阿尔法联盟：美国大学国际化新模式探索

李晓峰　覃菊华

摘 要：2013年11月，美国五所高校（阿尔弗尼亚大学、班尼迪克大学、格莱德美思大学、圣玛丽山学院、圣托马斯大学）组建了“阿尔法联盟”。该联盟制定了专门针对吸引中国留学生的国际招生策略，在学分互认、学位互授、联授方面进行大胆实践。2014年，联盟推出了“学遍美国计划”，允许学生入学后根据个人喜好和不同需求在五所大学的不同校区（芝加哥—纽约—费城—休斯敦）进行选课学习，开创了校际联手合作的国际化新模式。“阿尔法联盟”的组建和“学遍美国计划”的实施，将为留学生提供丰富的教育经历，为他们更多地了解美国提供有效渠道，同时预示着美国普通院校将更加激烈地争夺中国留学生，也对我国深化教育体制改革具有一定的借鉴意义。

关键词：美国；阿尔法联盟；学遍美国计划；中国留学生

一、“阿尔法联盟”的组建背景

近年来，美国经济持续低迷，一些依赖于制造业的州受经济危机的影响较大，出现不同程度的财政困难。公立大学和普通私立大学面临较大的财政压力，纷纷寻求新的发展出路。积极吸纳国际学生，已成为美国高校一项重要的发展战略。

改革开放以来，中国经济持续以较高速度增长，已成为世界第二大经济体。越来越多的中国家庭将子女送出国门接受教育。同时，人民币对美元汇率持续上升，一定程度上抵消了赴美留学成本上涨的压力，刺激了出国留学的需求。2008年以来，中国赴美留学人数每年以两位数的比例增长。2013年，中国在美留学人数达23.5万人，稳居第一位，是在美留学人数位居第二位国家——印度的近2.5倍。

据统计，全美现有参与联邦奖学金计划，且具有颁授学士学位资格的大学约4599所，其中四年制本科大学约2870所，两年制本科大学约1729所[1]。目前，中国留学生主要青睐美国排名前100位的院校，因而占多数的美国普通大学对中国生源的竞争日益增大。为了在激烈的竞争中求得生存与长远发展，部分大学通过到中国举办推介会、建设中文招生宣传网站、大幅降低学费、提供高额奖学金、创造实习机会、协助制定职业发展规划、给予教学指导服务等策略，增加对中国学生的吸引力。有些大学还开创性地提出了一些特色鲜明的招生培养新模式，以期获取更多的潜在优秀生源。

二、“阿尔法联盟”的构成

2013年底，美国的五所高校——阿尔弗尼亚大学（Alvernia University）、班尼迪克大学（Benedictine University）、格莱德美思大学（Gwynedd Mercy University）、圣玛丽山学院（Mount Saint Mary College）、圣托马斯大学（University of St. Thomas）联合组建了“阿尔法联盟”（The Alpha Group），作为联盟院校形成一个整体开展招生和教学活动。

（一）“阿尔法联盟”的管理框架和运行模式

联盟由五位校长组成领导小组。目前，班尼迪克大学校长威廉·卡罗任组长，该小组通过会议议事制，集体讨论、决定联盟的发展远景和战略目标。五校国际事务办公室定期召开协调会议，具体负责起草联盟章程、落实工作计划。目前，联盟正在中国积极筹建办事机构，处理与中国高校的交流合作事宜，并负责招生、宣传工作等。联盟的目标是吸纳包括中国在内的各国合作院校的加入，招收和培养全球化人才，实现跨国教育。

“阿尔法联盟”五所伙伴院校已完全实现学分互认，为留学生提供了300门课程项目和服务，努力尝试为留学生提供更加丰富、全面的教育。

（二）各联盟学校基本情况

普通院校、中小规模、教会背景、私立综合性大学是“阿尔法联盟”五所成员大学的共同特点。

阿尔弗尼亚大学成立于1958年，现有在校生约3500名。主校区位于宾夕法尼亚州的雷丁，距费城1小时车程，前往纽约市和华盛顿特区的交通也很便利，分校区位于费城和波茨维尔市。该校获得美国中北部高等院校协会、美国职业治疗教育委员会、商业学校和计划委员会、健康联合教育认证委员会、高等护理教育委员会、社会工作教育委员会以及宾夕法尼亚州护理委员会的认证，可颁发学士、硕士和博士学位。该校在《经济高校在线》投资回报排名中名列前茅，被誉为2013年投资回报最高的高校之一，此外，也被列为美国北部地区的最佳高校。[2]

班尼迪克大学成立于1887年，现有在校学生约9000名，其中包括100多名中国学生。主校区位于伊利诺伊州的莱尔市，与芝加哥市相距25英里，分校位于伊利诺伊州的春田市和亚利桑那州的梅萨市。该校获得中部州高等教育委员会认证，可颁发学士、硕士和博士学位。美国杂志《福布斯》在2011年、2012年和2013年，连续三年将该校评为全美最佳大学之一；《美国新闻与世界报道》多年将该校评为美国顶级大学之一。班尼迪克大学与中国大学的教育合作始于2003年，目前已有十余年的历史。经中国教育部批准，班尼迪克大学与沈阳大学、沈阳建筑学院和大连医科大学分别开展了工商管理硕士、信息科学管理硕士和公共健康硕士项目的合作。[3]

