朋辈关系对大学生成长的影响作用

刘 超，曹雪峰

（东北石油大学人文科学学院，黑龙江 大庆 163318）

朋辈关系对大学生成长的影响作用

刘 超，曹雪峰

（东北石油大学人文科学学院，黑龙江 大庆 163318）

朋辈有“朋友”和“同辈”的双重含义。朋辈所面对的社会现实基本相同，所接触的社会现象大致一致。朋辈是在人群互相交流互相接触过程中所发展起来的一种人与人之间的基本联系。这种联系对人的发展极其重要，尤其是在学生时代，以初高中到大学这一时期为最重要，朋辈关系对个人的影响甚至可以超过教师和长辈。

朋辈关系；大学生；影响作用

朋辈有“朋友”和“同辈”的双重含义。他们通常年龄相近，所关注的问题相同且享有共同的价值观念、生活方式、经验。朋辈关系主要是指同龄人或心理发展水平相当的个体在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。朋辈是个群体概念，朋辈群体是一个人成长发展的重要环境因素,尤其是在青少年时期,朋辈群体对个体的影响日趋重要,甚至可能超过父母和教师的影响。［1］

一、国内外朋辈关系研究现状

西方学者基于西方的文化背景和现实情况，对朋辈关系从心理援助到现实生活进行了较为广泛的研究。美国是较早研究“朋辈关系”的国家，早在上世纪60年代就开始在高校教育中对朋辈关系中的朋辈服务、朋辈心理咨询进行了研究和实践。美国在教育领域关于朋辈关系理论最先主要是采取朋辈心理援助，收到很好的效果。

20世纪60年代以来，朋辈关系发展研究尤其是朋辈心理互助在世界范围内得到了快速发展。国内对于青年尤其校园朋辈关系的研究尚在探索中，进行应用模式本土化研究的困境及基于文化传统差异形成的应用模式本土化差异普遍存在。朋辈关系研究中提出对社会、学校、家庭的朋辈关系处理展望。近十年我国学界尤其是心理学界也开始关注朋辈心理咨询的研究和探索。近几年来，国内开始有学者从“朋辈关系”的不同角度对其进行了有侧重性的研究，而其中多数是从心理学角度对朋辈心理进行探索，取得了很多收获。这些研究和探索为我们的朋辈关系研究奠定了良好的基础，逐渐引发了越来越多的人对朋辈关系进行关注和研究。研究指导教育实践促进大学生在良好的朋辈关系中发展成长，进而为良好社会关系的建立在理论上做了研究和准备。

在当今社会，经济稳步发展，人民的生活水平日益提高，但是道德危机和诚信理念的缺乏却使得我国人际交往中的信任和认同面临着极大考验。但是悠久的文化传统和文化架构仍是我们的有利保障。我们所做的这项工作，有助于丰富我国高校思想政治教育理论研究，推动高校思想政治教育理论和社会学理论的发展，对和谐社会理论的拓展和深化具有探索意义。［2］

二、“朋辈关系”的现实存在及其作用

现代社会“宅”成为流行语和许多人的生活方式，人们疏于社会交往和交流，这一现象在大学生中更为多见，而这种状况已经严重影响大学生群体的交往和良性关系模式的建立。研究表明和谐的朋辈关系对当代大学生的成长发展有着重要作用。

第一，和谐的朋辈群体关系能满足当代大学生的情感交流的需求和促进情感的发展成熟。第二，和谐的朋辈群体关系可促进当代大学生的学习和兴趣爱好以及生活工作能力的发展。第三，和谐的朋辈群体关系是当代大学生获得将来走进社会、走进职场获取经验的主要来源。第四，和谐的朋辈群体关系有利于对当代大学生生活目标和世界观、人生观、价值观的确立。第五，和谐的朋辈群体关系有利于培养当代大学生环境适应能力和合作竞争的本领。

