新建应用型财经类本科院校学生实践与创新能力培养探析

哈尔滨金融学院 柳 欣

新建应用型财经类本科院校学生实践与创新能力培养探析

哈尔滨金融学院 柳 欣

学生实践与创新能力培养是新建应用型财经类本科院校教学改革的重要内容。本文通过分析其必要性，根据新建财经类本科院校的特点制定适合学生实践与创新能力的相应策略。

新建应用型财经类院校 实践与创新

提高教学质量是高等教育发展的核心任务，培养学生实践与创新能力必须围绕这一核心任务进行，特别对于新建应用型本科院校有着重要意义。

一、新建应用型财经类本科学生实践与创新能力培养的意义

第一，培养学生的实践与创新能力有利于深化教育教学改革，提高教育质量。第二，培养学生的实践与创新能力能够提升新建本科的人才培养水平。第三，培养学生的实践与创新能力能够整合已有改革成果，把握重点与核心，强化教学关键环节，特别是实践环节改革。第四，培养学生的实践与创新能力最终收益者为学生，服务于学生的就业、从业与创新创业。

二、新建应用型财经类本科学生实践与创新能力培养对策

建立学生的实践与创新能力体系必须要结合学校教学实际，通过课程建设、教材建设、实习实训基地建设、提高师资队伍素质、跨专业综合实训平台的搭建等环节，更好地满足经济社会对应用型人才、复合型人才和创新创业人才的需要。

1.多维度本科专业实践与创新教学内容体系建设

（1）强化课程改革，进一步提高课内教学质量。在课内教学过程中，改革原有课程的教学内容、教学方法和教学手段，使课内实验教学能够在培养学生的实践能力和创新能力方面发挥更好的作用。在此基础上，根据人才培养需要，增设新的课程，使课程体系和课程结构更趋合理，更好地服务于培养应用型人才。

（2）研发跨专业综合实习实训平台，为学生实习创造有利条件。综合实训平台能够解决本科学生实习困难，使实习达到预期效果。

（3）选择、设计课外调研项目锻炼学生的实践与创新能力。应用型本科院校强调对学生实际应用能力的培养，设计课外调研项目内容，使学生在专业教师的指导下，结合专业学习掌握基本的调研、分析方法，做到学以致用，提高学生的实际应用能力，培养学生的创新意识。

（4）加强师资队伍建设，提高教师实践教学指导能力。培养应用型专业人才的基本前提是有一支过硬的师资队伍，不断提高教师的实践教学指导能力。

（5）健全、完善实习实训基地建设，使实习实训基地发挥应有的作用。通过带领学生到实习实训基地进行专业实习、教师深入实习实训基地锻炼实践教学指导能力等方式，使实习实训基地在培养学生的实践与创新能力方面发挥更大作用。

2.实践与创新能力培养的保障体系建设

实践与创新能力培养涉及实践教学活动的各个方面，对实践教学全过程进行监控是保证实践教学方案与体系正确实施的有力保障。教师需要确定实践与创新能力培养的教学目标、实践与创新能力培养的教学质量标准、实践与创新能力培养的教学运行机制、实践与创新能力培养的实践教学保障共同构成实践教学质量监控与保障体系。

（1）健全、完善各专业相关课程实践教学计划和教学大纲。在原有的实验教学大纲和教学计划的基础上进行修订、健全和完善，使各专业各门课程的实验教学的开展有依据、有标准、有计划性。

（2）研发实践教学质量评价标准。结合教师研究课程的内容，研发出具有普遍适用性的实践教学考核评价标准，为实践教学的有序开展建成符合新建应用型本科各专业人才培养要求的创新实践教学内容体系、监控和保证体系。通过主动适应经济社会发展需求，优化专业实践教学内容、环节等，加强内涵建设，创新人才培养的实践教学模式。加强各专业实践教学课程建设，公开出版满足创新实践教学需求的教材，形成优质教育教学资源。通过整合各类实验实践教学资源，建设开放共享学生实验实践教学平台；通过对学生开展创新创业训练，提高学生解决实际问题的实践能力和创新创业能力。同时，以此项目建设为契机，创新中青年教师培养或培训新模式，形成有利于我系中青年教师实践教学能力提升的新机制并实现常态化、制度化。

三、新建应用型本科实践与创新能力培养需注意的问题

注意学生主体的转变。本科生较专科生基础较好，知识面较宽，自我约束能力强。本科和专科教学侧重点不一样，本科要求学生较扎实地掌握基础理论、专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作初步能力，要求学生具备合理的知识结构。注意教学方法的转变。根据应用型本科的特点及人才培养需求，在教学过程中积极实行启发式、讨论式教学，鼓励学生独立思考，激发学生学习的主动性，培养学生的科学精神与创新意识。注意教师职能的转变。由专科层次中的让学生学的“督促员”的身份逐渐转变成使学生“我要学”的“指导员”。这需要教师提高自身的实践与创新能力，不断适应新建应用型本科的具体要求。

[1]段祖安，毕建杰.建立新型实验教学体系，提高学生综合素质[J].实验科学与技术，2010.08

[2]黄克孝.职业与技术教育课程概论[M].上海:华东师范大学出版社，2001

（此文系基金项目:全国教育科学“十二五”规划单位资助教育部规划课题“新建本科院校学科专业建设与人才培养模式研究”，课题编号:FIB120441；黑龙江省教育科学“十二五”规划课题“新建本科院校学科专业建设与人才培养模式研究”，课题编号:GBB1212030）

ISSN2095-6711/Z01-2015-06-0179