格莱德美思大学成立于1948年，现有在校学生约3000名。主校区位于宾夕法尼亚州圭内斯谷市，距费城30分钟车程，分校位于宾夕法尼亚州诺瑞顿市、本萨勒姆市和费城市。该校获得中部州高等教育委员会、联合健康教育计划评审委员会、大学商业教育国际大会、护理教育认证委员会认证，可颁发学士和硕士学位。该校被《美国新闻与世界报道》评为美国北部硕士级最佳高校之一。[4]

圣玛丽山学院成立于1959年，现有在校学生约2500名。学校位于美国纽约州纽堡市。该校获得纽约州教育局、中等州立大学和学院高等教育委员会、美国大学商业教育国际协会、美国护理联盟教育委员会、全国教师教育认可委员会认证，可颁发学士和硕士学位。根据《美国新闻与世界报道》的排名，该校是美国东北部地区排名领先的大学之一。[5]

圣托马斯大学成立于1947年，现有在校学生约3700名。学校位于美国得克萨斯州的休斯敦市。该校获得美国南部高等院校协会高等院校委员会、美国化学学会委员会专业培训分会、神学院校协会和美国国际商学院协会认证，可颁发学士和硕士学位。1994年以来，《美国新闻与世界报道》将该校评为全美领先的西部地区中等规模的综合性大学。在2013年《美国新闻与世界报道》美国最佳大学排名中，圣托马斯大学名列西部地区硕士学位院校第34名。[6]

三、“学遍美国计划”的含义和具体实施项目

通常情况下，一名留学生只能在美国一个地区的一所大学学习并完成学业，缺乏体验美国不同地区、不同大学的人文和校园文化的机会。鉴于上述情况，“阿尔法联盟”推出了“学遍美国计划”（Study Across America Program），允许学生入学后在五所大学的不同校区进行“游学”，打破了一个学生只能在一个地区的一个校区学习的约束。“学遍美国计划”下五所大学的校区多位于美国商业和工业发达的地区，有着得天独厚的资源，留学生在这些地方可以领略美国不同地区的文化、历史、政治、经济等方面的差异，利于其更加准确、全面地认识美国社会。

通过“学遍美国计划”，留学生可以体验不同大学的教学方式，即使同一门课程，也可在不同城市的不同校区完成，而且不增加课时和费用。学生还可以选择为自己颁发学位的学校，这在美国尚属首创，“阿尔法联盟”也是截至目前唯一提出和实施这种项目的组织。学遍美国计划的具体实施项目有以下两项。

1.长期项目——工商管理学硕士招生项目

2014-2015年，“学遍美国计划”推出了工商管理学硕士招生项目，包括营销分析管理学，金融工商管理学，合并、收购和股票市场工商管理学，健康医疗管理学等专业。为了便于学生学分转换和在不同地方修课，联盟中各个院校的工商管理学硕士核心课程是共享的。同时，联盟下的不同院校也会本着优势互补的原则推出一些特色课程，学生可根据自身专业背景和职业兴趣进行选择。为了增加中美两国学生的交流和分享，该项目也将向美国学生开放。

2.短期项目——体验美国暑期入门项目

2015年，“学遍美国计划”将推出体验美国暑期入门项目，主要内容包括到联盟大学进行课程旁听、参观游览相关城市、体验美国历史文化、模拟面试体验等。第一站华盛顿和费城由阿尔弗尼亚大学组织，第二站休斯敦由圣托马斯大学组织，第三站纽约由圣玛丽山学院组织，第四站芝加哥由班尼迪克大学组织。

四、思考和启示

尽管“阿尔法联盟”和“学遍美国计划”作为新生事物，尚在起步阶段，且在不断完善和丰富之中，但从中分析美国大学的国际化趋势、特点、内在动因和外部条件，仍能给予我们一定的启发。

（一）美国大学国际化聚焦中国

根据美国国际教育协会发布的消息，2012-2013年度，国际学生对美国经济的贡献度为240亿美元，人均2.93万美元；中国学生对美国经济的贡献度近70亿美元，已连续四年成为美国国际学生的最大来源国。鉴于上述情况，美国各州日益重视对华教育交流。一些高校在规划自身国际化发展战略的过程中，十分看重在中国强有力的经济支撑下，中国学生对高质量海外教育的巨大需求，并将此视为学校未来发展的重要机遇。

