加强语文教学创新 提高课堂学习效率

石占敏

摘 要：语文作为基础教育课程体系中的一门教学科目，也是中国最早设置的一门学科，随着教育制度的不断改革，人们对教育也有了更高的要求。教师要想让学生学好语文，提高语文成绩，要不断优化自己的教学方法。通过对语文教学现状的分析，反映出教师对教学方法的创新，在课堂上通过运用一些新颖的教学策略，丰富教学内容，引起学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，提高学习效率。

关键词：语文教学；教学策略；学习效率

随着教育事业的发展和进步，教学的要求也越来越高，语文教学也对教师的教学方法要求越来越严格，传统教育模式也越来越显示出其存在的弊端。所以，教师就要有一套合理有效的教学策略，突破传统语文教学，建立新的教学模式。关注学生的内心世界，设计符合学生个性发展的教学方法，能够在课堂上激起学生的学习兴趣，提高学习效率。让学生由被动的学习到自觉主动的学习，感受到语文的魅力。以下是作者结合语文教学现状，提出了自己的几点看法。

一、合理的教学方法，提高教学效率

一个合理有效的计划会让老师有条不紊地完成教学目标。但是现在有的老师却只是为了教学而教学，单纯追求教学进度，忽视了学生的接受能力，使学生不能真正明白自己所学的知识。所以为了能让学生更好地学到知识，理解老师的教学重点，老师一定要在教学时考虑到学生的接受知识的能力，不能为了教学进度，

马马虎虎。在设计教学计划时要合理有效，减少没有多大作用的教学环节，将时间放在学生不太理解的地方，提高教学效率。教师要提高自己的专业素养，给学生提供一条更加能接近语文世界的道路，引导学生发现生活中的语文，并学会用文学将生活中的语文表达出来。

二、激发学习兴趣，让学生主动学习

要想做好一件事，开始最重要的一点就是要对它产生兴趣。在传统教学模式下，老师在教学时，只是一步一步地告诉学生接下来要怎么做，使学生一直处于被动的学习状态，使其主动学习能力下降。所以，教师在课堂上的教学是至关重要的，老师要努力使课堂处在积极活跃的气氛下，引导学生，使学生对教学内容产生兴趣。老师也可以在课堂的开始用一些诙谐有趣的语言，例如将网络上比较流行的语言运用到讲课上，来提高学生的学习兴趣。或者是通过提出一些比较灵活的问题，让学生在小组间交流，老师也可以参与其中，与学生互动交流。对于叙事性很强的课文，例如戏剧，老师可以让学生进行角色扮演，使学生加深对人物性格的理解，学生也会积极主动地去学习这篇课文，并且通过比较有趣的话剧式的表演，学生会加深对这篇课文的印象和理解。教师通过各种各样的教学方法，不再拘泥于课本，这对提高教师的教学效率有很大的帮助。

三、关注学生内心，和学生做朋友

真正的教学不仅是知识的传授，也是一种思想品质的传承。现在有很多的教师不能理解学生内心真正的需要，不明白学生的心理变化，总是以自己习惯的方式或角度去教学，使学生不能接受老师的教学，甚至拒绝学习。师生之间本身就是一种亦师亦友的关系，当学生主动和老师打招呼时，教师也可以和学生点下头或者说句“你好”，这都会拉近学生与老师之间的距离。教师在平时要多多注意和学生进行思想和情感上的交流，从情感上要关心学生，多站在学生的角度去思考问题，这样会促进师生之间的交流，改善师生之间的关系，也会让学生不再对学习、对教师甚至是对学校产生反感。师生之间的这种友好平等的相处模式，也会提高教师的教学效率。

四、改善教学模式，提高学生创新能力

世界上没有两片相同的叶子，也没有两枚相同的指纹。学生也是有各种各样的个性。而在传统的教学模式中，教师在讲台上讲课，学生在台下“毫无疑问”地学习，总是在这样的教学模式和教学环境中，会使学生失去自己的创造性思维，使学生不会质疑，不能灵活运用知识，改变学习态度。因为每个学生都有自己不同于别人的优点或者缺点，也都有各自的潜能。教师在教学过程中要学会因材施教，根据不同学生的个性特点，给予每个学生不同的教育方法，以满足不同学生的发展要求。教师要让学生学会独立思考问题，养成善于思考的习惯，让学生勇于提出自己的疑问并自己去探索，学会利用现有的资源，来帮助自己学好语文。学生通过阅读，也会开发自己的想象力，对学生创新能力的提高也会有所帮助。

语文的教学方法有很多种，每种方法给学生带来的作用也各不相同，但是，现在学生的发展，强调的是全面发展，教师要善于总结各种教学策略帮助学生得到更好的发展，不仅局限于语文的学习上，我们还要关注学生在思想品格和创新能力方面的培养。总之，好的教学策略不仅会提高教师的教学质量，也会促进学生知识技能的提高。所以，教师要不断地探索出更好的教学方法，提高语文教学效率，帮助国家培养更多合格的人才。

参考文献：

[1]陈添裕.优化初中语文教学策略的探究与实践[J].新课程：上，2013（09）.

[2]刘燕玲.试论新课标下初中语文的创新教育[J].考试周刊，2010（50）.

[3]陆丽娟.让创新教育与语文教学同行[J].新课程学习：综合，2010（08）.

编辑 董慧红