的罗列，需要根据高中政治课教学特点和具体的教学内容精心选择和修改课件，课件选择必须贴近学生的实际生活，符合学生成长的需要，紧密联系社会实际，联系国内外重大时事，使课件在运用过程中有助于加强思想政治教育的针对性和实效性。

（2）分清主次，合理运用多媒体，坚持多媒体教学与传统教學并用。高中政治课教学中，多媒体只是一种辅助的教学工具，使用时要突出教学内容及知识点，避免繁杂的多媒体内容，力求在调动学生学习兴趣的前提下，关注学生的情感、态度和价值观的表现，更好的帮助学生们学习。传统的政治课教学有其独特的价值，它有利于教育功能的发挥，具有传递信息的经济、系统、可控性强等优点，因此，传统的政治课教学不可忽视。而一些对于知识点的理解及事件的把握上，为了提高教学活动的效果，教师可以通过多媒体来给学生们展示。在教学过程中应将两种教学方法相结合，取长补短，相互配合。

总之，多媒体是一种非常优秀的教学手段，需要老师选择适当的课件，合理的对其进行运用以求更好的教学效果。我们要善于发现多媒体运用中的不足，并及时地纠正和完善，在多媒体教学及传统教学相辅相成的道路上越走越远。

参考文献：

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[2]严竹娟.探讨高中政治多媒体教学[J].新课程学习（上），2014，01：155-156

[3]贾会霞.高中政治多媒体教学的问题与对策[J].中国信息技术教育，2011，18：46-47