浅谈突发性耳聋的健康教育

曾小利

(长沙市中医医院五官科　湖南　长沙　410100)



浅谈突发性耳聋的健康教育

曾小利

(长沙市中医医院五官科湖南长沙410100)

【摘要】目的：针对突发性耳聋患者，通过采取不同的健康教育方法，给予优质、科学的护理，让患者具有良好的生活习惯，同时更加正视自身的健康，加倍积极地配合治疗，从而提升突发性耳聋患者的病愈率，下降突发性耳聋的发病率。方法：采用发放健康教育文本资料、分组讨论、个人直接健康教育等。结果：让患者加倍领会突发性耳聋疾病的常识，促进患者的病愈。结论：近年来突发性耳聋的病患越来越多，我们护理人员应当做好突发性耳聋基本知识的宣教，让患者尽快建立起一套完整的自我管理体系。

【关键词】突发性耳聋；健康教育；科学护理

突发性耳聋，简称"突发性聋"、"突聋"，是突然产生、未知缘由的感音神经听力丧失。突聋较多发生于一侧，症状是一侧听力降低，或同时出现眩晕、恶心、耳鸣、呕吐、堵塞感等，病情发作前无征兆，部分患者或有轻度疲劳、情绪激动或感冒等。耳聋突然产生，患者听力一般在数小时内降至最低点，小部分患者在3天内听力降至最低点。为了能够做好突发性耳聋患者的干预与护理，下文将从健康教育、科学护理等方面进行介绍。

1.健康教育主体

专科护士是健康教育的主体，专科护士要熟悉预防突聋的医学理论知识，主动服务，积极帮助患者，对突聋患者早干预、早处理。

2.健康教育、科学护理内容

2.1 环境上要求：保持环境清静，杜绝噪音情况，是突聋的防治关键。故突聋患者的居住环境应保持空气清新、流通，湿温度适宜，避免去热闹、杂吵的地方。不要听耳机，不要长时间通话，以避免加剧听力丧失。

2.2 饮食上要求：饮食应当清淡，营养需要均衡，切忌三高一低饮食(高胆固醇、高盐、高糖、低纤维素)。忌吃辛辣、刺激性食品，忌油腻食品，多吃富含蛋白质和维生素的食品，多吃含辛的食品如：瘦肉、鱼类、鸡蛋、豆类等；多吃新鲜蔬菜、水果。

2.3 心理上护理：患者入院后，对患者的心理状况进行询问调查。因患者听力丧失，护理人员需要用肢体动作、写字等方式与患者沟通交流，护理人员需要具有耐心，向患者说明发病缘由，让患者晓得身体病情，并心理上的疏导患者，让患者积极投入医治。护理人员了解患者心理状态后，针对性地进行心理疏导，安慰、鼓励患者，降低或消除患者的顾虑，让患者乐观、积极的接受治疗。护理人员可以从患者的兴趣、爱好处着手，加强与患者的沟通，让双方交流更顺畅、更彻底。

2.4 生活上护理：突聋患者的生活要避免过渡疲劳，日常生活有规律，适当进行一些体育锻炼，如跑步、做操等有助于增强体质。穿着适合，随气候变化随时增减衣物，防止受凉或过热而引起伤风感冒。突聋患者一般会出现不同程度的睡眠质量问题。睡觉前可听一些柔和的音乐，看书、热水泡脚等都可加快入睡。

2.5 用药指导：早正视、早医治是突聋治愈的重要关键，准确利用药物是有效医治突聋的重要措施。经常使用的药物有扩张微循环类、营养神经类溶栓医治的药物等，用药前简要讲授药物的作用、用法、用量、疗效及或许会产生的不良反应。在用药的过程当中，护理人员应密切查看患者有没有不良反应的产生。

2.6 高压氧医治：高压氧医治原理是加大氧分压，快速弥补组织缺氧。进入高压舱前问询患者是否伤风感冒、鼻塞流涕，让患者排空鼻腔分泌物，让患者掌握咽鼓管调压动作，如打哈欠、吞咽等。吸氧时若是呈现头晕、恶心、出汗等不舒服的状况，立刻中断吸氧。回病房后观察有无不适反应，注意保暖，充分休息以减轻高压氧治疗带来的疲劳。

3.健康教育方法与形式

因为突聋患者是听力的降低，口头并不能充裕沟通。可以采取文字资料、形象化演示、电子传播等多种形式来进行健康教育。目前医院经常使用的途径主要是书册、幻灯、录像等。

3.1 手册手册的发放的是健康教育常用的一种形式，适用于患者系统全面的学习突聋的知识，了解与疾病相关的信息。

3.2 分组讨论适用于较少的人学习，另外组织患者一起讨论突聋的相关知识，有意识的增强患者治愈的信心，更有利于建立良好的护患关系。

3.3 个人教育是针对患者的接受能力和病情的轻重情况进行的健康教育方法，直接交流，动态跟踪、循环改进个人教育方法并实施，得到反馈情况并评价效果，直至达到最终目的。

4.健康教育对象

4.1 患者是健康教育的首要对象。部分患者对自身的疾病没有正确的认知，更没有引起正视，若要听力再也不受损，患者须积极配合医务人员开展医治。

4.2 家属是健康教育的重要对象。家属获知突聋的相关知识，有利于鼓励、督促患者在院外调理期间的医治。

4.3 社会人群是健康教育的广泛对象，提高社会人群对疾病危害性、严重性的认识，让大众具有健康的生活方式，对降低大众的发病率相当重要。

5. 小结

健康教育和科学护理在突聋的治疗过程中，起到了很重要的作用，让患者获悉突聋的知识，对疾病和治疗有正确的认知，并更正不良的生活习惯，自发地采用健康的生活方式，从而促进突聋患者的病愈。通过采取多种健康教育方法，全方位的指导，使患者在生活方式、心理调节、配合治疗积极性上明显提高，降低突聋的发病率，提高了患者的生活质量。同时，健康教育加强了护患关系，有利于提升患者、家属等对护理人员工作的满意度。通过以上多种途径，对突聋患者进行健康教育，但要查出致病缘由，把全部突聋患者治愈，仍是一个国际化的难题，这也是专科护理人员未来要深入研究的方向。

参考文献

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[2]梁少颖.心理护理在突发性耳聋治疗中的作用. 中外医学研究，2014，12(35)：119.

[3]李秀华，包立民，董华英.突聋的护理体会.医学信息.2010，3(23)：758.

【中图分类号】R471

【文献标识码】B

【文章编号】1009-6019(2015)23-0253-02