高等专科学校思想政治教育课程特点

李 媛

( 湖北省郧阳师范高等专科学校，湖北 十堰 442000 )

高等专科学校思想政治教育课程特点

李 媛

( 湖北省郧阳师范高等专科学校，湖北 十堰 442000 )

高等专科学校在我们国家培养人才方面发挥了一定的作用。高校的思想政治教育课程，在培养大学生的思想政治素质方面发挥了巨大的作用。很显然，在高等专科学校中，也必须要将思想政治教育课程搞好。前提条件就是要对高等专科学校思想政治教育课程的特点有正确的把握，找到与其他类别学校中的不同之处。只有弄清楚了自身的特征，才能够控制好发展的方向，为高校思想政治教育课程的有效推进打下坚实的基础。

高等专科；思想政治；课程特点

高校思想政治教育课程中包含着大学德育内容，我们可以发现其与中学思想政治教育课比较起来，有着非常大的区别。高等专科学校的思想政治教育课程，属于大学思想政治教育的范畴，同一般的大专院校进行比较，没有质上的差别。但是，高等专科学校在发展的过程中，同一般的院校之间必然地存在着一些区别，有自己独特之处。高等专科学校思想政治教育课程也会有着属于自己的独特之处。

一、思想政治教育课程理论分析

在对高等专科学校思想政治课程特点进行研究时，首先，需要对大学思想政治教育课程的相关内容进行详细的了解和分析，对于其中的课程理论认真地进行解读。大学思想政治教育课程存在一定的综合性和复杂性，课程的内涵可小可大。在马克思主义思想政治理论的指引下，大学的思想政治教育课程，在不断地发展与完善，其内容在随着时代的发展而不断地变化着，其中课程体系、教学内容、教学过程、教学方法、历史发展、时代价值和基础理论都有所升华。对于大学思想政治教育课程各高校和相应管理机构已经有多年的学习和研究。大学思想政治教育在漫长的历程中逐渐走向成熟。随着大学思想政治教育的发展，学科化的思想政治教育课程作为一门独立的学科在各个阶段、各个类别的学校中产生了。并且，这种课程体系逐渐向着系统化、理论化和科学化的方向迈进。到了现阶段，已经有了比较完整的体系存在于高校的思想政治教育课程中。

二、大学阶段的思想政治教育

德智体美劳等方面的教育，一同构成了大学的教育结构。其中思想政治教育有着非常重要的地位和作用。它以大学生作为对象，对学生的普遍性和特殊性进行研究，对大学生思想道德的构成、产生和演变的相关内容进行探究，进而对其思想道德进行教育培养，对大学生们的思想进行合理引导，逐渐转变为他们自身的观念、品质、行为和立场。进入21世纪以来，社会更多的需求复合型人才，要求个人的全面发展。因此，在对大学生进行培养的过程中，要将思想政治教育培养放在重要的位置上来对待。使大学生们能够在先进思想的指导下不断丰富和完善自我。

与中小学阶段的思想政治教育课进行比较，大学思想政治教育课程有着自身特别之处，不再单纯地去培养学生的个别品质和素质，更在乎的是培养学生的完整人格。大学阶段是人生发展的重要时期，是大学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，同时这是一个充满矛盾和十分复杂的过程。因为大学生的认识已经向着主导阶段和理性思考方面发展。因此，大学生能够对思想政治教育课程合理地去学习和掌握，并且通过自身的努力，将学习到的思想政治理论知识变为自己的一种信仰，一种指引自己不断前进的标杆，转化为认识种种社会关系和社会现象的理论基础。因此，在大学生思想政治课的课堂教育中，教学人员已经将教学的重点放在了培养学生独立思考和观察判断解决问题的能力上。要求思想政治教学理论课的主要内容，更加具备针对性，尤其是对于当前社会发展的现状和方向，引导学生们正确地去面对。