相反，消极的朋辈关系对当代大学生的成长发展存在着极大的不良影响。所谓消极的朋辈关系是与积极的朋辈关系相对而言的。它包含着这样两个方面：一是个人与朋辈他人的关系不和谐，受到朋辈的排斥和打压，甚至形成反社会人格障碍。二是该个体能够与朋辈群体和谐相处，但该群体思想观念消极、悲观、阴暗。继而大家结合、互相认同而不自省，形成了朋辈小团体，严重的甚至在逃避现实社会和危害社会。现实生活中由于不能融入朋辈关系群体导致的心理问题，其中一些案例在社会中引起很大反响。如，2004年，云南大学马加爵杀害同学案件。一些消极思想观念也会影响朋辈关系。如，2011年，广州华夏职业学院宿舍楼5栋5楼发生一起严重伤害事件，4名学生被多名同校学生持刀砍伤。诸多现实生活中的案例证明良好的朋辈关系事关青年学生的健康成长、社会的稳定，事关国家长远发展，应给予足够重视。［3］

三、影响当代大学生朋辈交往关系因素

东西方传统价值观成为影响朋友关系的重要因素。中国的传统文化源远流长，中国传统价值观念在朋辈关系上亦有中国特点。中国古代传统文化中，对于朋辈关系是非常重视的。拥有一名益友，往往使你在人群中甚至社会中处于非常有利的地位。孔子就说过：“有朋自远方来，不亦乐乎。”朋友对于古人的交流和人际关系的协调发展具有相当重要的地位。孔子强调：“益者三友，友直、友谅、友多闻。”朋友在扩充学识，增强对外面世界的了解也有不可替代的作用。在当时信息交流封闭，与外面世界沟通不紧密的条件下，益友对个人发展和进步具有相当重要的作用。同时孔子强调中庸论。所谓君子务本，本立而道生。与朋友相处，掌握好分寸和尺度，中庸是朋辈关系处理的良好准则。古希腊时期的朋辈关系思想通常是坚持正义和公道，反对人际关系的弱肉强食。文艺复兴时期，人们主张个性的解放和自由，社会上充斥着名与利的争夺，社会风气变坏，影响日益恶劣。而在此基础上发展的朋辈关系则可见一斑。

科学技术、改革开放、社会思潮成为影响当代大学生朋辈交往关系的因素。21世纪，科学技术日新月异，多媒体、智能手机不断的更新换代。伴随着科技的发展和现代企业制度的成熟，团队协作意识逐渐加强。朋辈关系再次以利益为纽带而缓慢恢复。改革开放以来，人们思想解放，中西方思想文化碰撞，这些，无一不影响着当代大学生朋辈的交往关系。伴随着人们对人性的思考和人文的关怀，在朋辈关系逐渐朝着正常方向迈进的同时，由于社会思想纷乱复杂，当代大学生面临的思想状况也相当严峻。

四、我国高校建立朋辈心理辅导模式的必要性

朋辈心理辅导模式旨在让学生与学生进行沟通和交流，教师只是幕后的指导者和辅助者。这种模式起源于英国创立的“班长制度”，即老师先教育班长，由班长来教育其他同学。这种模式在心理辅导领域获得极大成功，这种模式也获得学界广泛关注和认可。［4］

朋辈关系教育起步于朋辈心理辅导。受传统教育的深刻影响，心理健康教育在中学普遍不被重视，大学生的独立生活能力和心理成熟水平低，导致高校学生心理求助需求量大。因而，在高校中开展心理健康教育教学，促进学生树立健康意识，成为工作的重点。当前我国高校心理健康教育工作仍然呈现重教育、弱服务的特点。教育工作并不能完全贴近学生实际的内心需求来开展切实有效的工作和服务。针对当前频发的校园事件和学生之间由于个性差异所导致的心理问题是对我们教育工作者尤其是心理教育工作者的一个挑战，我们必须把朋辈关系心理辅导有效而且广泛的开展下去。

