信息技术为农村英语课堂注入新活力

王曾

摘 要：随着信息技术的普及，它与英语课堂的结合乃是大势所趋，势在必行。它打破了传统的英语课堂教学方式。本文从“白纸黑字变身”、“教师轻装上阵”和“三尺讲台升级”三个方面来阐述信息技术如何为农村英语课堂注入新的活力。

关键词：信息技术；英语课堂；有效结合；有趣；高效；到位

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）19-345-01

“现代教育技术和教学资源为英语教学提供了多种媒体的手段、多种类型的平台和多方位的空间。教师要根据教学目标、学习内容、学校条件和学生的实际情况，积极学习并在课堂教学中合理利用现有的教学资源和现代化教育技术……” 由此可见，英语课堂与信息技术相结合是势在必行。这一现象打破了传统英语课堂教学方式。

随着笔记本电脑的普及，信息技术走进了课堂，让我们农村英语老师也尝到了甜头。它给英语课堂教学注入了新活力，通过动静结合、声图并茂的表现形式，开阔了学生的眼界，活跃了课堂的气氛，激发了学生的学习兴趣。下面笔者就来谈谈信息技术是如何为农村英语课堂注入新活力的。

一、白纸黑字变身——形态各异有趣

以前学英语，有时老师为了省事，会直接教单词，虽然也能记得住，但那是硬学的。现在运用PPT就可以改变这种学习方式。比如，我在教描述人体高矮胖瘦的形容词时，就拍了我们班两位同学的照片，征得他们同意后，我把照片插入PPT中。告诉学生今天有两位同学要给我们表演超级大变身，学生特别期待。出示第一组照片，正常大小。学生一看是我们班的某某同学，立马来了精神。对话如下：

老师：Who are they？

学生：They are A and B.

老师：I think they are very cool. Do you think so？

学生都会心地笑了，课堂气氛很活跃。

接着出示第二组照片，其中A 的照片被放大了，变得很高，而B的照片被缩小了，变得很矮。然后让学生完成两个句子。

A is________. B is ________.

学生马上就说：A is tall. B is short.

我通过动画设置，让单词tall 和short在出现的时候本身也变高变矮，给学生以强烈的视觉冲击，留下了深刻的印象。

在学生的热切关注下，第三组照片出现了。A 的照片慢慢地被拉宽，在学生的目光中越来越胖，B的照片则慢慢地被拉窄，越来越瘦。现在，学生不需要任何提示张口就来：A is fat. B is thin. 当然，接下来fat是以胖胖的形式出现的，thin 则是瘦瘦的。这节课给学生留下了深刻的印象，我讲的很少，但学生的参与度很高。当白纸黑字变身时，形态各异的单词就变得非常有趣。这样的方式为英语课堂注入了新的活力，它极大的激发了学生的学习兴趣，他们觉得英语就在身边，英语好玩，英语不难，增强了他们的自信心。

二、教师轻装上阵——声像结合高效

记得刚参加工作的时候，面对那一双双清澈的眼睛，每节英语课我都不敢懈怠，精心做好充分的准备。小黑板要写两三块，写得满满的也写不下多少题目。录音机要准备，而且要把磁带调到需要的位置。上课了，左手提着录音机，腋下夹着课本和教案，右手提着写好的小黑板，雄赳赳气昂扬地走向“战场”。

现在，每位教师都可以“轻装上阵”了。一个小小的U盘可以装得下一个学期的课件，一个简单的PPT课件中，可以轻松的容纳下以前小黑板上的所有题目，而且更清晰易于操作，因此小黑板“失业”了。于此同时，录音机也“下岗”了。MP3格式的课文录音往PPT里一插，就可以做到想听就听，想停就停，听几遍都可以，再也不用倒磁带了。有需要的话，还可以把教材中配备的动画插入到PPT中，让学生边听边看，非常方便。

信息技术的运用把不会说话的英语教材变“活”了。它实现了声音和形象的高度结合，让学生在听得到的同时又看得见。有研究表明，多种感官的共同参与，可以提高学习者的学习效率。信息技术与英语课堂的结合，使英语课堂更加具有活力，在轻松愉快的氛围中，学生学得快记得牢，提高了学习效率！

三、三尺讲台升级——讲练测评到位

传统的“三尺讲台”，往那一站，面对着一张张笑脸，背对着冰冷的黑板。现在不一样了，“三尺讲台”升级了，在冰冷的黑板旁边增添了一个新成员——电子白板，它可以配合投影仪、电脑共同使用。每位教师经过简单培训都可以使用，它可以实现对PPT的导入、批注、编辑等操作，非常灵活方便。

运用信息技术在英语课堂上可以实现精讲精练，以前批改学生的练习题，要等到学生做完后收上来再批改，从做好到结果反馈会有时间差，大多数情况要等到下一节课才行，不能及时有效的反馈学生对知识的掌握情况。现在，学生做完后可以挑选几份练习放在实物投影仪下，和学生一起共同批改和订正，省时高效，讲练测评一步到位。如果是在电子白板教室的话，还可以轻松的实现电脑批阅试题（单选题和是非题效果好），并及时把批阅结果反馈到每一位学生面前的电脑上，一目了然，便于学生分析错误的原因，及时订正巩固。

信息技术与英语课堂的有效结合，给农村学生的英语学习带来的好处数不胜数，笔者只是截取英语课堂中的三个小镜头，用自己的亲身经历来讲述信息技术用自己独特的方式为农村英语课堂注入新的活力。但并不是说信息技术就是一切，要完全依赖它。它只是一种有效的工具，一位优秀的助手，它帮助英语教师打破了传统的教学方式，刷新了教师的教学理念，开发了丰富的教学资源，拓宽了师生的学习渠道，提高了学生，尤其是农村学生的英语学习效率。这才是信息技术与英语课堂结合的最终目的！

参考文献：

[1] 李朝辉.教学论.清华大学出版社，2010，8.