“阿尔法联盟”领导小组组长、班尼迪克大学校长威廉·卡罗认为，大学的未来就是培养全球化人才，中国将在未来全球治理中发挥举足轻重的作用，如何从中国吸引最优秀的人才到联盟学校留学，扩大联盟学校在中国的影响力，是五校校长的首要考量。总体来说，联盟大学不缺留学生生源，组建联盟的目的是要增加对中国优秀人才的吸引力，因为他们具备成为全球领袖型人才的基本素质，联盟大学将从他们的成功中大受裨益。威廉·卡罗校长强调，在中国留学生了解美国的同时，美国学生也需要认识中国，联盟大学将采取有力举措，鼓励和支持更多美国学生到中国大学深造，而这也正是目前联盟面临的重要挑战之一。

（二）美国宗教背景大学加快国际化步伐

随着世界经济全球化的不断发展，高等教育日益呈现出鲜明的国际化趋势。美国具有宗教背景的大学一向以保守著称，但近年面对全球化浪潮，纷纷主动出击，积极与世界各地大学建立合作伙伴关系，扩大影响力，力图在全球化竞争格局中占有一席之地。“阿尔法联盟”的组建就是例证。

圣母大学是一所带有浓厚宗教色彩的著名私立大学，也是当前美国排名前20名的大学中唯一保留宗教背景的大学。多年来，圣母大学以其卓越鲜明的特色和追求高水平学识素养、高尚道德取向、强烈社会责任感的教育理念享誉世界。近年来，该校董事会认识到，国际化和全球化将是21世纪世界新格局的重要标志，因而该校将国际化作为未来发展的核心战略之一。

近年，圣母大学持续加大国际化投入力度，增加工作力量，整合组建了国际事务部，聘请原加州大学洛杉矶分校副校长尼可拉斯·恩特瑞金博士担任学校国际事务副校长。目前该校已在包括中国在内的21个国家为学生设立40余个项目。该校三年级的学生可选择去海外进行为期半年到一年的语言学习、交流研究或工作实习活动。这使得该校毕业生以其丰富的全球化教育经历及工作能力受到诸多国际化大公司的青睐。圣母大学积极实施国际化战略，进一步印证了美国宗教背景大学国际化步伐加快的事实。

（三）美国大学积极制定符合自身特点的国际化策略

“阿尔法联盟”的成员学校作为普通综合性私立大学，虽然各具特色，但是无论是与一些较强的私立大学还是与公立综合性大学相比，在争夺优秀国际学生方面均不具优势。因此，联盟大学根据自身定位和优势，制定了独具特色的国际化战略。联盟犹如一个大家庭，促进了彼此间的合作和交流，实现了资源整合，形成了拳头效应，在国际招生、教学服务等环节统筹协调，共建共享。比如，在招生推介宣传方面，由联盟集中力量统一设立办事机构，开发网络系统，避免重复投入。“阿尔法联盟”通过上述积极合作实现了优势互补，必将大大增加对国际留学生的吸引力，在国际化进程中迈出坚实的一步。

联盟成员学校与我国高校已有多年教育交流经验，近些年每年都派招生官员深入中国高中调研，了解并掌握学生学习、社会实践等各方面的情况，对中国学生的留学需求、专业偏好等进行系统分析，据此制定了一套针对性强、有效性高的面向中国留学生的招生宣传策略，努力为学校争取优秀生源。这些探索和积累，为联盟国际化迅速打开局面奠定了良好的基础。

（四）美国教育管理政策环境为大学实施国际化策略提供了有利条件

1.完全的招生自主权

根据美国宪法，教育的政府管理职能主要在各州，但各州教育局均未设置专门的高校招生管理机构，不会直接管理招生、考试和教学等。大学的招生管理工作完全自主，且始终处于市场的宏观背景之下。为了吸引优质生源，在激烈的市场竞争中获取优势，各个学校发挥主观能动性，不断更新招生、教学方式，形成了多样化、各具特色的招生培养模式。

2.灵活的转校制度

在美国高校系统下，只要学生有意愿申请转校且转入的学校同意接收该学生，那么学生就可以顺利地完成转校手续。“阿尔法联盟”提出的“学遍美国计划”，即得益于这种灵活的体制，增加了国际学生的选择空间，使其能够在五校间自由、有序流动。

注释：

①文章部分内容参考自个人访谈和笔谈资料。

参考文献：

[1]National Center for Education Statistics.Table 5. Number of Educational Institutions， by Level and Control of Institution： Selected Years， 1980-81 through 2010-11[EB/OL].http：//nces.ed.gov/programs/digest/d12/tables/dt12_005.asp， 2014-05-21.

[2]Alvernia University.About Alvernia University [EB/OL].http：//www.alvernia.edu/about/index.html，2014-12-20.

[3]Benedictine University.About Benedictine University[EB/OL].http：//www.ben.edu/about/index.cfm， 2014-12-20.

[4]Gwynedd Mercy University.About Gwynedd Mercy University[EB/OL].https：//www.gmercyu.edu/about-gwynedd-mercy-university， 2014-12-20.

[5]Mount Saint Mary College.About MSMC[EB/OL].http：//www.msmc.edu/About_MSMC， 2014-12-20.

[6]University of St.Thomas.About UST[EB/OL].http：//www.stthom.edu/About/Index.aqf， 2014-12-20.

编辑 朱婷婷 校对 吴婷