针对中学班主任教育管理工作中的创新研究

重庆市酉阳县实验中学 马支信

针对中学班主任教育管理工作中的创新研究

重庆市酉阳县实验中学 马支信

随着我国教育改革的不断深入，原有的对学生的教育管理方式已经不适应当前教育的发展。因此，班主任在学生的教育管理工作中要不断进行创新探究。因为中学班主任面对的学生群体处于青春期，有着独特的心理特征和生理特征，中学班主任进行教育管理工作的创新探索时要循序渐进，结合管理教育实际，科学创新教育管理工作的内容和教学方式。

中学教育 班主任 教学管理 工作创新

班主任作为班级的主要核心，负责班级的教育管理工作，连接了学校教育与家庭教育，在学校中占有重要地位。班主任进行教育管理工作要以培养优秀的班集体为目的，具备先进的教育管理思想，对教育管理工作不断进行创新探索。

一、以培养优秀班集体为工作重点

1.加强班级文化建设。班级文化建设不仅要求班主任组织学生打扫布置教室，保证教室干净整洁，还要求班主任加强班级文化建设，为学生营造良好的学习环境和学习氛围，帮助学生积累知识，提高学生学习的积极性。例如，某中学班主任组织同学创建了班级“图书角”，“图书角”的图书由学生提供并轮流管理。学生通过借读课外书，扩大了阅读量并积累了很多课外知识。班主任还可以动员学生编写班歌，制定班级公约，让学生定期设计板报，板报内容多是名人名言、名人故事以及对成绩有进步的学生的表扬。通过这些班级建设，班级的教学管理工作有序进行，激发了学生对学习的热情。

2.加强对班干部的选拔与培养工作。班干部是班主任进行班级教育管理活动的得力助手，班干部的选拔和培养工作是十分关键的。某中学班主任通过民主投票的方式定期选举班级干部，建设了一支能力强、有影响力的班干部队伍。班主任在班级管理工作中应不断考察并培养班干部的管理能力和思想品德，定期召开班干部会议，总结班级管理工作，提出今后工作的内容和要求，通过这种方式，班主任与班干部合作管理班级事务。

3.加强对学生的道德教育。由于中学班主任教育管理的对象是刚刚进入青春期的学生，他们的心理和生理都发生显著变化。尤其是这个阶段的学生具有很强的叛逆心理和对外界事物的强烈好奇心，班主任要时刻关注学生，对其不良行为要及时纠正，加强道德教育。同时，班主任要结合中学生的心理特点和生理特点采取正确的方式对学生进行教育。

二、班主任要注重自身建设

班主任的自身建设包括很多方面，如班主任要具有先进的、专业的教育管理思想，要注重自己职业道德的培养和职业能力的提高。教育体制的改革，中学生的心理特点和生理特点都要求班主任具有先进专业的教育管理思想。现在的中学教育越来越重视德育教育，班主任对学生进行德育教育，除了自身要有高尚的品德，以身作则外，还要有先进的教育思想。

传统的德育教育主要是教师对学生进行单纯的说教和管制，这让学生有了很强的纪律性，但也阻碍了学生独立能力和创新思维能力的培养。同时，中学生叛逆的心理特点使他们很难接受传统的德育教育，德育教育效果并不理想。因此，班主任要有先进的教育管理思想，能够更新教学观念、创新教学方式，通过科学的教育方法对学生进行教育。例如，某中学班主任时刻关注最新的教育管理理论，加强对先进教育管理知识的学习。对学生进行管理和德育方面的教育时，不采取传统的说教方法，而是让学生参与到实践中去。进行班级管理时，很多学生不遵守纪律，班主任就采取值日班长的方式，即全班学生轮流当一天班长，让学生体会班级管理工作的艰难以及遵守纪律的重要性。这种方法不仅让班级管理工作能够顺利进行，还培养了学生尊重他人、热爱班级的道德品质。

对班主任进行自身建设，除了班主任自身的努力外离不开学校的支持。例如，某中学定期举行对班主任先进教育管理思想和职业道德的培训活动取得了良好的效果。

三、班主任教育管理工作的创新思考

1.建立平等的师生关系

教育改革要求学校的所有教育管理工作应该以学生为中心，培养德智体美劳全面发展的人才。为了促进学生的发展，教师要与学生形成一种平等和谐的相处关系。学生尊重老师，也理应得到老师的尊重，这样才是平等的师生关系。中学生的心理特点比较复杂，班主任不能仅从自身立场出发，对学生进行片面理解和教育管理。班主任对学生进行教育管理，要把学生放在平等的位置，尊重学生，从学生的角度分析问题，这样才能建立平等的师生关系，促进学生健康发展。

2.促进班主任教育管理制度的完善

班主任对学生进行教育管理的过程中还会遇到其他问题，教师应结合先进的教育管理知识和实际情况，灵活创新教育管理方式，不断完善教育管理制度，为学生营造良好的学习氛围，对学生进行德育教育。

班主任的教育管理工作对学校教学质量的提高有着重要作用，教育改革的深入和中学生的生理、心理特征不仅要求班主任创新教学方法，还要创新教育管理方法。班主任应在教育管理实践中不断探索教育管理的工作方法，培养符合社会发展的人才。

［1］汤尔炜.中学班主任教育管理工作的创新探讨［J］.佳木斯教育学院学报，2013

［2］张 宏.中学班主任教育管理工作的创新［J］.现代阅读（教育版），2013

［3］隋春慧.关于中学班主任专业化发展中若干问题的探讨［D］.内蒙古师范大学，2013

［4］张银克.中学班主任教师工作能力发展性评价研究［D］.华东师范大学，2011

ISSN2095-6711/Z01-2015-11-0162