提高初中生的英语阅读能力初探

王远芳

【摘 要】阅读能力是学生英语综合能力的重要组成部分，同时对学生的学习及以后的生活与工作也会产生重要的影响。初中阶段是培养学生良好阅读能力的关键时期，教师要把握好这一重要环节，有效的对学生展开阅读教学。

【关键词】初中英语 阅读教学 有效性

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.11.005 初中阶段的学生记忆力强，是处于语言形成的重要时期，是对学生进行英语教学的有利时机，教师要抓好这个大好时机，有效提升学生的综合英语素质。阅读能力是学生英语综合能力的重要组成部分，同时对学生学习及以后的生活与工作也会产生重要影响。初中阶段是培养学生良好阅读能力的关键时期，教师要把握好这一重要环节，有效的对学生展开阅读教学。本文对在初中阶段应该如何有效的对学生展开阅读教学展开了论述，希望对教师的阅读教学能够有一定的启发。

一、目前初中生在英语阅读学习中存在的误区

（一）对英语阅读存在畏惧心理

很多初中生在英语阅读学习的过程中存在畏惧心理，学生还没有开始进行阅读就已经被密密麻麻的词汇吓倒。学生这种心理严重影响了学生阅读能力的提升，学生对英语文章处于不敢读的状态。英语文章并没有学生想象的那么难以逾越，正是这种畏惧心理在作怪，打击了学生的阅读信心。

（二）以词汇定英雄的“心态”

学生在英语阅读的过程中会遇到很多没有学习过的生词，这也是影响学生英语阅读的一个重要因素。很多学生在阅读的过程中一旦遇到生僻词汇就打退堂鼓，没有信心进行下一步的阅读，学生会认为一旦出现自己不认识的生词，就无法正确理解文章的含义，也无法正确的对题目进行作答。实际上学生的这种英语阅读心态也是存在问题的。学生在阅读的过程中，尤其是初中生在阅读过程中遇到生词是很正常的，因为学生的词汇积累还比较少，但是这并不代表阅读就无法进展下去。

（三）没有掌握有效的阅读技巧

掌握有效的阅读技巧对于学生的阅读也十分重要。学生如果掌握了有效的阅读技巧不仅能够提高阅读的速度，还能够有效提高阅读的准确度。初中生在阅读过程中处于被动地位的一个重要原因就是学生没能掌握有效的阅读技巧。学生不仅阅读的速度比较慢，而且准确度也不高，也影响了学生阅读能力的提升。

（四）阅读兴趣不浓厚

根据实地调查研究及采访发现，很多学生对英语阅读的兴趣都不浓厚，并且相当一部分学生把英语阅读当作一种压力，这就严重影响了学生阅读水平的提升。受多种因素的影响初中生在阅读的过程中本来就会遇到各种各样的困难，如果学生对于英语阅读产生了浓厚的兴趣，那么，对学生克服阅读中遇到的困难大有帮助，反之一旦学生对阅读的兴趣不浓厚，那么，学生就很难树立克服阅读中遇到困难的信心，这对学生阅读水平的提升会带来极大的不良影响。

二、几种能够提升初中学生阅读能力的有效途径

为了有效提升初中生的阅读能力，教师首先应该分析学生在阅读中存在的问题，对影响学生阅读能力的原因进行准确定位，这样才能找到提升学生阅读能力的有效方法。根据上文对影响学生阅读能力的因素的分析，我在此提出以下几种能够有效提升学生阅读能力的方法：

（一）培养学生的阅读信心

不管做什么事情，只要有了必胜的信心，才会有成功的可能性，学生的英语阅读也是如此。为了有效的反对学生进行英语阅读教学并不断提升学生的阅读水平，教师首先要培养学生的阅读信心。教师要让学生明白英语阅读和语文阅读一样，只要努力的学习基础知识，并掌握一定的阅读技巧，就能够顺利进行阅读并能够有效的获取信息。英语阅读并不是不可逾越的，教师要鼓励学生去阅读，大胆的进行尝试，在阅读过程中还要不断地进行思考，这样只要学生坚持下来，就一定能够成功。

（二）注重词汇学习又不能拘泥于词汇学习

词汇是组成英语文章的细胞，没有词汇就不存在英语文章，可见词汇对学生进行有效的阅读发挥重要作用。但是学生的英语阅读又不能拘泥于词汇，掌握词汇量越多阅读能力就越强的观念是片面的，词汇只是学生进行有效阅读的工具，但是真正想要进行有效阅读还需要学生具备较强的综合阅读素质。因此，学生在日常英语学习的过程中，一定要注重进行词汇的积累，奠定扎实的基本工，同时还要积极的掌握一些西方文化，阅读的技巧等，只有学生的英语综合素质得到了提升，学生在阅读的过程中才能游刃有余。

（三）提升学生阅读的技巧性

提高学生阅读的技巧性是提高能力一个重要途径。教师在阅读教学的过程中要注重对学生进行有效的阅读技巧的教学。初中生虽然只是进行一些英语基础知识的学习，阅读的文章相对也比较简单，但是，学生也需要掌握有效的阅读技巧。对于初中生而言，掌握有效的阅读技巧，能够大大降低学生的阅读压力，学生在阅读过程中即使遇到不认识的单词，或者出现不理解的地方，但是只要学生能够掌握有效的阅读技巧，这些问题都可以得到有效解决，这就大大减轻了学生的阅读压力，并提高了学生的阅读信心。经过大量的调查研究发现，学生在将有效的阅读技巧运用于实际的阅读存在一定的困难，很多学生都从理论上对经常应该运用于阅读中的方法有所了解，但是却缺乏实际运用的经验。因此，教师在教学过程中既要从理论上对学生进行有效阅读技巧的教学，同时又要能够让学生在实际的阅读过程中去实践。

为了提高学生阅读的技巧性，教师在对学生进行阅读技巧教学的过程中，还要鼓励学生在阅读的过程中适合自身阅读的方法，这样对学生的阅读将更加有利。

（四）有效培养学生的阅读兴趣

在阅读教学过程中教师要注重培养学生的阅读兴趣。兴趣是最好的老师，能够提高学生阅读的积极性，使学生在广阔的知识海洋中畅快的遨游。对于初中生而言，在阅读过程中都面临很大的压力，因此培养学生的阅读兴趣并不是一件简单的事。为了有效培养学生的阅读兴趣，教师要让学生在阅读过程中有成就感和愉悦感，人往往对能够使自己身心感到愉悦的事物产生浓厚的兴趣。教师可以通过让学生阅读一些比较简单、有趣的文章来培养学生的阅读兴趣。学生一旦对阅读产生了浓厚的兴趣，那么不仅能够完成教师布置的阅读任务，还能够积极主动的去阅读，对提升学生的阅读能力大有帮助。

英语阅读水平的高低是学生英语综合素质的体现，同时学生阅读水平的提升也有助于学生的英语学习。本文对影响初中生阅读有效性的因素展开了分析，并提出了几个能够提高阅读有效性的方法，希望能进一步提高学生的阅读能力，使学生的阅读水平上升到一个新的台阶。endprint