浅析如何提高中学语文课堂教学有效性培养学生能力

孟和巴图

【摘 要】提高课堂教学的质量是当前中学语文教学的首要任务。有效教学本质上取决于教师建立能够实现预期教育成果的学习经验的能力，而每个学生都参与教学活动是实施有效教学的前提。本文中学语文教师应如何提高课堂教学有效性进行探讨。

【关键词】中学语文；课堂教学；有效性

伴随着新课程标准下的中学语文教育工作的深入开展，关于提升中学语文课堂教学有效性的呼声，日益强烈。对于我们的中学语文教育工作来说，要提高课堂教学的有效性，重点要强化学生的思维能力训练，尤其是要强化学生的语文课堂的创造性思维培养，这不仅仅能够提升广大中学学生的语文思维能力，促进他们学业水平的提升，而且通过强化学生的语文课堂的创造性思维培养，可以提升学生的创新意识，积极采纳新的思维模式，对一些问题，进行细致而深入的思考。

一、要营造民主平等的课堂教学氛围

课堂教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。在课堂教学活动的起始，教师首先必须成为学生的良师益友，以真挚的情感，真诚的语言创设情景，激发唤起学生强烈的主人意识，让学生明白这节课的学习内容是什么，自己要做些什么。当学生认识到自己既是学习活动中的一员，更是学习活动的主人时，他就会把自己的学习行为与整个课堂教学活动联系起来，把课堂教学活动看成是自己应积极参与的活动。学生就能克服种种障碍和阻力，通过各种方式方法去实现确定的目标，学生由被动变成主动，教育的可接受性也就越大。在课堂上，教师应与每一位学生进行个人的、积極的对话与交流，针对其作业、问答等说一些鼓励的话。教师的一个点头或一个微笑，一句赞赏的话，一声亲切、热情的指导，都会激起学生的学习的欲望。从而让学生享受课堂，与老师进行无拘无束的、平等的对话，在课堂上真正做到敢想、敢说、敢做、敢于超越经验事实。

二、要调动学生学习的积极性激发学生学习兴趣

著名教育家苏霍姆林斯基说过：”如果教师不想方设法使学生进入兴奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而这种态度就会带来疲倦。”因此，我们只有激发起学生学习的兴趣，才能使课堂教学变得更加有效。要让学生真正由“要我学”变为“我要学”，最重要的就是激发起学生的潜能。语文是一门艺术性极强的学科，其中，蕴含着挖掘不完的美的因素。我们完全可以利用这些因素对学生进行美的熏陶，激起学生的学习兴趣。

课堂教学中激发学生学习兴趣的方法很多，开端引趣就是其中的一种。上课一开始以趣引入，会激发学生强烈的兴趣。教师要根据教学内容精心设计课题的引入，教师要把课堂教学变成一种向知识奥秘探索的活动，甚至是神秘的探究活动，一开课就要把学生的兴趣勾起来。俗话说，“好的开始是成功的一半”。

在教学中引导学生参与竞争也是提高学生学习兴趣的重要措施。竞争符合学生的心理特点，因而能调动积极性。为了提高学生的积极性，教师要创造条件让学生在课堂教学之中参加竞争。如果你仔细观察，学生在竞争中是非常活跃的，连后进生都不甘示弱。在教古诗词时让学生比一比，谁认得快，记得牢；在朗读课文时，让学生比一比，谁读得有感情，谁领会地深刻；在总结课文时，比一比谁的发言有创意。比赛的形式可以是以学生个体为竞争对手，也可以是以小组为单位成为竞争对手等等。

三、注重学生探究能力，培养学生学习能力

《课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的需求。”课堂教学有效性的提高，不能只局限于课文教学要求本身，教师应该立足教学基本目标之上，深入挖掘学生的综合能力，从根本上提高课堂教学的效率，实现教学质量的提升。这就要求教师积极开设探究式课堂，注重培养学生的探究能力。教师是探究式课堂教学的导师，探究性学习的主体是学生，教师为学生的学习设置探究的情境，建立探究的氛围，充分调动学生的积极性，使整个探究的过程成为学生主动学习语文的过程。但自主探究并不是一种无序、盲目的行为，教学要特别重视开发学生的智力，训练学生创造性思维，培养学生自学能力，要让学生在语文学习中做到善疑、查疑、释疑、能疑。例如，在预习中，首先教会学生预习的方法，初读课文时，按“导读”提示自学；深入理解课文时，围绕思考练习自学。在预习中要能画出重难点，寻找出不理解之处，并能大胆质疑，甚至可以提出对知识本身的质疑，这能使学生产生查阅的动力，争论的欲望，获胜的信心。在教师组织指导下，学生能在阅读中对文本进行积极主动的感知、理解、思考、探究，有所领悟、发现，进而运用知识，提高能力并获得整体发展。

总之，中学语文教师要想提高课堂教学的有效性，提高学生的学习兴趣，实现整个教学质量的提高，就应该根据学生的特点和教师自身的需求，进行教学策略的制定，对学生学习各个部分有组织的设计，最终实现课堂教学效率的提高。

参考文献：

[1]郭光峰.中学语文课堂教学有效性之我见[J].学周刊：C，2011年9期

[2]滕国彬.提高中学语文课堂教学有效性几点有效尝试[J].语数外学习（语文教育），2012年2期