英语专业学生学术能力培养的问题与对策

刘文俊

( 遵义师范学院，遵义市 563000 )

英语专业学生学术能力培养的问题与对策

刘文俊

( 遵义师范学院，遵义市 563000 )

阐述了英语学术能力培养的重要性，指出当前英语专业学生学术能力培养中存在的问题与不足，并提出一系列有效的改善对策，从而强化学术能力培养的现实意义。

英语专业；学术能力培养；问题与对策

我国自加入WTO之后，在国际上与各国的交流合作日益频繁，促使英语教学蓬勃发展。只有把握好英语教学的正确方向，才能源源不断地为国家输送大量的英语人才。然而目前的英语专业教学方法完全忽视了学生学术能力的培养，一味追求成绩，而淡化了学术研究探索能力，理论与实际严重脱节，有必要重新对学术能力加以重视，促进学生更全面的发展。

一、英语学术能力培养的重要性

英语学术能力培养并不是枯燥死板地搞学术研究，反复利用前人总结过的东西，而是需要学生激发自身潜力，来进行自我探索研究创新，从以往的观点结论中发现不完善的地方，通过新的分析研究，进而产生新的观点和理论。比如：教师在教学过程中，可以设计一些具有探索价值的活动题目，帮助并指导学生进行研究分析，从而写出学术报告，获得较大的收获。可见，英语学术能力的培养，对于学生是一种激励和启发，有助于增强其自信和成就感。

二、目前英语专业学生学术能力培养的问题与不足

在目前英语专业的教学过程中，缺少一种学术探究的意识和精神，需要从细节着手培养。在当今烦躁不定的社会氛围里，正缺乏细致严谨、科学务实、勇于探索创新的可贵品质和学习作风，教师在日常的教学活动中，往往存在着许多教学不足，难以让学生体会到学术研究的真正魅力和价值。首先，教师在英语教学中，过于偏重知识的传授和讲解，而忽略了对学生学术意识的教育，使学生的注意力全部集中在课堂上，缺少对学术论文的布置和训练，使学生无法提高自身的基础写作水平和学术研究能力，让课堂学习与论文撰写完全失去关联，导致很多学生在写毕业论文时甚至无从下手。其次，缺乏一定的研究方法和问题意识。比如：在对某高校进行英语学术研究学习的问卷调查后，得出的结论不禁让人诧异，很多本科生甚至研究生都缺乏对学术研究的热情和研究意识，不具备从问题入手、深入研究分析的能力，他们在这方面的得分都是不及格，没有形成一个清晰的学术研究思路，缺少问题意识，所以无法激发其研究兴趣。同时大多数人都不擅长或者不喜欢学术交流和研究，这在无形中导致学术研究方法的缺少，而仅有的少数学术研究爱好者的研究方法又过于老旧，无法满足日益提高的知识结构体系，最终形成了无人愿意问津学术领域的尴尬状况，这也是致使学生缺少学术能力的重要因素。最后，考核机制不健全，缺乏学术交流环境，在长期的应试教育模式下，学生只关心成绩分数，没有形成自己的学习风格和能力，极度缺少创新和研究意识，只是为了考试而学习，失去了学习的主动性，更无法做到理论与实际相结合，只是一味纸上谈兵。这种情形又造成了学术交流研究氛围的严重缺失，无法调动学生的探究热情。这种恶性循环的情况，必将影响英语专业学生学术研究能力的培养。

三、英语专业教学中学术能力培养的改善对策

(一)提高学术能力培养的意识，加强观念指引

在英语教学中，大多数老师和学生都忽视了对于学术能力方面的培养和教授，这对于学生未来的全面发展造成了严重的阻碍，使其丧失了一定的创新性思维和研究探索能力。教师应从自身出发，深刻检讨自己，反思以往教学中忽视的学术能力培养环节，有针对性地根据教材设计一些题目，来供学生思考和研究解决，培养其思辨能力和问题观念，指引其走向科研探索之路。比如：教师可以在教授完学生课本内容之后，通过各种资源搜集一些课外资料来加以利用，布置给学生供其研究分析和处理，从而达到创新及学术研究能力培养的目的。

(二)构建新的学术研究方法，紧密关注学术动态

在英语学术研究中最重要的莫过于学术研究方法的掌握，这是所有科研工作者得到有效分析研究成果的重要保障，在整个学术研究过程中起到了关键的作用。教师应该侧重于对学生学术研究方法的指导和推荐，在其掌握了基本的学术研究方法之后，再进一步进行扩展和补充，使学生的思维不再固化单一，而是严谨而发散式地进行思考，教会其总结、归纳、分析的能力。比如：教师可以利用多媒体技术，组织学生演讲交流，做好沟通，取长补短，分享各自的研究心得。同时，紧密关注学术领域的最新动态，确保自己的研究水平不落后过时。而一旦掌握了最新的学术动态和知识，那么在进行学术研究时，也会增加很多的素材和依据，使学术研究的工作不至于方向错位，而是有的放矢，目标准确。

