基于目标管理理论的大学生管理工作探讨

王颖辽宁大学，辽宁 沈阳 110136

基于目标管理理论的大学生管理工作探讨

王颖
辽宁大学，辽宁 沈阳 110136

现阶段，我国高校大学生中，普遍存在目标管理问题，主要表现为大学生缺少规划与目标、大学宝贵时光流失、大学生目标设置不合理等。这些问题对大学生的成才造成了严重的负面影响，同时也使高校教育教学质量与效率的提高受到阻碍与限制。

目标管理；大学生管理工作；必要性；有效措施

现阶段，我国部分高校在大学生管理工作的实施过程中，逐渐对目标管理方法给予了高度的重视与关注，通过采取一系列的手段，初步将目标管理方法与大学生管理工作融为一体，并取得了一定的成效。

一、目标管理概念综述

所谓目标管理，指的是使组织中的管理者与被管理者参与目标的设置、实施、评价等活动来管理组织，并经过自我管理和自我控制等管理方式，使各级人员建立高度的荣誉感和责任心，最终实现组织绩效的一套管理系统，从性质上进行划分，目标管理是一种面向成果的管理方式，并且是一种以人为中心的绩效价值导向。与此同时，运用目标管理这种手段与方式，不仅可以将组织成员的积极性、能动性、创造性等充分激发出来，同时还可以最大限度地挖掘个人潜能，使团队成员协同合作，共同努力而完成最终目标。

二、目标管理理论在大学生管理工作中应用的必要性

（一）实现大学生自我管理的有效途径

现阶段，我国高校扩招的力度依然逐年加强，这必然导致大学生管理工作的难度越来越大，传统的学生管理理念及模式已经难以满足大学生成长与发展的需求，因此大学生自我管理就成了当下高校大学生管理工作的一种必然趋势，并受到国内各地高校的普遍关注与重视。而随着社会的进步与发展，作为社会新思想、新技术的前沿性群体，当代大学生独立、追求自我、实现自我管理的欲望极为强烈，因此，高校的大学生管理工作需要顺应时代及教育规律的发展，将目标管理理论充分运用于大学生管理工作中，从而使大学生充分发挥其积极性、能动性与创造性，并促使大学生挖掘其自身潜

力，通过对目标进行合理的设置、实施、评价等来完成自我管理，进而促进自我发展。

（二）解决大学生就业难的重要方式

目前，大学生就业难已经成了社会关注的焦点话题，然而用人单位想寻找到合适的人才却变得越来越困难，主要因素在于高校及大学生自身。从高校方面来看，高校部分专业的设置与市场需求的关系处于脱节状态，导致许多专业毕业的学生找不到对口的工作岗位，并且学校的教学硬件与教师的综合素质也是其教育管理水平提升的主要短板；就大学生自身来说，在大学生涯中没有根据专业特色与社会需求进行充分的素质拓展，同时缺少科学合理的职业生涯规划。诸如此类，不胜枚举。对于高校设置管理工作来说，其最终目的是完成大学生的全面发展，要想实现这一目标，首要条件是提升大学生管理工作的质量与效率。

（三）提高大学生综合素质的必要条件

对于大学生管理工作来说，目标管理是一种行之有效的管理方法，它的核心理念是将大目标进行分解，从而将其化解为若干个具体的小目标，并督促大学生及时反馈目标完成情况，然后针对学生自身情况对其目标完成的质量进行评价与改进。因此，将目标管理理论与大学生管理工作进行充分的融合，对大学生综合素质的提高及其全面发展具有较强的现实意义。将目标管理理论应用于大学生素质拓展工作中，可以使大学生对各个阶段自己的素质与能力有一个正确而清晰的认识，从而对自己是否可以适应社会，并具备社会需要的素质及能力进行评价，以便于为自己制定更为合理的素质拓展计划。除此之外，将目标管理合理并充分地运用于大学生就业指导工作中，可以帮助学生冷静而客观地对社会环境及发展趋势进行分析与研究，然后制定符合自身发展要求的职业生涯规划，随后便可以根据自己制定的目标，有目的性地参与到社会活动中去，进而锻炼并提升自己的判断能力、分析问题的能力、解决问题的能力等，如此便可以为将来的职业发展创造更有利的条件，由此可见，将目标管理应用于大学生管理工作中，是提高高校教育管理水平行之有效的手段。

