试论初中数学高效课堂教学方法

金赤

【摘 要】新课程改革对初中数学课堂教学提出了新的要求，也促使教师对教学的方法和模式进行改革与创新。通过对初中数学高效课堂教学方法进行研究，旨在推动初中数学的发展与建设。

【关键词】初中数学；高效课堂；教学方法

一、引言

在传统的初中数学教学中，教师深受应试教育理念的束缚与限制，其过于重视对学生数学成绩的提升。因此，在课堂教学中，多数教师采用灌输式的教学方法，从主观上忽视了学生的主体性。

在这种背景下，初中数学的教学并不高效，无法迎合素质教育理念，也无法达到新课程的标准。因此，教师需要对初中数学教学方法和模式进行改革，才能有效提高课堂教学的质量和效率。

基于此，本文在此试论初中数学高效课堂教学方法，以期能够为相关人士提供有益参考与借鉴，促进初中数学教学的发展与进步。

二、初中数学高效课堂的原则

1.生动趣味性

随着现代教育的不断发展，教师已经逐步认识到兴趣对于教学的影响力。简单地说，只有不断激发学生的学习兴趣，才能引导学生主动积极的参与到教學过程中，达到提高教学质量的目的。

因此，教师要构建高效的初中数学课堂，其运用的课堂教学方法的首要原则是生动趣味性。教师需要在初中数学课堂教学中突出数学学科的生动趣味性，要让学生在学习知识的同时获得乐趣。

2.学生主体性

在传统的初中数学课堂教学中，多数教师使用灌输式的方法开展课堂教学。这就导致学生的主体性没有得到发挥，无法有效提高学生的学习效率。同时，在灌输式的教学过程中，学生沦为被动接受知识的容器，根本没有提高自身的能力与素质。

在新的时代背景下，教师需要在初中数学课堂教学中发挥学生的主体性，要让学生成为学习的主人，进而在主动参与教学活动的过程中建构知识同时提高能力。

3.有效性

最后，在初中数学课堂教学中，教师所采用的课堂教学方法应该具有一定的针对性，并在此基础上提高课堂教学的质量。从另一个角度而言，这就决定了教师应该灵活的选择教学方法，避免重复单一的教学方法使学生产生抵触和厌倦情绪。

三、初中高效课堂教学方法

1.自主探究学习法

教师要在初中数学课堂教学中突出学生的主体性，其首先可以选择的教学方法是自主探究学习法。简单地说，教师就是引导学生自主探究，并在自主学习的过程中不断发现问题、思考问题和解决问题，最终完成教学任务同时建构知识和提高能力。

在自主探究学习的过程中，教师不再对学生进行知识的灌输，不再将学生当作被动接受知识的容器。这就能够发挥学生的主观能动性，让学生在实践和体验中建构完成的知识体系获得更加深刻的认识，同时有效提高学生探究能力和学习能力。

2.多媒体教学法

除此之外，教师可以在初中数学教学中利用多媒体教学法构建高效课堂。通过多媒体教学法，教师能够将原本抽象的教学内容变得更加生动具体，进而帮助学生学习和理解提高学生的学习效率。

以全等三角形和相似三角形的教学为例，教师能够利用多媒体技术与设备给学生展示全等三角形和相似三角形，通过对比与相互参照将抽象的数学概念变得具体形象，同时也加深学生的印象。

又如，在学习平面几何的过程中，教师同样可以使用多媒体教学法将抽象的几何图形形象生动的展现在学生面前，使学生能够在教师的演示下认识到图形的平移、旋转和对称，也能够在脑中建立直观具体的形象，帮助学生理解几何图形、掌握几何图形。

基于此，学生的学习效率得到有效提高，使初中数学课堂教学的质量得到提升。

3.生活化教学法

另一方面，教师应该初中数学课堂教学中创设情境开展生活化教学法。通过生活化教学法，教师可以突出初中数学学科的实用性，并引导学生将书本中的知识与现实生活相互结合，利用现实生活帮助学生理解和记忆。

例如，在学习平行的课堂教学中，教师可以让学生思考生活中平行的事物，如天线、斑马线等等。此时，学生就能够利用现实生活中具体的事物进行联想，同时运用具体的事物推导和分析平行线所具有的特点和性质。这就能够帮助学生提高学习效率，同时让学生认识到现实生活与初中数学学科的紧密联系。

在这种背景下，学生的学习兴趣才能得到进一步提高。更为关键的是，在生活化教学的影响下，学生才在生活中有意识的发现数学问题、分析数学问题并解决问题，使学生养成在生活中学习数学的意识，同时也让学生将所学的知识运用在现实生活中提高学生的生活质量。

在此基础上，教师应该在初中数学课堂教学中灵活的选择多样化的教学方法。教师必须意识到教学方法并不是一成不变，只有针对不同的教学内容选择不同的教学方法，才能有效提高课堂教学的有效性。

四、结束语

总的来说，教师要构建高效的初中数学课堂迎合了新课程改革，也符合时代发展的趋势。因此，众多教师应该在初中数学课堂教学中有意识的总结和交流，提出更有针对性与建设性的教学策略，推动初中数学课堂教学的发展，使教学有效性得到显著提升。

参考文献：

[1]高翠芳.初中数学高效课堂教学初探[J].林区教学，2013（12）

[2]张海青.初中数学高效课堂教学方法探讨[J].教育教学论坛，2012（10）