我国高校心理教育工作存在一系列的矛盾。首先，我国高校心理教育工作存在着共性化心理课程教育与个性化心理需求之间的矛盾。我国高校的心理健康工作，主要面对的是全体大学生，而不是针对某个突发事件，也不是针对单一的社会个体所产生的心理问题。故而许多具有典型性或个性化的问题难以得到有效解决和处理，只是针对共性进行简单的辅导。朋辈心理咨询能弥补现实的不足，进行个性化的辅导，满足对象的心理诉求，进而可以有效地避免这种矛盾和障碍。其次，存在着障碍性咨询服务定位与发展性心理需求之间的矛盾。目前我国高校心理辅导工作主要针对的是大学生的心理障碍的咨询，工作模式和范围较为传统。而根据现实调研资料来看，大学生中更多发展性的心理问题以及心理需求是当前心理工作的重要方面，而我们目前的力量难以满足，这就构成了目前高校心理咨询工作的又一矛盾。再次，存在着心理健康教育师资队伍服务能力不足与大学生心理健康教育需要之间的矛盾。在心理健康教育人员配备数量方面，美国有关行业协会的专业标准是每1000—1200名学生要配1名专业人员。有关人员调查显示，我国心理健康专职教师师生比约为1∶10，985，即平均每个专职教师要面对一万多名学生，这大大超过了一个教师所能承担的工作量。

朋辈关系运用在大学生心里健康辅导中有重要作用。朋辈心理咨询与所在的社会群体息息相关。朋辈咨询的技巧简单易学且不乏实用性。这些技巧包括主动倾听、理解他人、识别并处理情绪、不评价他人、非言语交流、复述和在对话中识别重要且相关的信息等。朋辈心理辅导的开展是进行平等的对话，教育者和受教育者具有类似的观念、生活习惯、爱好等，更能让人在心理层面接受和满足。

开展朋辈心理辅导可以有效的解决高校目前在心理教育方面存在的矛盾，弥补心理教育工作专业力量不足的难题。朋辈心理辅导把大学生也作为开展辅导工作人员的一部分，而不是仅仅作为辅导的对象，这就使得大学生之间能够开展有效工作，积聚经验，加强合作，促进协作精神。有效开展心理辅导能够对大学生心理所存在的问题及时消除。［5］

五、对中国高校积极朋辈关系发展路径的思考

只有发挥社会、学校及家庭的合力，才能更好地发展高校中的朋辈关系。

社会的关注和重视是朋辈关系发展的重要基础。基于我国目前在高校朋辈关系辅导领域认识不足和条件相对比较欠缺，社会更应当加大投入力度，积极地参与和规划类似的科研项目并加强对大学生的生活和学习的关心爱护。广泛且有效的设立朋辈心理辅导研究机构。只有在社会上对朋辈心理研究和辅导形成足够重视，在学校和家庭层面才能形成积极的氛围。

学校的投入和关怀是朋辈关系发展的重要助力。朋辈关系需要朋辈心理的引导和补充，而当下我国各高校在该领域研究和投入均不够，整体呈现出体制不完善和专业化程度低。建立长效的朋辈关系教育体系关系深远，朋辈心理辅导是其中重要的具有实效价值的部分，对大学生的内心强大、人格健全乃至对社会的健康发展具有重要而深远意义。因此，各高校应进一步加强该项工作，对朋辈关系建立、朋辈心理咨询等工作，给予深刻认识、足够重视和大力支持。

家庭的信任和支持是朋辈关系发展的重要补充。家庭目前是我国朋辈关系教育存在的薄弱环节。如何在家庭中妥善对待和处理朋辈关系是一个重要问题。良好的家庭环境有利于朋辈心理辅导教育的发展，营造一个积极向上的家庭环境，对大学生的成长和发展十分有利。

［1］文森特·J·丹德烈亚，彼得·萨洛维.朋辈心理咨询——技术伦理与视角［M］.第2版.北京：中国人民大学出版社，2013.

［2］黄兴芹.大学生朋辈心理咨询的理论思考与实践探索［J］.襄阳职业技术学院学报，2014，（3）.

［3］卢铁荣，郑汉光.澳门青少年偏差及违法行为现况分析［J］.江苏警察学院学报，2005，（5）.

［4］胡伟，胡峰.朋辈心理辅导模式在高校中的运用［J］.江西理工大学学报，2006：66-67.

［5］王萍，梁宇嫣.高校朋辈互助现状及其发展策略［J］.山东青年政治学院学报，2012，（2）.

〔责任编辑：李敬晶〕

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1002-2341（2015）06-0122-03

2015-10-30

刘超（1977-），女，黑龙江大庆人,硕士，讲师，主要从事大学生思想政治教育、大学生心理健康教育研究。