三、高等专科学校思想政治教育课程特点分析

(一)在贯彻执行方面

首先，结合理论和实践。理论和实践相结合，是高等专科学校思想政治教育课的主要特征之一。它根据学生普遍在乎的人生、成才及学生的生理和心理等方面的特征，通过思想政治教育，将有说服力和科学的回答提供给他们，使他们适合于当今社会发展的成才观、人生观、道德观和政治观树立起来，令他们逐渐向着未来社会主义现代化建设者和接班人的方向迈进。思想政治教育课程是马克思主义学科中的一门重要课程，在教育的过程中，以马克思主义理论为指导，对于学生学习中的种种问题予以关注，因此，有着一定的科学论证和必要的基本理论存在于其中。这门学科还有着很强的实践性，能够有效地与学生的具体情况联系起来，不主张为学生满堂灌输理论。能够按照马克思主义基本原理对学生在具体生活中遇到的问题给予指引，帮助他们分清主流和支流，分析处理现实与理想中的一些问题，有效地对其客观世界和主观世界进行改造。

其次，结合思想性和知识性。在高等专科学校的思想政治教育课中包含有社会公德、家庭美德、职业道德、法律基础等方面的内容，这些内容在对学生进行思想道德教育的过程中发挥着重要的作用。知识所涉及的领域也非常广泛，有政治学、经济学和哲学，等等。理论和实践的紧密结合是这门学科的主要特征。首先，按照教学的主要内容，对于每章每节的政治性、知识性和思想性进行深层次的挖掘；其次，在教学中主张同其他学科紧密地联系起来，对本学科不断进行丰富和完善，进而更加有效地熏陶学生的品德和情操。

(二)自身的特别之处

首先，在思想政治教育中，高等专科学校有着属于自身的培养目标。在课程中，它们不过多地去强调对于理论知识的死记硬背式的掌握，而将高级应用型人才的培养，放在重要的位置上，从而使毕业的学生能迅速适应社会不断发展的需要。知识和教学内容在广度、深度上自然不必追求过广、过深，将适合度定义在够用和必需上，对有关政治理论的知识和内容，主要追求管用和精辟。因为一些专科类学校以各种工程课为主导，以一些提高业务能力素质课程的学习为主。这就需要在思想政治理论课中，必须将重点内容有效地彰显出来，使学生能够在课堂上就可以有效地理解和消化学习到的内容。

其次，通常，高等专科学校没有比较大的规模，学生的人数相对来说也不是很多，这样教师在课上或者课下都能够很容易地掌握学生们的思想和行为动向。因此，教师在思想政治课程教学的过程中，能够把理论同学生的具体思想情况有效地结合起来。在思想政治课教学中，极力主张教师同学生主动沟通和交流。

再次，同一些本科院校进行比较，高等专科学校在校园硬件环境和办学层次上通常有一定的差距，学生在学习生活的过程中会有一定的失落感，现实和自身的强烈愿望之间出现了反差，导致他们心理失去了平衡。这是专科学校思想政治教育课教师需要积极关注的一个方面，尤其需要注重对学生心理上的教育和有效引导，使他们理清疑惑，重塑信心，最终实现自我的人生价值。

[1]孙根涛.高等专科学校思想教育课程特点探讨[J].河北工程技术高等专科学报，2005，(7).

[2]宇文利.思想政治教育课程论的内涵与属性探论[J].思想教育研究，2010，(6).

[3]李子建.基础教育新课程实施的影响因素分析[J].南京师大学报，2011，(8).

[4]王晓.浅谈大学生思想政治教育课程改革[J].课改探微，2011，(2).

[5]沈丽巍，梅松伟.用以人为本统领高校思想政治理论课教学[J].长春工业大学学报(高教研究版)，2011，(9).

[6]赵爱芹.高校思想政治理论课教学中加强人性关怀的理性思考[J].教育探索，2011，(9).

[7]中宣部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见(教社政[2005]5号)[Z].2005.

[8]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见(中发[2004]16号)[Z].2008.

(责任编辑：孙建华)

Characteristics of Ideological and Political Education Curriculum of College

LI Yuan

( Yuyang Teachers' College, Shiyan, Hubei 442000, China )

Colleges have played an important role in cultivating talents in China. The ideological and political education courses have played a critical role in the process of cultivation of students' ideological and moral ability. Obviously, ideological and political education should be seriously treated. The premise is to know the character of the course and find the difference between colleges and other education institutes. Only by finding out its own characteristics can colleges go in the correct direction of development and lay a solid foundation.for the effective improvement of ideological and political education.

college; ideological and political; course characteristics

2014-12-05

李媛(1981-)，女，湖北十堰人，讲师，研究方向为思想政治教育、中国特色社会主义理论。

G642

A

1671-4385(2015)02-0050-03