小班音乐游戏：捉迷藏

■ 湖北广播电视总台幼儿园 刘 聪 王 荣

小班音乐游戏：捉迷藏

■ 湖北广播电视总台幼儿园 刘 聪 王 荣

一、设计思路

音乐游戏是在音乐伴随下进行的游戏活动，它是一种比较特殊的韵律活动，其特殊性主要表现在游戏和音乐的相互关系上。在音乐游戏中，音乐和游戏是相互促进、相辅相成的。《捉迷藏》来源于幼儿平时非常喜欢的游戏——抢椅子，是一个有角色、有情节，需要按照歌词变化边唱边玩的趣味性游戏。活动中，教师首先根据幼儿会演唱“捉迷藏”这首歌曲的经验，引导幼儿在优美的音乐伴奏下和教师一起分角色演唱歌曲，感受歌曲中的歌词变化与隐含的游戏角色。然后通过提问和示范相结合的方法让幼儿了解游戏的玩法，在轻松的游戏中亲身感悟并自由讨论了解游戏规则。在反复游戏的过程中，通过引导幼儿发现和解决游戏中出现的各种问题，积累遵守游戏规则的经验，促进幼儿音乐能力发展的同时还让幼儿获得了社会性发展。最后通过引导幼儿讨论改变游戏的规则，鼓励幼儿动脑筋解决“如何躲避大灰狼”以及“家的数量不够怎么办”等问题，在延续幼儿参与游戏的热情的同时促进幼儿创造性思维的形成和举一反三能力的提高。

二、活动目标

1.乐意和教师、同伴一起随音乐进行游戏。

2.初步尝试在教师引导下共同探索捉迷藏游戏的玩法和规则。

3.能听音乐，随歌词的变化较迅速地变换各种动作和造型。

三、活动重难点

在教师引导下共同探索捉迷藏游戏的玩法和规则，学会玩音乐游戏《捉迷藏》。

四、活动准备

1. 知识经验准备：幼儿会演唱“捉迷藏”这首歌曲，会玩抢椅子的游戏。

2. 物质材料准备：山羊头饰、合成音乐《捉迷藏》。

【提示：由于小班幼儿容易将现实与游戏混淆，因此“大灰狼”头饰不能画得太凶狠，以免小班幼儿因过于害怕而逃避或哭闹，影响游戏的正常开展】

五、活动过程

（一）师幼一起演唱歌曲《捉迷藏》，回顾歌曲内容。

（二）初步体验、了解游戏玩法与规则。

1．教师哼唱歌曲，通过提问和示范引导幼儿想象创编游戏动作。

（1）教师启发幼儿思考为歌曲自由创编动作：“快快来呀,快快来”可以用怎样的动作表示？引导幼儿根据音乐的提示创编不同动作。

【提示：教师根据歌词逐句提问，及时鼓励幼儿用不同动作创造性地表现出来，引导幼儿相互观察和学习，并通过示范或语言提示帮助幼儿提升动作的美感。】

（2）当唱到“快快跑”时，教师带领幼儿围着椅子快跑，并引导幼儿观察场地后讨论:“快快找到我的家”怎么做？

【提示：扮演大灰狼的配班老师要尽量用夸张的动作和表情进行表现，营造紧张的气氛。执教教师要提示幼儿仔细倾听音乐顺着同一个方向跑动，避免同伴之间相互碰撞。】

2. 在师幼创编的动作基础上小结游戏规则与玩法。

（1）教师示范小结游戏玩法

玩法：幼儿围成圆圈站好随音乐前奏点头；

音乐第一句,幼儿将双手举起分别向左右各招手两次；

音乐第二句,双手放在胸前指尖指向自己,身体重心随音乐左右移动各两次；

音乐第三句,扮演大灰狼的幼儿双手举起做狼爪状并随音乐左右点头;

音乐第四句,扮演小山羊的幼儿双手伸出食指放在头上随音乐左右点头;

音乐第五、六句,全体幼儿随音乐围着椅子按顺时针方向跑；

音乐最后一句,每位幼儿找一个小椅子当家蹲下来躲好，扮演“大灰狼”的幼儿来抓未及时找到家的“小山羊”。

（2）引导幼儿讨论发现游戏规则

师：小山羊在歌曲唱到哪里时去找家？重复“快快跑呀，快快跑，快快找到我的家”这一句歌词的表演，以引导幼儿感悟规则、执行规则：当歌曲唱到最后一句“快快找到我的家”时，小朋友才能找到一个小椅子当家。

（三）师幼共同游戏，分享游戏中自我保护和遵守规则的方法。

1.师幼共同扮演歌曲中的角色边哼唱歌曲边尝试游戏，教师提示幼儿按玩法进行游戏并遵守游戏规则。

【提示：教师在小结规则时应放慢速度边演唱边示范，引导幼儿仔细观察学习。然后将“快快跑呀，快快跑，快快找到我的家”这一句提出来引导幼儿边唱边练习，使幼儿更加明确游戏的规则。】

2.反复游戏，不断引导幼儿发现和解决游戏中出现的问题。

师：你在歌曲唱到哪里时找家？怎样听音乐快速地找到家？

【提示：此时教师应注意引导幼儿仔细倾听音乐做游戏，并相互观察同伴在游戏中的表现，在引导幼儿发现问题并讨论解决问题的同时，请个别能干的幼儿向同伴分享成功的游戏经验。如：在歌曲唱到“快快找到我的家”时立刻找离自己最近的“家”，认真倾听音乐，并带上表情和动作。】

（四）变换游戏规则，体验游戏乐趣。

【设计意图：此环节的目的是在反复体验游戏的基础上延续幼儿参与游戏的热情，加大游戏的难度，鼓励幼儿参与新的游戏挑战，从而在游戏中获得游戏的愉悦与成功感。】

1.引导幼儿发现小椅子上的四分音符和四分休止符标志，师幼共同讨论：哪些家可以躲？那些家不能躲？从而产生新的游戏规则（预设）：不能躲到贴有“休止符”标记的“家”里。

【提示：教师不直接告诉幼儿新规则，应鼓励幼儿自由发表意见并投票表决，然后尊重幼儿意愿小结出新规则。提供的四分音符和四分休止符标志数量应均等，避免幼儿躲避时“家”太少的情况发生。】

2.同时引导讨论解决：家减少了，小羊们应该怎样找家？（解决的办法：两只小山羊去找一把小椅子当家。）

3.师幼一起随音乐进行游戏，提示幼儿遵守新规则。

4.师幼再次讨论改变游戏规则并尝试游戏，提示幼儿遵守新规则。

新游戏规则（预设）：贴有“四分音符”标记的“家”不能躲。

六、活动延伸

1.此游戏可以迁移幼儿看动画片《喜洋洋和灰太狼》的生活经验引导幼儿讨论：大灰狼可以用什么办法抓小山羊？教师按幼儿说出的办法绘画标记设置陷阱，将陷阱投放到场地中进行游戏。

2.此游戏还可引导幼儿变换歌词中的小动物，并创编不同小动物的造型进行游戏。也可由两名幼儿两两相对游戏，当唱到“快快跑”时，两个小朋友围着自己的小椅子进行追逐游戏，当唱到“家”时，两人抢椅子，先抢到者为胜。

游戏资源

1.乐曲旋律选自歌曲“闪烁的小星星”并进行了剪辑。

2.歌词自编：

捉 迷 藏

快快来呀快快来，我们一起捉迷藏。我来扮演大灰狼,我们扮演小山羊。快快跑呀，快快跑，快快跑呀，快快跑，快快找到我的家。