(三)建立新的考核机制，营造浓厚的学术交流氛围

对于传统的英语教学考核模式，好的部分我们要予以保留，而不利于学生学术能力培养的部分就应该合理进行摒弃，一定要摆脱应试教育的死板模式，让学生深入了解学术研究的重要价值。比如：教师可以把写作能力与学术论文撰写融入到考核机制中，让学生主动自觉地在这方面加强训练，以便提高学术研究能力。同时，对于死板冷清的学术交流氛围要加以调整和转变，教师通过将理论与实际相结合，依据教材内容对学生进行扩展和训练，使其充分提高自己的专业学术能力和研究水平。例如：教师可以定期举办一些英语学术交流大会，定期分发给学生一些最新的学术期刊以供其参考与学习，从而使学生在日常学习中受到潜移默化的影响和熏陶，使英语学术能力的培养真正落到实处。

(四)重视课堂讲授

课堂是学生学习的最主要的场所，教师一定要利用课堂有限的时间，让学术研究活动发挥出其最大的价值。可以针对教材的基本概念，在课堂上进行学术报告的分析交流、示范和讲解，从而让学生在有限时间里获得快速的进步，通过参与交流讨论和练习体验来使学生尽快掌握一定的学术研究能力。比如：教师可以设计一些研究探索活动，让学生利用课外时间对在课堂中吸收不到的知识，在课外得到进一步补充，充分培养其学术探究思维和能力，通过多人共同讨论分析，进而得出正确的结论和成果。这样的教学活动的开展，十分有利于提高学生的自信与成就感，对于未来全面学习能力的形成具有重大作用。英语教师的目光仍然要重新凝聚到课堂教学的最终效果上，结合英语教材，设计出属于自己的一套教学方法，进而为提高学生的学术研究能力做出有效的铺垫。

(五)增加学术交流，改善辅助设备

对于目前英语专业的学生来说，若想增强其学术研究的能力，还要依靠各种专业的、有技术含量的、前沿的学术交流大会或者讲座，因为学生在课堂学习的时间十分有限，无法满足学术交流沟通的目的，教师又通常会因为抢时间，只注重知识的传授，而忽视了学术能力的训练，导致学生严重丧失这种科研探索的能力。因此，教师必须采取一定措施，为学生提供这种学术上的沟通交流的平台。比如：英语教师可以与学校进行沟通，定期在校内举办学术研究交流大会，让每一位学生都积极参与进来，积极调动起他们的热情和兴趣；也可以请一些著名的权威学者来到学校内，为学生举办学术讲座，通过现场与学生的互动、答疑解惑，使其能得到知识上的额外扩展，补充弥补自己的不足，近距离地感受学术研究的魅力与价值，有效激发学生模仿与创新的能力，为学生创新、开发自身的潜力提供一个良好的机遇。多举办这种学术交流大会和讲座论坛，在使学生们受益，获得新知识新理念的同时，也推动了整个专业学术界的发展，使其日益壮大，走向国际，扩大影响力，可谓一举两得。

为了给学生提供更好的学术交流的地点和环境，除了借助传统的教学手段和设备外，还应该利用现代化的多媒体网络等工具，改造和完善现有的课堂设备和辅助工具，让学生体验最优异的教学效果和环境。比如：教师可以配备语音化设备，并打造模拟现代国际学术交流会议的会议大厅，从而在实践活动中真实地去模拟会议演讲、答辩、交流的步骤和实况，让学生身临其境地体验学术交流大会的气氛，还原正规英语学术交流的场景，从而达到寓教于用的目的。

四、总结

学术研究能力的培养是新时代英语教学中不可或缺的任务，在英语教学过程中，教师有必要通过一些有效的策略来改善学术研究能力培养的状况，从而为学生们的长远发展打下坚实基础。

[1]张玲. 英语专业本科学生学术写作能力培养中存在的问题与对策研究[J]. 赤峰学院学报(自然科学版),2013,(01):246-247.

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[3]顾冀梅. 英语专业本科学生学术能力一体化培养模式的研究[J]. 科技信息,2011,(19):36-37.

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[5]王雪梅. 从学术能力的需求分析角度反思我国英语专业研究生教育[J]. 外语界,2010,(05):67-73.95.

(责任编辑：孙建华)

Problems and Countermeasures of Academic Ability of English Majors

LIU Wen-jun

( Zunyi Normal University, Zunyi, Guizhou 563000, China )

This paper explains the importance of cultivating English academic ability, points out the existing problems and insufficiency of English majors, and puts forward a series of effective improvement measures. Thus, it is significant to strengthen the academic ability.

English major; academic ability; problems and countermeasures

2014-12-16

刘文俊(1980-)，女，重庆人，讲师，硕士。

G640

A

1671-4385(2015)02-0056-03