初中语文教学现状及改进方法

邓建发

【关键词】 初中语文;教学现状;途径

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）03—0089—01

一、现今初中语文的教学现状

1. 一考定成败的现象没有根本解决

语文是语言和文字的有机结合，语文课堂应该是充满语言搏击与文字跳跃的课堂，而不应该是奋笔疾书的课堂。在应试教育的大背景下，现今语文课堂依然重视考试，轻视文化素养的培养;重视练习，轻视学习感悟。

2. 轻视语文学习

拥挤的课程安排，加上沉重的学业负担使得学生越来越忽视语文素养的积累。学生习惯了数理化的短期突击，于是将它运用到语文学习中。造成语文学习日渐吃力，成绩提高不见起色，学习兴趣也越来越淡，甚至产生语文学不学都没有太大差异的错误思想，以至于完全放弃学习语文。

3. 学生的语文能力参差不齐

很多学生语文基础不好，语言、文字的积累少，语法知识基本是空白，导致最基本的遣词造句都显得吃力。写作文时口头表达和文字论述都是直白幼稚，逻辑混乱，病句连篇，甚至没有应有的文学素养，应有的思想深度。对生活缺少观察，缺少体会，缺少社会实践。

二、 改进初中语文教学的途径

1. 更新教育观念，注重人文教育

教育的本质是一种培养人的社会活动，教书育人是老师的天职。老师不仅是传道，授业，解惑的人，更肩负着强心健体的伟大使命。作为一名语文老师，我们不仅要传授基础的科学文化知识，更要成为学生的心灵伙伴，正确人生观、价值观的引导者。让学生在掌握科学文化知识的同时，自身的道德素质也得到提高，成为一个对社会有用的人。例如，在我们学习《项链》这一篇课文时，我们需要分析女主人公玛蒂尔德这个人物，这时我们不能狭隘地将其定位为一个贪慕虚荣的小女人，我们要学会从人性的角度，探究她表现出这种行为的原因，是社会大背景造成的必然结果，还是她与生俱来的性格使然。另外，我们还应看到她十年还项链的艰辛和信守承诺的勇气，诚然，她是可爱的人。我们在指责她的虚荣的同时，也要看到她的其他好的品质，这既是人格的升华，又是素养的提高。有助于学生树立正确的人生观，价值观。

2.注重基础词汇，语法的训练

当今的初中语文将重点放在解读和挖掘课文，对学生的创新，分析概括能力越来越重视，不可否认，这对开拓学生的思维有很大的作用。但问题是，当今学生连最基本的词汇这一关都过不了，他们语言文字匮乏，就算有想法，也找不到合适的文字将其串联重现。词语是学习语文的基础，因此，老师应加强学生在词语方面能力的提高，让学生了解词语魅力，拓宽语言范围，造句时才会信手拈来。另外，淡化语法不代表忽略语法，现在初中语文教学对语法的学习越来越不重视，使得学生在遣词造句时逻辑不清，简单的话说得冗杂，混乱。在初中语文教学中，老师应该让学生了解最基本的语句构成，最基本的句法结构，让学生说话有理有据，而不是自相矛盾，前言不搭后语。

3.重视学生的思维和感悟

在传统教学中，老师是教学的主体，学生紧跟老师的步伐，没有自己的思维，只是死记硬背老师说的内容，长此以往，学生习惯于灌输式的学习，不会思考，或者说是懒得思考，没有创新，没有感悟，说的话，写的作文都只是堆砌辞藻，老生常谈，毫无新意。在新课改的大背景下，老师变成了教学的主体，起引导学生学习的作用，而学生则是学习的主体，有表达自我的机会。现在老师需要做的就是为学生提供感受自然，感受社会的机会，让学生尽可能多的自己思考，自己感悟，写最真实的话，做最感人的事，体会生活的多姿多彩，语文学习的无限乐趣。

4.将多媒体带入语文课堂

多媒体是现代科学技术发展的产物，它通过生动的图文，声音信息，将本来枯燥的学习型变得妙趣横生。利用多媒体设备，老师在备课时，可以加入更多无法用简单语言表述的生动环节，给学生足够的感受不同情景的机会，尽可能地激发学生的参与热情，开拓学生的思维，让学生在课堂上也能体会异域风情，感受沙漠的广阔，草原的宁静。让我们看到原来天空可以这么蓝，河水可以这么清澈，人们的心灵可以这么纯洁。从而极大地调动学生的学习积极性，其成绩当然也会随之提高。

编辑：刘於诚