三、目标管理理论在大学生管理工作中的应用措施

（一）使高校管理人员充分认识大学生管理工作中应用目标管理理论的重要性

要想将目标管理理论充分运用于大学身管理工作中，首要条件是使高校的管理人员认识到目标管理理论在大学生管理工作中的重要意义，从而得到高校领导的肯定与支持，为这种新型教学管理手段的实施打下良好的基础。在大学生管理工作中运用目标管理，不仅可以明确岗位责任和工作目标，还可以促进健全考核奖惩体系与绩效测评体系，从而充分调动广大师生的积极性与能动性。运用目标管理的手段可以将整体目标分解成若干个具体的小目标，从而为目标的落实提供有效的方法，使得学校的管理者不必再对繁重复杂的事务进行处理，仅需要将主要精力置于解决具体的小目标之上，进而提高管理工作的质量与效率。

（二）提高目标设置的合理化与科学化

要想在大学生管理工作中有效地应用目标管理理论，目标的设置是决定其应用效果的主要因素。基于此，目标的制定不仅需要满足集体的发展需求，同时也需要尊重学生个体的发展要求，目标的设定需要在完成以后使学生集体与学生个体均收获愉悦感与成就感。基于此，在设置目标之前需要对全体教职工人员与大学生的意见与建议进行考虑，将其作为目标设置的依据，如此便可以最大限度地调动教职工及大学生的积极性与能动性，从而更好地配合目标管理工作。

（三）制定难易适度的层级目标

通常情况下，目标设置得过高，会将人的积极性与能动性打消；反之，将目标设置的过低，就不能充分调动人的斗志与激情。因此在设置目标的过程中，需要充分考虑整体、局部及个体的实际情况，从而设置难易程度合适的层级目标，这必然需要全体管理人员通过讨论与研究提出建设性的意见，同

时还需要使设置的目标进行一定的试验，以提高其可行性与科学性。首先，在设定层级目标时，必须对学生所属的管理部门、系部、班级的实际情况与动态变化趋势进行充分的考虑，同时还需要针对学生个体进行参考，从而制定出切实可行、难易适中的层级目标。其次，在层级目标的实施过程中，还需要对完成层级目标需要的方法与手段进行总结与归纳，并将其展现、教授给教职工与大学生，从而为其实现具体的目标提供一定的参考，保证其在目标实现的过程中顺利克服困难，完成任务。

（四）建立并完善目标管理实施的制度体系

对于大学生管理工作来说，只有具备完善的目标管理制度体系，才能将目标管理的功能作用充分发挥到大学生管理工作中，才能要求各相关部门及人员系统合作，共同努力提高大学生管理工作的质量与效率。对于目标管理实施的制度体系来说，其建立与完善需要各管理层面的大力支持，还需要有合理、科学、规范的考核方式与手段，目的在于为目标管理的实施提供制度保障。

（五）强化目标的监督与控制

目标在设置并确定之后，就需要进行正确的实施。而大学生管理工作本身就是一项综合性与复杂性较强的工作，并且其中涵盖了各种各样的烦琐事务，因此在目标实施的过程中常常会出现一些突发事件与意外情况，从而导致目标的落实与既定轨道相偏离。基于此，要想使制定的目标得以顺利的实施，就需要对其加强监督与控制。要针对目标管理的具体实施构建评价机制与反馈机制，以便于对目标的实施情况进行及时的回报与监督，其中需要注意的是，评价机制需要保证客观与公正，而反馈机制需要包含自上而下与自下而上两个过程，如此，才能对目标的实施进行有效的监督与控制。除此之外，对目标管理工作进行控制时，需要对大学生管理工作的实际情况进行深入而全面的分析，从而可以提高大学生管理工作的针对性与有效性，同时需要在目标管理工作的实施过程中，对大学生管理工作的重点与难点进行把握，并以之为切入点，实施有效措施，达到事半功倍的效果。

（六）加强目标测评工作

要想充分发挥目标的激励作用，就需要加强对目标的测评。目标的测评需要对目标的完成期限进行明确的规定，从而每隔一段时间就客观而正确的检查并评估一次自己目标完成的情况，同时还需要针对管理者、大学生、社会三方面使其进行评价，从而对大学生管理工作目标的实现效果进行客观的测评，而测评的核心内容应包括大学生的就业率，同时这也是最具激励作用的内容之一。除此之外，在测评的过程中，测评者必须坚持实事求是、奖罚分明的原则，正确认识自己在大学生管理工作中的重要地位与任务的重要性，从而将测评工作认真落实到位，对大学生目标的完成情况进行严格的测评，并对测评的结果进行反复的审查，避免其中夹杂个人情感，最终保证测评结果足够公平、公正，从而使大学生对目标的完成情况有一个清晰的了解，同时也可以充分了解自身的各种不足与问题，以便于其提高自身综合素质，进而提高大学生管理工作的质量与效率。

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（责任编辑：宁沈生）

王颖（1979-），男，辽宁岫岩人，辽宁大学新闻与传播学院讲师，研究方向：高校思想政治教育。

2015-01-04

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