初中生养成教育管见

赵福林

【关键词】 养成教育;内心;理想;规范;道德

【中图分类号】 G631 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2015）03—0037—01

所谓养成教育，就是从行为训练入手，综合多种教育方法和途径，培养学生的良好行为习惯，全面提高人的“知、情、意、行”素质，最终形成整个人生各方面的良好行为习惯的教育。初中生正处于成长发育的青春期。既是学生身体发育的“黄金期”，也是教育学生的“黄金期”。鉴于初中生心理空间可塑性很大，对他们开展养成教育是现实迫切的需要。

一、开启心扉，走进学生内心世界，做学生的贴心朋友

教育成功的关键源于爱。由于学生的生理心理特点，教师采用传统的说教显然是收效不大的。因此，因材施教，做到“长善救失”教育的前提是清楚自己的教育对象。打开学生的心扉，走进学生的心灵世界，是教育成功的前提条件。

如何打开学生的心扉，这首先要求我们教育工作者放下师者的架子，将自己的人格与学生等同起来，从思想上尊重学生。其次，通过“拉家常”靠拢学生。教师可以通过与学生的随意谈话来了解学生。谈话的内容应以学生感兴趣的、关心的话题为主，通过谈话了解学生对事物的观点、态度，以便及时了解学生、教育学生，消除师生间的心理隔阂，拉近师生间的距离;再次，教师要关心爱护学生，理解学生，对学生成长中的小过失要持宽容态度，对他们的困难要及时帮助，对他们的困惑给予及时剖析，用爱教育学生。

二、加强理想、道德教育，帮助学生树立科学的世界观、人生观

意识决定行动。加强对初中生的养成教育，必须先从思想意识着手。理想是人生路途的明灯，高尚的追求引领高尚的行为。教师要帮助学生树立崇高的人生理想，加强对学生的理想教育。具体做法是：教育学生深刻领会树立人生目标的重要意义，鼓励学生向伟人学习，帮助学生制定实现自己远大理想的具体方案，最终使学生明确自己的人生目标。我们的道德认识支配我们的言行举止。教师要加强对学生的道德教育，教育学生善辨美丑，教会学生知道美、发现美、创造美。对学生的不良嗜好加以规劝，对学生的文明举止予以肯定，让学生用“美”来对照自己的一举一动，提高学生的公德意识，养成高雅的人生志趣，树立科学的世界观、人生观。

三、加强规范教育，帮助学生形成良好的学习和行为习惯

1. 良好学习习惯的养成。学习是学生最重要的任务，学习的效果在很大程度上取决于学习习惯的养成。良好习惯的养成是在学习和受教育过程中，通过模仿、简单重复和有益训练形成并培养起来的。班主任和各课任老师有责任也有义务培养学生良好的学习习惯，让学生在长期的学习过程中形成比较稳定的学习行为方式，包括学习中的注意力、记忆的习惯方式等。要培养学生在学习中不断总结得失、掌握学习方法，养成正确的学习习惯，比如五步学习法：第一步，课前自学，对于不理解的地方做好标记;第二步，课堂领悟，掌握基本原理的来龙去脉;第三步，课后回顾，加深课堂理解;第四步，检验巩固，做到脱离课本，独立思考;第五步，经常总结，能够用自己的语言表述所学的知识并加以应用。

2. 良好行为习惯的养成。首先，在行为习惯上，要教育学生言行一致、知行统一、守时守信。这种培养看似轻描淡写，实则关系着一个学生各种品质的养成，关系到一个班集体的形象。因此它是养成教育的基础。

其次，用规范约束。班主任要反复给学生讲解，让学生进行讨论和演讲、知识竞赛等活动，让学生从内心深处感受并接受良好文明的行为习惯，这样学生就会在不知不觉中为自己树立目标，提出更高要求，从而达到自觉接受规范的目的。同时，要发挥规范的督促制约作用，经常开展检查、考核、评比等活动，班主任要深入到学生中，把握他们的思想脉搏，及时发现学生中产生的不良行为，并对照规范，及时矫正，使规范落到实处。

再次，榜样引导。树立典型，以典型引路，弘扬文明风尚，抑制不良行为，是开展养成教育行之有效的方法。一是班主任做榜样。可以说，班主任的形象，是学生的一面镜子。所以，班主任无疑就成为学生学习和模仿的对象，班主任的道德品质，人格力量，工作态度甚至言行举止无不对学生的成长产生深刻的影响。二是树立学生榜样。要把优秀学生作为典范在班上宣传，优秀学生具有生动、具体、实在的教育性。三是社会上的榜样。在我们的国家，我们所处的时代，有着许多杰出人物和感人事迹，是值得我们学习和宣传的。运用这些榜样，让学生找出差距，明确目标，实现自己的理想。

编辑：蔡扬宗